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1、
Lesson?20?Jenny?Goes?Home
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯:had,went,saw,
ate
2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu):
Did?you?miss?me??Yes,I?did.
What?did?you?do?yesterday? I?ate?an?orange.
3、能理解某事發(fā)生在現(xiàn)在和某事發(fā)生在過去的概念
4、能辨別這些動詞的現(xiàn)在時和過去時形式:?go-went?、see-saw?、
eat-ate?、do-did?、have
2、-had?。
教學(xué)重點:
1、辨別這些動詞的現(xiàn)在時和過去時形式:go-went?、see-saw?、eat-ate?、
do-did?、have-had?。
2、基本句型結(jié)構(gòu):
Did?you?miss?me??Yes,I?did.
What?did?you?do?yesterday??I?ate?an?orange.
教學(xué)難點:
1、不規(guī)則動詞的過去時。
2、一般過去時的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)光盤
教學(xué)過程:
Step?1:?Warm?up
1.?Greeting
3、
T:?Hello?boys?and?girls.
S:?Hello,?teacher.
2.游戲“Travel”——?復(fù)詞規(guī)則動詞過去式
教師手持“Today”,?“Yesterday”兩張卡片在全班來回走動,讓學(xué)生
抽此卡片。教師用動作給出一些常用的動詞,如:教師作?“走,跳,
玩,談話等”的動作,學(xué)生抽到卡片后就說
S1:?Today,?I?walk.
S2:?Yesterday,?I?walked.
Step?2:?Presentation
1?、向?qū)W生解釋本部分是關(guān)于不規(guī)則動詞的一般過去時形式
4、:
go-went?、see-saw?、eat-ate?、do-did?、have-had?。
向?qū)W生解釋,這些動詞的過去時形式不是在詞尾加?ed?構(gòu)成的。
2、看教科書?P58 part?1?,瀏覽課文,找出所有動詞的過去時形
式,并把它們寫在黑板上。一定要看學(xué)生是否能正確識別文章里的動
詞過去式:did?、had?、went?。
在黑板上寫下這些句子:
Do?you?miss?me?
Did?you?miss?me?
I?have?fun.
I?had?fun.
I?go?for?
5、a?walk.
I?went?for?a?walk.
現(xiàn)在播放錄音,學(xué)生跟讀,然后讀每個句子,教授這些動詞的現(xiàn)在
時和過去時形式。
Step?3:?Teacher-student?interaction
1、找同伴,用所給出的動詞短語填空,并就問題進(jìn)行回答。
Did?you?______?yesterday?
eat?a?banana?\?wash?clothes
have?fun?\watch?TV
do?your?homework
如果答案是肯定的,就說:Yes?,I?did?。
如果
6、答案是否定的,就說:No?,I?didn’t?。然后告訴你的同伴你
昨天做了什么。
2、讓學(xué)生看書?P58?part?2?,找出不同之處。瀏覽三組圖中的每幅
圖。讀句子強(qiáng)調(diào)第一個句子中的現(xiàn)在時形式動詞,以及對應(yīng)句子中的
過去時形式動詞。依次完成三組句子。
Step?4:?Classroom?tests
兩人一組,一個人用現(xiàn)在時說做了什么,另一個人用過去時說相
同的事情。找學(xué)生演示對話:
A:?I?go?to?school?at?8?o’clock?every?day.
B:?I?went?to?school?at?8?o’clock?yesterday.
Step?5:?Homework
練習(xí)冊
板書設(shè)計:
Lesson20?Jenny?goes?home
went saw had ate did
Did?you?have?fun?in?Beijing? Yes,?I?did!
’
The?first?day,?we?went?to?Tian?anmen?Square.
This?scarf?is?for?you.
I?went?to?the?cinema?yesterday.
教學(xué)反思: