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1、【考情分析】,第三章作文,根據(jù)上表,我們可以看出,在近六年的廣東高職高考作文試題中,2013年至2018年考查的都是材料作文,分值都是60分,都是以主觀題的形式考查考生的寫作能力。 命題趨勢: 2020年在復習備考中,考生應重點加強材料作文的訓練;當然也可能回到考查話題作文和命題作文,所以作文寫作應該加以全面訓練。,一、審題與立意【知識梳理】,近幾年來,高考考場作文大體上分為“命題作文”“話題作文”“材料作文”三種類型。無論寫哪種作文,都要先過審題與立意這一關。 審題就是推敲命題人的用意,推敲題目的含義和要求,明確該寫成什么文體,該以哪種表達方式為主,該寫些什么內(nèi)容,該確定怎樣的中心,該選用什
2、么材料,該先寫什么后寫什么,該以什么為重點,該表達怎樣的感情等。 審題就是要摳字眼,要一個字一個字、一個詞一個詞地分析,看它對寫 作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題,只有把握準題目,才能使作文不偏題。,審題是有規(guī)律可循的。一般來說,題目中有表示時間、地點、人物、事件等要素的詞語的,應寫成記敘文,如海濱仲夏夜孔乙己魯提轄拳打鎮(zhèn)關西;題目中有一個“記”字的,不管在什么位置,“記”提示你寫成記敘文;以事物名稱作題目的,則既可以寫成記敘文,也可以寫成說明文;題目中有“介紹”“方法”“規(guī)則”“說明”等詞語的,大都應寫成說明文;題目中有“論”“議”“談”“說”“喻” “駁”“斥”“讀”“有感”“啟示
3、”等詞語的都應寫成議論文;題目是句子(包括反問句和無主句),蘊含某種哲理的,或者能表明某種看法或主張的,一般也應寫成議論文;題目是個并列短語,題意要求說清并列的兩方面的關系時,也要寫成議論文;題目僅是一個詞時,如果是人稱代詞或指人的名詞,無疑是寫人的記敘文;題目不完整時,得按題意要求,把題目補充完整再寫作文。,有些作文題不是一個題目,而是給你條件或材料,審題時要把所有條件和要求搞清楚,材料盡量全部用上。要善于從限制中發(fā)現(xiàn)題目的“自由空間”,要認真對待多重限制條件,要把握題面上的重心,作細致而深入的思考,努力探究它的含義。 如果是材料作文(含自擬文體的“話題作文”)之類的題型,則應仔細審視材料,
4、反復研究命題的意圖,不要想到一點就匆匆下筆。 材料作文所提供的材料是寫作的依據(jù),包含著文章的主旨,寫作時必須把握住材料的中心。它是你文章的靈魂。簡單地說,材料的主旨就是你要寫的議論文的論點,你所寫的記敘文的中心思想。 立意,指的是確定文章的中心思想。主題是文章的靈魂,文章的立意、構(gòu)思、表達都必須為主題服務,圍繞主題來選擇、確定。它有時跟審題同步進行,有時則是審題而來,即先審題而后立意,但不管是哪一種情形,立意都是十分重要的。立意要滿足哪些要求呢?可簡括為五個方面:正確、深刻、新穎、真實、集中。,(1)立意要正確:確立的中心思想必須符合社會道德規(guī)范,有積極意義,感情健康。 (2)立意要深刻:要對
5、所寫的事物作一點分析,立意要有一個邏輯思維過程,要挖掘出題目所包含的深層含義,并且和社會、時代聯(lián)系起來,提示出文章的社會意義和現(xiàn)實教育意義,立意一定要深刻,才能令人深思,發(fā)人深省,給人教育。 (3)立意要新穎:要解放思想,敢于創(chuàng)新。無論寫什么,都要有創(chuàng)意。表現(xiàn)的主題與眾不同,才能引起讀者品味,這樣的文章才算得上是好文章。 (4)立意要真實:要在審題的基礎上,結(jié)合自己感受最深的材料,感悟最深的主題才最有表現(xiàn)力。而不是人云亦云,照搬別人的思想,因襲守舊。寫文章是為了表情達意,情和意密不可分,寫作時要自覺地把情和意聯(lián)系在一起,文章就會變得更加真實。 (5)立意要集中:就是說一篇文章最好只表現(xiàn)一個中心
