《我與老師交朋友》.ppt

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1、靜靜的深夜群星在閃耀 老師的房間徹夜明亮 每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前 明亮的燈光照耀我心房 啊 每當(dāng)想起你 敬愛的好老師 一陣陣暖流心中激蕩 培育新一代辛勤的園丁 今天深夜啊燈光仍在亮 嘔心瀝血您在寫教案 高大的身影映在您窗上 啊 每當(dāng)想起你 敬愛的好老師 一陣陣暖流心中激蕩 新長(zhǎng)征路上老師立新功 一群群接班人茁壯成長(zhǎng) 肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方 您總是含淚深情凝望 啊 每當(dāng)想起你敬愛的好老師 一陣陣暖流心中激蕩,我與老師交朋友,,,學(xué)習(xí)目標(biāo),：,知識(shí)目標(biāo)：新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，懂得正確 處理與老師之間的矛盾。 能力目標(biāo)：在生活中，增強(qiáng)民主平等意識(shí)，學(xué)會(huì) 處理與老師的關(guān)系增強(qiáng)正確處理師

2、生 關(guān)系的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：克服畏難情緒，積極主 動(dòng)與老師溝通，建立新型 民主平等的師生關(guān)系。,重點(diǎn)：新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵 。 難點(diǎn)：積極、主動(dòng)與老師溝通，正確處理與老師之間的矛盾。,重點(diǎn) 難點(diǎn),主動(dòng)與老師交流交往,1、每當(dāng)我走過(guò)您窗前這首歌表達(dá)的是怎樣的情感？,2、你與老師相處得怎樣？,3、你希望與老師的關(guān)系是怎樣的？,,準(zhǔn)備活動(dòng)：,“師生懇談會(huì)”體現(xiàn)的師生關(guān)系是你所希望的嗎？這是一種怎樣的師生關(guān)系呢？,平等的師生關(guān)系,,身臨其境,活動(dòng)一：,新型的師生關(guān)系,這是一種新型的、民主平等的師生 關(guān)系.老師是我們學(xué)習(xí)的: 合作者

3、引導(dǎo)者 參與者,新 人格平等 朋 型 互相尊重 友 師 互相學(xué)習(xí) 關(guān) 生 教學(xué)相長(zhǎng) 系 關(guān) 系,,,一位英國(guó)戲劇家曾打過(guò)這樣一個(gè)比方：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果；如果你有個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想?！?讀一讀,活動(dòng)二：,上述做法可能產(chǎn)生的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎樣做？,討論：,主動(dòng)與老師交流交往，建立新型民主平等的師生關(guān)系。,讀課本90頁(yè)，想一想：“我”怎樣和老師成了為好朋友的？,正確處理與老師之間的矛盾,有一天，林老師讓方潔去黑板前聽寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞。由于媽媽最近生病住院，爸爸出差在

4、外，方潔既要護(hù)理媽媽又要照顧弟弟，沒來(lái)得及復(fù)習(xí)，所以寫錯(cuò)了不少。林老師批評(píng)了方潔，方潔覺得挺委屈，請(qǐng)續(xù)寫故事的結(jié)局。如果你被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾，你怎么處理？,情景討論,（1）當(dāng)被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，正確的做法：,結(jié)果：,（2）當(dāng)被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，錯(cuò)誤的做法：,結(jié)果：,要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。,通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解或矛盾，師生關(guān)系才會(huì)更融洽。,不分場(chǎng)合與老師頂撞；對(duì)老師不理不睬，背后議論老師；對(duì)老師產(chǎn)生嫉妒心理；采取消極態(tài)度與老師對(duì)抗。,導(dǎo)致師生關(guān)系冷漠、不和諧。,,身臨其境,這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，他今天不但遲到，

5、而且到現(xiàn)在為止已經(jīng)是第三次出錯(cuò)了。看著吳老師嚴(yán)肅的表情，同學(xué)們不知是沒發(fā)現(xiàn)還是不敢說(shuō)出來(lái)。該怎么辦？ 小萍：鼓起勇氣站起來(lái)說(shuō)：“老師，你又講錯(cuò)了。”故意把“又”字說(shuō)得很重。 小甜：把自己的意見和建議寫成信，寄給老師。 小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。 我會(huì),,教師小結(jié)： 任何人一生中都可能犯這樣活那樣的錯(cuò)誤，老師也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，可以而且應(yīng)該給老師指出來(lái)，這也是愛老師的表現(xiàn)，但在給老師指出錯(cuò)誤時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)。,向老師提意見的技巧 把握時(shí)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，老師在全神貫注地講課或說(shuō)話時(shí)不要打斷，那樣會(huì)影響老師的思路，干擾教學(xué)的進(jìn)度，甚至影響其

