浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 第二專題 流浪人你若到斯巴課件2 蘇教版必修2.ppt

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1、流浪人,你若到斯巴 德海因里希伯爾,戰(zhàn)爭(zhēng)既是謀殺,也是自殺!,學(xué)習(xí)目標(biāo): 1認(rèn)識(shí)設(shè)置懸念的寫作手法在小說(shuō)尤其是記敘文中所起的作用; 2認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系、戰(zhàn)爭(zhēng)給人心靈和肉體上以及人類甚至人類文化帶來(lái)的巨大傷害,同時(shí)了解戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)根源; 3引發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考,激發(fā)珍愛(ài)和平、熱愛(ài)祖國(guó)、勵(lì)志圖強(qiáng)的情感。,(一)整體認(rèn)知,一、研習(xí)文本,“我”是誰(shuí)? “我”到底受的是什么傷? “我”是不是在母校? 請(qǐng)復(fù)述故事情節(jié),復(fù)述小結(jié),“我”是一名德國(guó)士兵,受了戰(zhàn)傷,但“我”始終想知道“我到底受的什么傷?”到最終傷口的包扎被解開(kāi),我才終于意識(shí)到:我失去了雙臂和右腿。 “我”又是一名中學(xué)生,“我”對(duì)“我”所在的位置進(jìn)

2、行了反反復(fù)復(fù)的內(nèi)心斗爭(zhēng)和確認(rèn),最終由“我”所寫的銘文得以確認(rèn):這里是“我”三個(gè)月前學(xué)美術(shù)繪畫的母校。,文章的結(jié)尾使人眼前一亮,所有的謎底在此全都被揭開(kāi),這是什么寫法?這種寫法的作用是什么?,懸念,就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情景。,懸念的主要作用是抓住讀者的心,引起讀者對(duì)事情的發(fā)展、變化、結(jié)果,對(duì)人物或事物的處境、結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切心理,使文章情節(jié)發(fā)展更具有吸引讀者關(guān)切、引人入勝的魅力,更能引發(fā)人的深入思考,產(chǎn)生心靈的震撼,更好地揭示主題。這種寫法在小說(shuō)中最為常見(jiàn)。,默讀最后兩段,你覺(jué)得懸念在本文中有什么味道?,(二)探究釋疑 (課前閱讀反饋問(wèn)題整理 ),1“我”對(duì)母校的確認(rèn),其實(shí)已經(jīng)有

3、了很多的證據(jù),但都被“我”一一“否定”,最終是緣“我”在三個(gè)月前用六種字體書寫的“流浪人,你若到斯巴”這句話才得到真正確認(rèn)。研討:,(1)請(qǐng)你走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界,分析:在眾多的證據(jù)下,“我”為什么對(duì)自己的母校不敢確認(rèn)?為什么直到銘文出現(xiàn)時(shí)才敢確認(rèn)?確認(rèn)是母校后,我有哪些表現(xiàn)?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)?,(2)請(qǐng)你走進(jìn)作者的內(nèi)心世界,分析:作者為什么要這樣安排情節(jié)?(其一:作者為什么要安排這樣一個(gè)“確認(rèn)”?其二:作者為什么要把“我”安排在自己的母校?),肉體的創(chuàng)痛,心靈的震痛,,,流浪人,你若到斯巴,暗示納粹德國(guó)給青少年灌輸軍國(guó)主義思想,教育青少年盲從,為法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實(shí)。,,文中有沒(méi)有這樣

4、的痕跡?,軍國(guó)主義教育圖片展,日本開(kāi)展大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)前對(duì) 小學(xué)生進(jìn)行軍國(guó)主義教育,軍國(guó)主義教育圖片展,日本開(kāi)展大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)前對(duì)越前永平寺僧人也進(jìn)行軍事訓(xùn)練,1937年12月13日,日軍攻陷南京后,日本出現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)狂熱,作者為什么要把“我”安排在自己的母校? 本該在學(xué)校讀書的學(xué)生卻上了戰(zhàn)場(chǎng),文科學(xué)校成了傷兵醫(yī)院,到處充滿著血腥味,學(xué)校和傷兵醫(yī)院本是兩不相干的地方,可是“我”受傷后恰恰被送回自己的母校,反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)學(xué)校走廊的藝術(shù)布置的描寫,使人感覺(jué)到戰(zhàn)爭(zhēng)與文明發(fā)生了強(qiáng)烈的沖撞,戰(zhàn)爭(zhēng)是對(duì)文明的摧殘。主題,文明與野蠻,2小說(shuō)中的“我”經(jīng)歷了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),并且“失足”、“失手”,幾乎“失身”,可謂“英勇無(wú)比”,

5、他這一“壯舉”有沒(méi)有得到同胞、國(guó)家的認(rèn)可?“我”當(dāng)時(shí)是以什么樣的目的或心態(tài)去參戰(zhàn)的?而今“我”后悔了嗎?醒悟了嗎?,我原以為受重傷后,可以得到及時(shí)的治療,哪怕是得到別人的安慰;沒(méi)想到我多次因疼痛難當(dāng)而叫喊,卻無(wú)人理會(huì),面對(duì)的而是別人的“冷漠、無(wú)情”,“仿佛他們抬著我穿過(guò)一座死城博物館”“我失聲呼叫,醫(yī)生和消防隊(duì)員愕然地望著我,可是醫(yī)生只聳了聳肩膀”,我原以為為了那句話,我的名字可以刻到“豎著更大的金色鐵十字,裝飾著更大的月桂花環(huán)石雕”的紀(jì)念碑上,如此青史留名,沒(méi)想到“紀(jì)念碑并無(wú)特色,也毫不引人注目,到處都一樣,都是按一種格式成批生產(chǎn)的,需要時(shí),隨便從哪個(gè)中心點(diǎn)都可以領(lǐng)到”,我原以為聽(tīng)到的炮聲是