6、,不要有多個中心。,怎樣立意呢?一般有四種方法: (1)橫向立意。就是在思考問題的過程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。如:“近朱者赤,近墨者黑?！蔽覀兛梢园凑者@個方向去思考,立意為外因?qū)θ说挠绊憽?(2)假設推理。就是在原材料已知內(nèi)容的基礎上,對原材料作合理的假設,進行恰當推理、引伸 。如:“近朱者赤,近墨者黑。”我們可以立意為“近墨者未必黑”。 (3)類比立意。就是通過聯(lián)想,把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容,由此及彼地聯(lián)系起來考慮,找出其中的相似點。 (4)辯證立意。材料作文的觀點最能體現(xiàn)考生思考問題的能力,辯證地看問題,辯證地立意也就最能顯出文章的深度。例如:有一只螞蟻爬墻,六
7、次失敗了,可是它還是沿原路向上爬,一個人說:“多可敬的小螞蟻。”第二個人說:“多么愚蠢的螞蟻?！钡谌齻€人說:“多么可悲的小螞蟻?！蹦阍趺凑J為?請根據(jù)材料寫一篇議論文。這篇作文可寫“持之以恒”,可寫“變一條路”,但是“變通與堅持”更出彩。,【典例精析】,【例1】（2017年廣東高職高考題） 近日，一段網(wǎng)絡視頻引發(fā)了網(wǎng)友們熱烈的討論。視頻中，一男子辱罵兩女子，見女子打電話報警就搶奪她的手機，還將女子推出車門。自始至終，同車廂的乘客一直無動于衷，幾位乘客還拿著手機，一會看屏幕，一會看熱鬧。事后，有網(wǎng)友對施暴者進行了人肉搜索和辱罵，有網(wǎng)友抨擊了那些冷漠的圍觀者。有人說，施暴的男子理應受到法律的懲罰，但
8、是在網(wǎng)上采取人肉搜索和辱罵的方式去攻擊他，又變成了另一種暴力。有人說，大家在網(wǎng)絡上表現(xiàn)正義和熱心很容易，在現(xiàn)實生活中對被欺凌的陌生人出手相助卻很難。 你對上述材料有怎樣的理解和思考？請寫一篇不少于700字的文章，自選角度，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。,【例2】“啃老族”指這樣一些人并非找不到工作,而是主動放棄了就業(yè)的機會,賦閑在家,不僅衣食住行全靠父母,而且花銷往往不菲。這樣的一群人叫“啃老族”,也叫“傍老族”。他們的年齡都在2330歲之間。據(jù)調(diào)查,這一現(xiàn)象在中國已相當普遍。 請從一個側(cè)面或一個角度構(gòu)思作文。自定立意,自定文體,自定標題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲
9、。,【分析】透過現(xiàn)象看本質(zhì)探原因,推結(jié)果,求對策。 主觀原因:由于惰性和依賴性,缺乏競爭意識;心理還沒有經(jīng)受過社會的磨礪,不能獨當一面 客觀原因:家庭的撫養(yǎng)方式和應試教育存在誤區(qū); 就業(yè)壓力催生“啃老”現(xiàn)象 (從主觀、客觀兩個方面分析原因,使文章走向深刻。) 結(jié)果的推斷: (1)父母含辛茹苦撫養(yǎng)兒女長大,“啃老族”非但不能回報親恩,甚至不能自立,害了父母親朋,給他們帶來沉重的心理和生活負擔。 (2)“啃老族”現(xiàn)象如果繼續(xù)下去,這些年輕人不但自己不能成長,缺乏競爭力,也終將被社會淘汰。以后這些人在無所依靠的情況下,很可能走入歧途,危害社會。 (3)這種現(xiàn)象如果蔓延開來,將會影響整個社會、整個民族
