《廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè)《第18課 小溪流的歌》講學(xué)稿2（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè)《第18課 小溪流的歌》講學(xué)稿2（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第18課《小溪流的歌》
模塊一：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）
學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：讀課文，掌握文章生字詞及意義。（完成任務(wù)時(shí)要獨(dú)立、快、安靜！ （15分鐘））
學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容
隨堂筆記
讀：小組長帶領(lǐng)成員自由讀課文，可齊讀，可分組讀，可采取先默讀，后快速讀。
一、讀課文第一段，要求讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏正確。
記：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，識(shí)記小溪流的發(fā)展過程。
二、概括小溪流的發(fā)展過程。
對(duì)：小組長檢查完成情況并負(fù)責(zé)核對(duì)答案。
模塊二：交流研討（小組合作、展示、質(zhì)疑 ）
學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：通過讀
2、課文，體會(huì)小溪流的不同性格特點(diǎn)和精神。
學(xué)法指導(dǎo)和研討內(nèi)容（35分鐘）
隨堂筆記
各小組長組織組員開始討論下邊的問題，并及時(shí)在講學(xué)稿上記錄討論的結(jié)果，展示前請(qǐng)認(rèn)真閱讀展示建議。
1、分析小溪流在成長為小河、大江、海洋過程中的性格特點(diǎn)。
1、 小溪流具有怎樣的精神，給了我們?cè)鯓拥膯l(fā)呢？
2、 小河和大江都曾流過城市，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想下：他們會(huì)給城市中的人們帶來哪些好處呢？
大組展示方案：
方案一：學(xué)在課文
展示建議：快速讀課文，在文中找出寫小溪流、小河、大江、海洋的段落，
3、并從段落中的重點(diǎn)字詞體會(huì)其特點(diǎn)。
方案二：我的體會(huì)
展示建議：從文中我們可以體會(huì)到小溪流的歌是不斷前進(jìn)的，不怕一切阻力的。當(dāng)你看到這樣一條小溪時(shí)，你會(huì)想到什么，在生活中、學(xué)習(xí)中你也想像小溪一樣嗎？
方案三：暢所欲言
展示建議：小河、大江可以提供充足的水源，可以改善環(huán)境，美化整個(gè)城市等等。相信你還能說出更多。
模塊三：練習(xí)訓(xùn)練
學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：熟悉課文，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。（自主完成右邊的題，然后小組核對(duì)答案。）
學(xué)法指導(dǎo)和訓(xùn)練內(nèi)容（10分鐘）
隨堂
筆記
1、經(jīng)過千辛萬苦，小溪最終頁融入了大海。巨大的海洋仍唱著小小的溪流的歌：“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”這體現(xiàn)的是一種什么樣的精神？
2、根據(jù)下面的提示，以第一人稱“我”的口吻寫出小溪流成長為海洋的過程。
小溪流往前奔流（不知疲倦）
↓
形成了小河（精神飽滿）
↓
長為大江（十分強(qiáng)壯）
↓
匯成海洋（猛烈翻騰，強(qiáng)烈歡唱）
廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè)《第18課 小溪流的歌》講學(xué)稿2（無答案） 新人教版
