《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案

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1、《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案 《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案 【1】《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案 教學(xué)目的： 1、在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)用較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述事物。 2、專心傾聽(tīng)別人的描述，準(zhǔn)確地猜出物體的名稱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、“魔箱”(廢紙箱做成)1?個(gè)，“奇妙的口袋”(棉布做成)每人?1?個(gè)。 2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤(pán)珠、鵝 卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長(zhǎng)毛絨玩具若 干。 教學(xué)過(guò)程： 1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過(guò)觸摸來(lái)

2、感 知何體驗(yàn)后用語(yǔ)言描述該物品的特征，然后江物品拿過(guò)來(lái)，怡驗(yàn)證教師描述的準(zhǔn)確 性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。 2、請(qǐng)?1——2?名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓 幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。 3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。 (1)?將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識(shí)、記住名稱，然后將 這些物品放在“魔箱”里。 (2)?請(qǐng)個(gè)別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語(yǔ)言描述這一物 品的形狀、特征等。大家一起來(lái)猜物體、說(shuō)說(shuō)名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽(tīng) 講述著的描述。 (3)?請(qǐng)?2——3?名幼兒共同摸物和描述，讓大家比較：誰(shuí)講的最

3、清楚?從而 幫助幼兒歸納講述的一般思路：這個(gè)物品是什么樣子的?摸在手里有什么感覺(jué)? 4、幼兒自主游戲。 (1)?分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品(不能讓 同組其他人看見(jiàn))，放在“奇妙的口袋”里一邊感覺(jué)，一邊描述物品的特征，讓組 里的同伴猜物品的名稱。 (2)?結(jié)伴游戲：每個(gè)幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對(duì)方不知道的物品， 相互觸摸、猜測(cè)和描述物體。 【2】《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案 一、設(shè)計(jì)思路： 《你說(shuō)我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節(jié) 目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"

4、猜謎者"根據(jù)同伴 提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國(guó)"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒 熱愛(ài)祖國(guó)之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。 2.、在游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情。 3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT"我的祖國(guó)"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一)說(shuō)說(shuō)游戲，交代規(guī)則 1、興趣激發(fā)：?師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，是什么了? 請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了!?《你說(shuō)我猜》的大屏幕里

5、藏著許多的秘密，要請(qǐng)你們每個(gè)人 來(lái)猜一猜哦。 2、傾聽(tīng)規(guī)則：?師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)好：?請(qǐng)一位小朋友猜，其 他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說(shuō)出名字，只能說(shuō)出這張圖片的外形特征，記住千 萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師：聽(tīng)懂了嗎?那我們?cè)囃嬉淮巍? (二)試玩游戲，掌握玩法 (PPT?展示圖片--兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千 萬(wàn)不能說(shuō)出名字。你呢?要仔細(xì)的聽(tīng)，知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)提供信 息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴。 師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的?還有什么特征可以說(shuō)了?幼：愛(ài)吃 蘿卜、

6、青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳跳…… (三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助 幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息)。 1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。 第?1?記分牌，猜到的隊(duì)+10?分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。 第?2?那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對(duì)方加十分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加 分，排頭翻牌。 (增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點(diǎn)明本次游戲的主題 "中國(guó)"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下 伏筆。) 2、搶答搶猜，游戲開(kāi)始?。 準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式

7、開(kāi)始。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。 PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓) PPT--五星紅旗 PPT?展示圖片--國(guó)旗，文字：國(guó)旗 PPT--長(zhǎng)城 PPT--京劇臉譜 PPT--乒乓球 PPT--(影星)成龍 3、查看記分牌。 師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。?(通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功 是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果;同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。) (四)喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的`熱愛(ài)。 成龍唱了一首歌"國(guó)家"，講了中國(guó)的許多地方，看一看有些什么地方是你 認(rèn)識(shí)的?(播放歌曲"國(guó)家"MTV+游戲中猜過(guò)的所有圖片) 聽(tīng)了成龍唱了這首"國(guó)家"的歌

8、曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。關(guān)于 中國(guó)的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎? 活動(dòng)反思： 亮點(diǎn)?1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō) 我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國(guó)"息息相關(guān)，它 凝聚了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。 亮點(diǎn)?2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子 學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解。活動(dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說(shuō)的 孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維， 捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼

9、兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的 意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。 亮點(diǎn)?3：我個(gè)人感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契 的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而 總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在 幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪 條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子 來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾 聽(tīng)能力、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué) 習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的 活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò) 程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。 不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和 駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉， 這將是我今后努力工作的方向。