陜西省藍田縣高中化學 第三章 金屬及其化合物 3.2 鐵的重要化合物課件2 新人教版必修1.ppt

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1、【閱讀材料】揭秘江西“怪水村” 江西南昌縣的劉家村是一個離贛江不遠的小村莊。長久以來,這里的井水就有著令人不解的奇特現(xiàn)象。井水剛壓上來的時候看著很清亮，可是只要放得時間稍微一長，或者是燒開之后它就會變得又黃又渾。把普通的茶水倒進生水中時,水的顏色則會發(fā)生更加令人難以置信的變化：茶水會立刻變黑。而且這里的水還有很大的異味。 專家解釋，怪水之所會變紅，是因為水里的2價鐵離子被氧化了成了3價鐵離子,這樣它就會從水中淅出來，容易形成鐵銹色的絮狀沉淀物。茶水里面含有大量的鞣酸，鞣酸和水中的2價鐵離子會發(fā)生反應，最終生成藍黑色的鞣酸亞鐵。 (摘自走進科學),,,血紅蛋白 73.00 110160g/L

2、,診斷：缺鐵性貧血,古藺縣人民醫(yī)院檢驗報告單,,,【成 份】本品每片含硫酸鉀亞鐵0.45克。 【注意事項】本品不應與濃茶同服 【性 狀】本品為薄膜包衣片，除去包衣后顯類白色至淡綠色 【藥物相互作用】維生素C與本品同服，有利于本品吸收,,,,1、為什么本品不應與濃茶同服？ 2、為什么維生素C與本品同時服用有利于吸收？ 3、為什么硫酸亞鐵片要用薄膜包衣？,提出問題：,FeSO4晶體,FeCl3晶體,,【小組討論】,利用氧化還原反應的知識，從化合價的角度分析亞鐵鹽、鐵鹽有哪些性質？,Fe3+,Fe2+,,,+e- 加還原劑,-e- 加氧化劑,反 應 原 理,常見的氧化劑,O2 、 H2O2、

3、HNO3、KMnO4、 Cl2等,,還原劑：,常見的還原劑,金屬單質、 S2-、I-等,,【實驗探究一】,實驗設計： 根據(jù)提供的藥品設計一個將Fe2+轉化為Fe3+ 的實驗，記錄實驗現(xiàn)象，得出實驗結論。并在 導學案上寫出相關的離子方程式。 (請各小組合理分配任務到每個成員),2Fe2++Cl2=2 Fe3++2Cl,,【實驗探究二】,實驗設計： 根據(jù)提供的藥品設計一個將Fe3+轉化為Fe2+的 實驗，記錄實驗現(xiàn)象，得出實驗結論。 (請各小組合理分配任務到每個成員),2Fe3++ Fe=3 Fe2+,【實驗探究三】,用兩支試管分別取23mlFeSO4溶液 和FeCl3溶液,再分別加入少量

4、的KSCN溶 液，觀察溶 液顏色的變化。,Fe3+的靈敏檢驗方法,Fe3+ + 3SCN-,Fe(SCN)3,,Fe2+的檢驗方法,1、加入KSCN溶液 2、加入氯水,,,【成 份】本品每片含硫酸鉀亞鐵0.45克。 【性 狀】本品為薄膜包衣片，除去包衣后顯類白色至淡綠色 【注意事項】本品不應與濃茶同服 【藥物相互作用】維生素C與本品同服，有利于本品吸收,,1、為什么本品不應與濃茶同服？ 2、為什么維生素C與本品同時服用有利于吸收？ 3、為什么硫酸亞鐵片要用薄膜包衣？,,,亞鐵血紅蛋白攜氧示意圖,注意：高鐵血紅蛋白無攜氧功能！,,實驗設計： 請根據(jù)提供的實驗藥品設計實驗制備 Fe(OH)3

5、和Fe(OH)2。記錄實驗現(xiàn)象， 并寫出相關的離子方程式。 (請各小組合理分配任務到每個成員),【實驗探究四】,,【小組討論】,如何將實驗藥品與空氣中的氧氣隔絕？,如何避免FeSO4溶液放置時間過長被氧化？,如何排除NaOH溶液中的溶解氧？,如何排除可能的氧氣干擾，制備能較長時間保持白色沉淀狀的Fe(OH)2,實驗方案,實驗步驟： 在試管中加入兩小粒NaOH固體，向其中加入一定量新配制的FeSO4溶液,用煤油液封。 將試管加微熱，觀察到有白色絮狀物擴散時，立即停止加熱，不可讓其沸騰，實驗過程中不需振蕩。觀察是否有較長時間的白色沉淀產(chǎn)生。,,,NaOH固體,煤油,,溶液,,課堂小結,Fe2+、Fe3+的相互轉化 Fe3+、Fe2+的檢驗 Fe(OH)2、Fe(OH)3制備,,【活學活用】,1、為了檢驗FeCl2溶液是否變質，可向溶液中加入（ ） A.NaOH溶液 B.鐵片 C.KSCN溶液 D.石蕊溶液,C,,2、實驗員小王的困惑,？,,昨日配制的硫酸亞鐵溶液怎么變成了淺黃色呢? 這是怎么回事呢？ 怎么才能讓它變回硫酸亞鐵呢？,【活學活用】,,【活學活用】,,3、電路板是由高分子和銅箔復合而成，刻制印刷電路時，要用FeCl3溶液作為“腐蝕液”。你能寫出反應的離子方程式嗎？,Thank You !,