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1、走進(jìn)教材，移花接木 扣準(zhǔn)立意，帶著鐐銬跳舞 ----談?wù)勛魑乃夭牡姆e累、選擇和運用,陳集中學(xué) 計超,,一 積累素材,,心靈雞湯,自己把自己說服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成功。,,滴水藏海,離別后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，不會老去。 席慕蓉 上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之后復(fù)蘇。 徐斌 任何一座高峰都是可以征服的。世上從無巨人，只有站得更高的人！ 愛因斯坦,,名言警句,成功的花， 人們只驚羨她現(xiàn) 時的明艷! 然而當(dāng)初她的芽兒,浸透了奮
2、斗的淚泉，灑遍 了犧牲的血雨。 冰心,,一 積累素材,絕知此事要躬行： 蘇東坡高唱赤壁賦，瀟灑成千堆雪，挽滿雕弓射天狼，月下淺吟積水空明、藻荇交橫：蘇軾之才，自不必說，但讓我五體投地的不是他的才華，而是那一句“事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎?”石鐘山的得名有多種說法，卻沒有一個人去躬身探求，除了他。他沒有被表象所迷惑，沒有被前人所擾，只是默默地驗證。好一個蘇軾，只為他的躬行，我五體投地。蘇軾的躬行，也許只是歷史的插曲，但其人格由此可見。,閱讀，是情感的旅行： 讀李清照，讀到的是凄婉與哀傷?！盎ㄗ燥h零水自流”是怎樣的一絲惆悵。“梧桐更兼細(xì)雨”是怎樣的一縷憂傷
3、?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯。,全面掌握材料，挖掘材料多元立意。,準(zhǔn)確理解詩句內(nèi)涵，巧妙運用。,課本事例 佐證觀點：,借助課本詩詞 文采斐然:,屈原、蘇武、諸葛亮、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游、關(guān)漢卿 馬丁 路德金、史懷哲、川端康成 魯迅、海子 人與路、夢想和現(xiàn)實、舍與得、選擇、 奉獻(xiàn)、執(zhí)著、熱愛、無悔人生、閱讀、 放棄、信念、信仰、意志、環(huán)境與心態(tài)、 ,課本事例,立意角度,蘇軾（范仲淹、歐陽修、柳宗元）被貶、貝多芬失聰、海倫凱勒（奧斯特洛夫斯基）身殘 心態(tài)與成功、環(huán)境與心態(tài)、挫折 善于傾聽別人的意見： 諫太宗十思書鄒忌諷齊王納諫勾踐滅吳失街亭 ,隨堂練,情與法，有時會
4、困擾和為難著人們，不知如何處置。翻翻歷史書，當(dāng)年的孔明不也遇到這種難堪的事。街亭失守，“孔明揮淚斬馬謖”，精彩感人都在“揮淚”二字，“斬”體現(xiàn)法紀(jì)；“揮淚”體現(xiàn)人情，不管人情如何深厚，最終還是“斬”。從一千多年前的這個歷史故事，我們不是可以悟到一點什么嗎？,應(yīng)用示例,,,,,積,（二）兩耳要聞窗外事 社會熱點 有哲理的小短文 有意蘊的語言 （一）依托課本 借助課本事例 佐證觀點 借助課本詩詞 文采斐然,累,素,材,,二 選擇素材,,三 運用素材,,,事例敘述簡,注意,,敘述語言美,幸福之花，開在感恩枝頭李密自幼失去父母，是祖母用自己的溫暖讓這個可憐的孩子長大成人、名揚四方。為官作宰是多少讀書人
5、畢生的夢想，然而當(dāng)這個機會真正來臨，李密卻“辭不赴命”，原因何在？只因他未曾忘記“憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)”自己長大成人的祖母，只因他深深地知道“祖母無臣，無以終余年”。在為官和報恩之間他選擇了后者，向世人彰顯了一種偉大的人格感恩。他的感恩溫暖了祖母，感動了晉武帝，震撼了后人。那一刻，幸福之花，在他感恩的枝頭灼灼其華。,隨堂練,面對屢屢被貶，歐陽修與民同樂，詮釋了曠達(dá)與樂觀；面對人生的冬天，史鐵生用堅韌在輪椅上唱響了生命的贊歌；面對天生的殘疾，海倫凱勒依然向生活微笑，用堅強與不屈完美著自己的人生。,面對挫折,,三 運用素材,假言因果法示例,,,可記否被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記，它刻畫的歷
6、史人物栩栩如生，描繪的歷史事件有聲有色，而這不朽巨著的完成很大程度上得益于司馬遷的一次全國大游歷。,試想如果沒有他游淮陰、追韓信，早年訪齊魯、瞻孔廟、觀風(fēng)俗，到彭城聽劉邦之事，達(dá)大梁憑吊夷門等諸多親身實踐，又怎能考證歷史，怎有人物的栩栩如生，事件的如史再現(xiàn)，更不會有這絕代巨著的聞名于世？由此觀之，方知實踐乃成功之母也。,,三 運用素材,司馬遷寫史記，花了數(shù)十載；毛澤東領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭，耗費了大半生；袁隆平研究雜交水稻，歷時數(shù)千晝夜。這只是一個過程，一個走向成功，取得結(jié)果要走的路，最重要的，是名垂千古的史記，是新中國的成立，是雜交水稻的推廣。有了結(jié)果，一切的過程，都在登上頂峰時，那仰天長嘯中灰飛煙滅。,例后解說法示例,,三 運用素材,,,評析精當(dāng),注意,,扣題準(zhǔn)確,,,,,運,（一）敘述事例 簡述事例 單獨運用 概述事例 組成排比 （二）評析扣題 假言因果法 例后解說法,用,素,材,課后作業(yè),古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時?！北憩F(xiàn)了對放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是新歲的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是 要求：立意自定。文體自選(不要寫成詩歌)。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。,謝 謝！,
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