特崗骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)記錄

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1、長(zhǎng)豐縣中小學(xué)特崗骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)記錄 時(shí)間：2014 地點(diǎn)：上海 為進(jìn)一步提升我縣特崗教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更新特崗教師的教育理念，優(yōu)化特崗教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高特崗教師的課堂駕馭能力，縣教體局在教育改革前沿城市上海舉辦“中小學(xué)特崗骨干教師高級(jí)研修班”。 ??? 全體學(xué)員不顧一路旅途勞累，12月19日下午就在上海市開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)中心舉行了開(kāi)班典禮。上海銘師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人項(xiàng)政先生致開(kāi)班辭。項(xiàng)校長(zhǎng)從哲學(xué)層面啟發(fā)教師對(duì)教育的思考，對(duì)青年教師提出幾點(diǎn)中肯希望。縣教體局領(lǐng)隊(duì)、基教科科長(zhǎng)徐慶敢在開(kāi)班典禮上要求全體學(xué)員要理

2、解培訓(xùn)意義，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，樹(shù)立長(zhǎng)豐教育形象。 ?? ? 12月20日上午，全體學(xué)員認(rèn)真聆聽(tīng)了上海市教科院副院長(zhǎng)、上海市評(píng)估學(xué)院副院長(zhǎng)、上海浦東教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)顧志躍所做的《教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的精彩講座。講座讓全體學(xué)員明白了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等。學(xué)員普遍反映收獲很多，很受啟發(fā)。 12月20日下午，研修班全體學(xué)員觀(guān)看了《星空日記》的勵(lì)志短片，大家感受頗深。之后由華東師范大學(xué)心理學(xué)教授沈烈敏教授講授題為《師生心理健康養(yǎng)育》的學(xué)術(shù)講座。講座明確了健康心理的定義，剖析了學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)如何解決學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行了方法的闡述。聽(tīng)完本次講座，學(xué)員們?cè)谛睦砼c現(xiàn)

3、實(shí)兩方面對(duì)師生心理知識(shí)都有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)除了提升特崗教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)外，還是每個(gè)學(xué)員個(gè)人的一筆財(cái)富。學(xué)員們表示，將運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)，教育出更健康快樂(lè)的長(zhǎng)豐學(xué)生。 ?12月21日上午，全體學(xué)員聆聽(tīng)了全國(guó)班主任工作專(zhuān)家、中山市優(yōu)秀班主任、廣東省優(yōu)秀青年教師、全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者余建勇老師所做的《良好溝通、助力成長(zhǎng)》的主題。 ??? 講座從精彩的傳話(huà)游戲開(kāi)始，在歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)員們一起開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。余老師藉此游戲，向大家展示了溝通的重要性。接著，余老師旁征博引，連用哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、惠特曼詩(shī)歌三個(gè)例子來(lái)向大家證明溝通是每位教師必備的技能。講座的高潮部分是余老師帶領(lǐng)大家設(shè)計(jì)

4、一次家長(zhǎng)會(huì)。余老師首先深入淺出地向大家闡述了一個(gè)成功的主題班會(huì)應(yīng)該具備的各項(xiàng)條件，接著提出要求，請(qǐng)各組設(shè)計(jì)自己的一場(chǎng)主題班會(huì)。在愉悅的活動(dòng)氛圍中，各個(gè)小組展示了自己的設(shè)計(jì)，余老師精彩的點(diǎn)評(píng)讓大家受益匪淺。如何“破冰”，如何溝通，如何達(dá)到既定效果，以往困擾特崗教師的問(wèn)題，在講座中，在大家的連連點(diǎn)頭、頻頻點(diǎn)贊、掌聲不斷中，都得到了解決的方法。 ?? 余老師來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)，她以飽滿(mǎn)地?zé)崆楹屠碚撀?lián)系實(shí)踐的講座形式，為大家指明了一個(gè)優(yōu)秀班主任如何與家長(zhǎng)有效溝通的道路。在分享余老師教育心得的同時(shí)，全體特崗教師在心中更加篤定地從事教育工作，并將在這條道路上，越走越遠(yuǎn)，越走越踏實(shí)，越走越寬闊。 ?1