6、多么的愜意、粗獷、高雅,“是圖畫書里打仗的模樣”,沒(méi)想到那是“熊熊大火”、“紅光和黑煙交織”,它吞噬了我的雙臂和右腿,讓我欲生不能,欲死不能。花季的年齡,卻過(guò)早地凋零了,他是納粹德國(guó)時(shí)期青少年的一個(gè)代表,深受軍國(guó)主義思想的毒害,他幼稚、無(wú)知,他對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏認(rèn)識(shí),他糊里糊涂上了戰(zhàn)場(chǎng),又糊里糊涂受了重傷回來(lái),他不知道為什么打仗,也不知道生命的價(jià)值,只是那句話讓他去的,他狠狠地被欺騙了。充當(dāng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的炮灰。 再讀結(jié)尾,體味懸念的作用: 有捉弄人的味道,具有諷刺效果。 “牛奶?!蔽亦卣f(shuō),慘痛的教訓(xùn),(三)拓展提高,第二次世界大戰(zhàn)已過(guò)去了六十年,在這六十年間,曾對(duì)世界人民犯下戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的法西斯國(guó)家對(duì)

7、它們的歷史是怎樣看的呢?閱讀下面兩段史料,回答問(wèn)題。,消息一:勃蘭特下跪贖罪受到稱贊 1970年12月7日,大雪過(guò)后,東歐最寒冷的一天。對(duì)捷克、波蘭進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)期間,當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國(guó)總理維利勃蘭特冒著凜冽的寒風(fēng)來(lái)到華沙猶太人死難者紀(jì)念碑下。他向紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈后,肅穆垂首,突然雙腿下跪,并發(fā)出祈禱:“上帝饒恕我們吧,愿苦難的靈魂得到安寧。”勃蘭特以此舉向二戰(zhàn)中無(wú)辜被納粹黨殺害的猶太人表示沉痛哀悼,并虔誠(chéng)地為納粹時(shí)代的德國(guó)認(rèn)罪、贖罪。 當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國(guó)總統(tǒng)赫利同時(shí)向全世界發(fā)表了著名的贖罪書,消息傳來(lái),世界各國(guó)愛(ài)好和平的人們無(wú)不拍手稱贊。1971年12月20日,勃蘭特被授予諾貝爾和平獎(jiǎng)。,消息二:

8、 每年8月15日前后,日本內(nèi)閣成員都要掀起一股參拜供奉有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯牌位的靖國(guó)神社的風(fēng)潮。 日本首相小泉純一郎今年1月1日第四次參拜靖國(guó)神社。自當(dāng)選以來(lái),小泉曾四次參拜靖國(guó)神社。 日本首相小泉純一郎8月10日表示,他不會(huì)屈服于國(guó)際社會(huì)的壓力,明年還要參拜靖國(guó)神社。,(1)假如你是中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人物,面對(duì)中日關(guān)系的過(guò)去和現(xiàn)實(shí),將如何制定對(duì)日本的外交政策?請(qǐng)用一段簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。,前事不忘,后事之師。我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨,而是要以史為鑒、面向未來(lái)。只有不忘過(guò)去、記取教訓(xùn),才能避免歷史悲劇重演。 我們希望日本政府和領(lǐng)導(dǎo)人本著對(duì)歷史、對(duì)人民、對(duì)未來(lái)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,從維護(hù)中日友好

9、、維護(hù)亞洲地區(qū)穩(wěn)定和發(fā)展的大局出發(fā),以嚴(yán)肅慎重的態(tài)度處理好歷史問(wèn)題,把對(duì)那場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)表示的道歉和反省落實(shí)到行動(dòng)上。,(2)閱讀胡主席的講話,思考:中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)日本確定這一政策的出發(fā)點(diǎn)是什么?請(qǐng)用一句簡(jiǎn)明的話表達(dá)出來(lái),不超過(guò)20字。,我愿在此重申,中國(guó)政府發(fā)展中日友好合作關(guān)系的方針沒(méi)有改變。我們將嚴(yán)格遵守中日聯(lián)合聲明、中日和平友好條約和中日聯(lián)合宣言三個(gè)政治文件,堅(jiān)持通過(guò)對(duì)話、平等協(xié)商,妥善處理中日之間的分歧,加強(qiáng)兩國(guó)在廣泛領(lǐng)域的交流合作,加強(qiáng)民間友好往來(lái),增進(jìn)相互了解,擴(kuò)大共同利益,以實(shí)際行動(dòng)致力于發(fā)展21世紀(jì)的中日友好合作關(guān)系,使中日關(guān)系健康穩(wěn)定地向前發(fā)展,使中日兩國(guó)人民世世代代友好下去。 胡錦濤,銘記不幸,珍惜和平,謀求和諧發(fā)展!,學(xué)習(xí)了本文,做為新世紀(jì)的青少年,你是怎樣看待和平與發(fā)展的,你將怎樣做?請(qǐng)以“和平與發(fā)展”為話題,寫一篇不少于800字的作文。,(四)結(jié)束,

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