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1、2017---2018?學年度第二學期公開課教案
《曲曲直直》
江門市蓬江區(qū)里村小學梁艷萍
2018?年?4?月?25?日
課題
三年級美術下冊第三課《曲曲直直》
1.?教材分析
教學內容分析：
本課是人教版小學美術三年級下冊第?3?課的內容，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域。
本課主要以圖片引導學生欣賞并感受曲線和直線給人帶來的不同視覺效果，通過教學
指導學生運用曲線或直線材料，以繪畫、剪貼、拼擺、手工等方法，創(chuàng)造出富有個性
特點和形式感的新穎作品。
學生情況分析：
本課教材面對的是
2、三年級的小學生，屬于小學中年級。三年級學生通過兩年半的學
習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，能自覺地感悟
生活中的美，并且在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。這個年齡的孩子思維活躍，想象豐
富，聯(lián)想奇特，喜歡按自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛
意識，對線條的想象有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對手工制作又非常喜歡。
所以本課在設計過程中充分考慮學生的心理特點和繪畫能力，采用繪畫和手工制作相結
合的方法，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2.教學目標分析
知識與技能
1、?能夠說出曲線、直線以及具有
3、這些線條的物品帶給自己的不同感受。
2、?通過教學活動讓學生了解如何運用曲線或直線材料，以繪畫、剪貼、拼擺等方
法創(chuàng)作包含曲線、直線的作品，表現(xiàn)創(chuàng)意。
過程與方法
以引導學生觀察課件中的各種直線和曲線的線條為新課導入；再以尋找圖片作品
中的線條及看到圖片的感受等多種形式的活動，調動學生的視覺、觸覺等多種感官，
以提高了學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力；通過欣賞藝術家的范作和教師
示范等啟發(fā)學生巧妙利用收集到的各種線材，進行大膽創(chuàng)作，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀
通過收集不同的曲、直線材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生注意觀察生活細節(jié)的
4、好習慣與
熱愛生活的情感。
3.教學重點、難點分析
教學重點：通過欣賞，感受曲線和直線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。
教學難點：如何啟發(fā)學生的創(chuàng)造性，巧妙、恰當?shù)厥褂貌煌€材表現(xiàn)藝術創(chuàng)意。
4.教具、學具
教師用具：課件、各種線材、范作、剪刀、雙面膠、彩色卡紙?。
學生用具：各種線材、范作、剪刀、雙面膠、彩色卡紙。
5.教學過程設計
教學活動
一、 一、引導階段
同學們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩?設計意圖：通過創(chuàng)設情境，引導
是我們熟悉的小線條，你們看它來了，你能叫出它的?學生自覺進入角色，成為美術學
名字
5、嗎（課件出示直線和曲線）
習中積極活動的一分子激發(fā)學生
讓學生說出直線和曲線的名稱以及看到直線和 的好奇心和求知欲，使他們主動
曲線所產生的聯(lián)想。
投入到課堂教學中去。
引出課題《曲曲直直》
二、 二、發(fā)展階段
（一）音樂中感受直線、曲線
1.?我們來聽兩段音樂（播放音樂）這兩段音樂給我們的?設計意圖：通過聽音樂，使音樂
感覺一樣嗎（不一樣）說說分別能用哪條線分別表現(xiàn)對這兩
與美術互相整合的過程，
段音樂的感覺。
2.小結（指向學生畫的線）美術的線條和音樂一樣也有
節(jié)奏感，其實不
6、同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的
感覺（曲與直、粗與細、長與短、蔬與密）。
（二）大自然、生活中感受直線和曲線
1、同學們線條具有豐富的表現(xiàn)力，并且線有許 設計意圖：通過觀察、欣賞自然
多變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。下面?界中的圖片及對身邊物品的尋找
我們一起走進大自然、走近生活，去尋找更多的直線?觸摸，給學生提供了一個初步感
和曲線，感受一下直線和曲線給我們什么樣的感覺。?知藝術美、作品美的機會，豐富
2、出示課件（展示自然界中的流水、云朵、大 了學生的視野，更激起學生主動
樹、建筑、欄桿、花朵等）。并找出直線和曲線。 學習的熱情。
直
7、線和曲線無處不在，誰來說說圖片里的直線和
曲線給了你什么樣的感覺
3、出示課件
總結：直線給我們明快、簡潔、有力的感覺；而
優(yōu)美的曲線則給我們柔和、流動、輕快、優(yōu)美的感覺。
（三）作品中感受直線和曲線
1、賞析作品 設計意圖：通過欣賞名家作品，
分析討論：這些作品都是運用什么材料來進行創(chuàng)作的
2、教師邊演示邊講解：
學生對如何用直線或曲線表現(xiàn)作
品主題，更加清楚。同時也提高
（1）構思，先想一想要做什么。（2）在彩卡紙上用鉛筆?了學生的審美水平。
（
畫稿。（3）涂膠或粘雙面膠。（4）粘直線和曲線材料。?在實
8、
設計意圖:通過討論交流，一方面
物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強調構圖，色彩
搭配，和線條的粗細、蔬密變化。）
加深了學生對直線和曲線的了
解，另一方面也為下一階段的作
3、（出示教師范畫）大家看這些作品都是用剪貼的方法?業(yè)創(chuàng)作打開思路。同時，師生的
做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩?合作共同創(chuàng)設了一種民主、和諧
色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類?的學習氛圍，較好的形成了師生
的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出
許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等
9、等，做的
時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡
互動和生生互動，教師把課堂真
正還給了學生，讓學生成為學習
的主人，教師成為與學生平等的
對話者。
量區(qū)分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開）。
三、學生創(chuàng)作階段
1、這些曲曲直直組合在一起真好看！你們想不
想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直呢
2、創(chuàng)作要求：?用直線和曲線剪貼或繪畫，組成
一幅作品，可以單獨選用直線或曲線，也可二者結合。
3、教師巡視輔導。
輔導要點：（1）能否創(chuàng)造出更多的曲線直線組
合；（2）畫面構圖美觀；（?3）色彩
10、鮮艷；（4）想
象力豐富?。
四、展評與拓展
1.學生介紹自己的作品（用了什么線表現(xiàn)了什 設計意圖：在評價作品的過程中，
么，感覺滿意的地方和不足的地方）。 體驗成功的快樂，學會欣賞他人，
2.學生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，?關注伙伴的作品，發(fā)表自己審美
欣賞的理由。指出不足，幫他提些建議。（老師給與?見解，多角度的評價作品，提高
及時的點撥）。
3.教師圍繞本課的知識點進行點評（從構圖、線
條、色彩、學生的學習態(tài)度等方面進行全面的點評）。
4、拓展：
生活中處處都有不同感覺的美，我們課后可以用
繪畫形式來畫一幅有直線和曲線的畫。
5、小結
了學生的審美能力。
同學們，今天我們和線條寶寶度過了愉快的四十
分鐘，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線條，其
實只要我們善于去觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，
那是不同感覺的美。
五、收拾與整理階段
引導學生整理好制作工具，尤其要提醒剪紙的同
學注意環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習慣。
人教版小學美術三年級下冊曲曲直直-全國一等獎