6、他同學(xué)的學(xué)習(xí)?？梢缘壤蠋煱岩粋€(gè)問題講完，或者講課結(jié)束之后，再找機(jī)會(huì)與老師交流。 語(yǔ)氣平和。我們?cè)谙蚶蠋熖嵋庖姇r(shí)，應(yīng)用商量的口吻，用交換意見的語(yǔ)氣進(jìn)行。不能不尊重老師，甚至讓老師在學(xué)生面前丟面子。 坦誠(chéng)相待在提意見時(shí)，應(yīng)該客觀的表示自己的態(tài)度，說(shuō)話要有分寸，力求闡明自己的觀點(diǎn)，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。 方式恰當(dāng)。比如：把自己的意見和建議寫成信，寄給老師；通過(guò)日記、周記等方式，表達(dá)自己的擔(dān)心和主張。,相關(guān)鏈接,課堂小結(jié),新 人格平等 朋 型 互相尊重 友 師 互相學(xué)習(xí) 關(guān) 生 教學(xué)相長(zhǎng) 系 關(guān) 系,主動(dòng)與老師交流交往 老師 學(xué)生 正確處理與老師間的矛盾,

7、冷靜 恰當(dāng) 正確,主動(dòng) 熱情 誠(chéng)懇,朋友,,,,一、單項(xiàng)選擇題： 1、建設(shè)良好的師生關(guān)系必要條件是 ( ） A.對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，畏而避之 B.正確對(duì)待老師的意見 C.和老師平等地交流、交往 D.幫助老師做一些家務(wù)勞動(dòng) 2、有些同學(xué)主動(dòng)和老師交往，進(jìn)行思想上和感情上的交流 對(duì)老師的工作提出善意的批評(píng)和建議，這是 ( ） A.不給老師留面子 B.好出風(fēng)頭的表現(xiàn) C.巴結(jié)老師的行為 D.尊敬老師的表現(xiàn),反饋練習(xí),3、張倩同學(xué)性格內(nèi)向，見著老師總是低著頭，從不主動(dòng)和老師交流，總感到老師很陌生。張倩同學(xué)應(yīng) ( ) A.我行我素，不理會(huì)老師 B.見到老師繞道走,避開和老師單

8、獨(dú)接觸 C.自己有事讓同學(xué)去和老師說(shuō) D.克服畏難情緒，主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的與老師交流 4、叢明做語(yǔ)文作業(yè)，所有問題都答對(duì)了，只是把標(biāo)點(diǎn)“?！睂懗闪恕?”，張老師向他指出來(lái)并要求他改正。對(duì)這件事看法正確的 （ ） 張老師真多事 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)關(guān)緊要 叢明要理解老師的苦心這是張老師嚴(yán)格要求學(xué)生的表現(xiàn) A. B. C. D. ,,5、有一批客人要來(lái)學(xué)校參觀，老師決定讓劉剛、趙偉等同學(xué)做好接待工作。恰巧那天上午劉剛、趙偉要去少年宮練琴。劉剛、趙偉應(yīng)該 （ ） 向老師請(qǐng)假，換別的同學(xué)接待 不理會(huì)老師，按原計(jì)劃去少年宮練琴 另找時(shí)間去少年宮練琴 服從老師的安排，做好接待工作 A. B. C. D.

9、6、如果你知道你的老師在工作中出現(xiàn)了差錯(cuò)，作為學(xué)生你應(yīng)該采取的態(tài)度是 （ ） A.嘲笑老師水平太低，幸災(zāi)樂禍 B.怕老師不好意思，裝作不知道 C.不管不問，隨老師錯(cuò)下去 D.在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合善意地給老師提出來(lái),劉留是初一班的班長(zhǎng)。有一次劉留辦黑板報(bào)時(shí)踩著了張權(quán)的桌子，張權(quán)讓劉留擦干凈，劉留認(rèn)為自己辦報(bào)是為班級(jí)服務(wù)，弄臟了桌子算什么，堅(jiān)決不擦。兩人為此發(fā)生了爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵中劉留打了張權(quán)一巴掌，并將其推倒在地。班主任王老師知道情況后，把兩人批評(píng)了一頓，劉留覺得委屈，很沒面子，與老師頂撞起來(lái)。雖然王老師多次找劉留談話，希望他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，但劉留一直不予理睬，還在背后議論老師，說(shuō)老師偏心。 （1）在劉留和王老師之間的關(guān)系處理上，你認(rèn)為劉留錯(cuò)在哪里？ （2）假如你是劉留，你會(huì)怎樣做？,作 業(yè),音 樂 欣 賞,小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利,小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。,