5、2月21日下午，全體學(xué)員聆聽(tīng)了全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師蔡曾萍所做的《用夢(mèng)想致青春》的專(zhuān)題講座。 ??? 畢業(yè)于師范學(xué)院的蔡曾萍是一位80后北流姑娘，2007年12月，她通過(guò)特崗教師招聘，被安排到地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的廣西省博白縣寧潭鎮(zhèn)楊青村小學(xué)任教，現(xiàn)在博白鎮(zhèn)馬塘村任教。2013年8月下旬，中央電視臺(tái)先后在科教頻道和新聞?lì)l道的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》欄目播放了博白縣蔡曾萍老師的先進(jìn)事跡，并榮膺中央電視臺(tái)頒發(fā)的2013年“最美鄉(xiāng)村教師”特別關(guān)注獎(jiǎng)，2014年被授予“全國(guó)模范教師”稱(chēng)號(hào)。被當(dāng)?shù)厝俗u(yù)為“草美人”的蔡曾萍，參加工作7年來(lái)，共籌集近40萬(wàn)元善款，使鄉(xiāng)村小學(xué)辦學(xué)條件大為改善。蔡老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自

6、己的孩子一樣，以自己的樂(lè)觀(guān)、向上，影響激勵(lì)孩子，用實(shí)際行動(dòng)告訴大山里的孩子：生活可以靠自己的努力來(lái)改變。蔡老師經(jīng)常教育孩子要保持一種正確的心態(tài)，一種健康的心態(tài)，常懷一顆感恩的心，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。正如她在講座中說(shuō)的：“我是大山里平凡眾多又不可或缺的一棵小草。我身邊的孩子也是小草，我希望這一棵棵小草芽慢慢成長(zhǎng)，成為祖國(guó)建設(shè)的有用之材?！? ??? 全體學(xué)員因?yàn)榕c蔡老師有許多共同之處，她的講座結(jié)束后，教師們圍著蔡老師探討人生，交流感受，依依不舍。大家表示，將以蔡老師為榜樣，在長(zhǎng)豐教育的平凡崗位上演繹出不平凡的故事。 12月22日，學(xué)員們?cè)缭缙鸫玻?點(diǎn)多就乘車(chē)前往上海市吳涇中學(xué)。吳涇中

7、學(xué)是閔行區(qū)一所初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，900多名學(xué)生（其中三分之二是務(wù)工人員子女），教職員工97人。校長(zhǎng)鄭海青是“上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”后備人選。學(xué)校秉承“樂(lè)業(yè)、和諧、求是、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神；以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校先后被評(píng)為閔行區(qū)文明單位；閔行區(qū)行為規(guī)范示范校；區(qū)心理健康教育實(shí)驗(yàn)校、優(yōu)秀校、全國(guó)特色校；上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校；健康衛(wèi)生促進(jìn)校；體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范校等。 ??? 上午，全體學(xué)員參觀(guān)了學(xué)校的校史陳列室，觀(guān)摩了學(xué)校學(xué)科帶頭人的精彩課堂和主題班會(huì)。匆匆午餐后大家又觀(guān)摩了學(xué)校的午間社團(tuán)活動(dòng)，孩子們充滿(mǎn)活力的表演讓我們

8、贊嘆不已。 ??? 下午，全體學(xué)員聽(tīng)取了鄭校長(zhǎng)關(guān)于如何讓青年教師更快成長(zhǎng)的主題發(fā)言和各部門(mén)負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗(yàn)介紹。快到放學(xué)時(shí)間了，學(xué)員們還在不斷地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)著自己的困惑，求著解決的良策。 12月23日上午，全體學(xué)員聽(tīng)取了專(zhuān)家周紅五《教育教學(xué)中的師生溝通藝術(shù)》的講座。周紅五是浙江省教育科學(xué)研究院研究員，浙江省學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室負(fù)責(zé)人，浙江省學(xué)校心理學(xué)和心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)學(xué)校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，全國(guó)學(xué)校心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)心理健康教育“十佳專(zhuān)家”，國(guó)際學(xué)校心理學(xué)會(huì)（ISPA）中國(guó)代表，近十年來(lái)，周教授在全國(guó)各地開(kāi)設(shè)講座上千場(chǎng)。 ??? 開(kāi)場(chǎng)

9、周紅五教授大聲說(shuō)：不聽(tīng)周紅五的課將使你終身遺憾！乍一聽(tīng)，你一定會(huì)認(rèn)為這是個(gè)“狂人”，說(shuō)實(shí)話(huà)，若不是親身經(jīng)歷，你怎么也不會(huì)相信這個(gè)“狂人”就是全國(guó)十佳心理健康教育專(zhuān)家、浙江省教育科學(xué)研究院的周紅五教授。而他的講座確實(shí)證實(shí)了他的這一席話(huà)的正確性。 ??? 周紅五老師的講課給了全體學(xué)員很大的震撼！一個(gè)60歲的老者一個(gè)上午連續(xù)站立3個(gè)多小時(shí)，精神飽滿(mǎn)，神采飛揚(yáng)，用他那磁性般的話(huà)語(yǔ)，與教師進(jìn)行有效的互動(dòng)，他的精神深深地感染了培訓(xùn)的所有特崗教師。以至于從開(kāi)始到結(jié)束，中間還沒(méi)有休息，等到組織者宣布結(jié)束時(shí)，大家都一臉的愕然，時(shí)間怎么會(huì)過(guò)得那么的快！ ??? 附：周紅五部分課堂語(yǔ)錄：1．自由是自己做自己的事

10、而不影響別人。2．你同時(shí)在做很多事情說(shuō)明你注意力分配能力強(qiáng)。3．人類(lèi)與其他動(dòng)物最大區(qū)別人能夠控制和調(diào)節(jié)自己。4．做好老師的第一要素是眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生，第二要素是對(duì)所有學(xué)生一視同仁。5．人之初，性本懶?，F(xiàn)代社會(huì)的勤快，表現(xiàn)在你永遠(yuǎn)在改變自己。6．孩子說(shuō)的都是真話(huà)，但不一定是真實(shí)的話(huà)。7．老師也是人，也有喜怒哀懼，但我們所有的喜怒哀懼都要為了我們所面對(duì)著的學(xué)生。8．你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，你傷害了他；你當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，你傷害了全班同學(xué)。9．沒(méi)有問(wèn)題的孩子才是最大的問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題的班級(jí)才是問(wèn)題最多的班級(jí)。10．只有熱愛(ài)生活的人才能寬容別人。 12月23日下午，全體學(xué)員聆聽(tīng)了上海市

11、特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)、上海交大第二附中校長(zhǎng)吳金瑜所做的《基于理解的教育策略》的專(zhuān)題講座。吳校長(zhǎng)從一張圖片展開(kāi)他的話(huà)題，“校長(zhǎng)當(dāng)著全體學(xué)生的面，跪在地上給母親洗腳，這樣的德育有效嗎”？吳校長(zhǎng)在講座中提出的觀(guān)點(diǎn)是，道德知識(shí)分為兩種，間接道德知識(shí)和直接道德知識(shí)。間接的又分為兩種：一種是以文字、圖畫(huà)等表述的道德符號(hào)，它只告訴學(xué)生是非；另一種是蘊(yùn)含在人類(lèi)自身的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、反思，有可能內(nèi)化成自己的道德約束力。直接道德知識(shí)是指學(xué)生通過(guò)自己的直接道德經(jīng)歷與體驗(yàn)獲得的道德知識(shí)，這樣的知識(shí)才容易形成道德品質(zhì)。 ??? 作為教師，“學(xué)高為師”毋庸置疑。吳校長(zhǎng)將知識(shí)類(lèi)型分為三種：感官記憶性知識(shí);意義理解性知識(shí);過(guò)程體驗(yàn)性知識(shí)，他認(rèn)為教師知識(shí)更多體現(xiàn)在過(guò)程體驗(yàn)性知識(shí)。吳校長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)生喜歡的課堂，是師生關(guān)系處于一種相互理解和自我理解，教與學(xué)適合于學(xué)生的認(rèn)知情感特征及學(xué)科特點(diǎn)的課堂。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，喜悅需要有人分享，成功需要有人欣賞；煩惱需要有人共擔(dān)，失敗需要有人慰籍……教師對(duì)學(xué)生的全部熱忱、理解，將教會(huì)學(xué)生日后的思維方式、生存方式。從這個(gè)意義上說(shuō)，‘理解教育’是人健康成長(zhǎng)必須的功課，學(xué)校就必須為學(xué)生的成長(zhǎng)作準(zhǔn)備。 ??? 吳校長(zhǎng)的報(bào)告例舉了大量現(xiàn)實(shí)生動(dòng)事例，使年輕學(xué)員茅塞頓開(kāi)，大家紛紛議論，受益匪淺。