10、的發(fā)展,魯迅“國將不國”的吶喊不再是杞人憂天。,根本對策的探求: (1)對于“啃老”的年輕人來說:要樹立個人理想,樹立積極的人生目標,努力做到自尊自強,培養(yǎng)獨立處世的工作能力和生活能力。 (2)作為家長:要明白怎樣才是真正愛護、正確教育下一代。對子女的最大負責不是承包管理子女的人生,而是教會子女去創(chuàng)造自己的人生。 (3)就社會而言:要進一步完善就業(yè)機制,提供更多的就業(yè)崗位。加強精神文明建設,使每一個公民以自強自立為榮。,【對點訓練1】 某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應聘者很多,但招聘單位卻只留給一個職位。在應聘者搶占座位作準備時,一個叫張媛媛的女大學生卻幾次主動讓座,讓別人先面試。到她
11、面試時,公司負責人對她的條件雖較為滿意,但認為她過于謙讓,不適合到銷售部工作。該負責人認為,謙讓的確是一種美德,但面對激烈的市場競爭,公司更需要“銳意進取”的員工。而張媛媛則認為不具備良好道德修養(yǎng)的人,是干不好工作的。此事在省城引起強烈反響。人們議論紛紛,有人說公司的要求符合市場經(jīng)濟的規(guī)則,有人則認為張媛媛的做法是正確的,應繼續(xù)保持這種美德。 請全面理解材料,可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。題目是在討論在市場經(jīng)濟的條件下謙讓這種美德還需不需要,是謙讓重要還是進取重要。,從肯定、否定和辯證地看待三個角度入手
12、,可以有以下三種觀點: (1)市場經(jīng)濟下當然要進取,但仍然需要謙虛這種美德。因為這種美德有其重要作用和意義。 (2)市場經(jīng)濟下重要的是銳意進取,謙讓這種美德顯得不合時宜。 (3)市場經(jīng)濟下謙讓和進取各有其價值,該謙讓時要謙讓,該進取時要進取,二者并不沖突。 審題要善于抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是“文眼”,它蘊含著材料的主旨,因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。審題要把握材料中作者的情感,是褒還是貶。,二、文體與表達 (一)記敘文 一、敘述類文章的立意 【知識梳理】 立意,是指確立文章的中心思想。文章所表現(xiàn)的主要的思想、情感或道理就是文章的中心思想。對于學生來說,價值最大的,就一個具體的作
13、文題目來說,是怎樣立意。在真正作文的時候,立意還有三個方面的問題:立意是否準確,這是切題與否的問題,立意層次的高低,這是文章的主旨深刻與否的問題,立意價值的大小,這是文章的導向性問題。 立意首先要“破題”,破題首先要考慮“準確”。所謂準確,就是指文章的主題符合作文題目的要求。高考作文把這一檢查目標定為四個等級:切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。我們要力爭符合,朝切合題意努力。,這是一個多元化的時代,很多問題的答案都不止一個。作文之自行立意,也并非寫什么都可以。作文無論寫什么,內(nèi)容都要積極向上,都要健康樂觀,喻人以事,曉人以理,動人以情;不片面、不偏激、不灰色、沒有低級趣味等。不能只站
14、在自己的角度,反映偏激的思想。記敘文要“思想感情健康”,這是最基本的要求,要切實做到。 文章要力爭寫出新意,寫出深度,不要過多重復別人已說過的話題,不要就事論事、淺嘗輒止。一定要考慮到針對性和社會性。那么怎樣立意呢? (1)認真審題,琢磨題意 任何一個作文題目,命題者一定有一個預定的最為確切的主旨,或者寫作角度。我們要能夠體會到命題者的考查角度或意圖,立意自然就容易了。 (2)結(jié)合材料,確定中心 選材的時候,一定要對材料進行分析和研究,體會它所包含的思想意義。同一個材料從不同的角度分析,往往能發(fā)現(xiàn)幾種不同的思想意義。,(3)發(fā)散思維,多種角度 多維立意。從多角度、多側(cè)面、多層次思考,從而決定自
15、己文章的主旨?！皺M看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”,不同的觀察者,可能因為所站角度不同,看到的特點有異,得出的結(jié)論也可能不盡相同。同一事物,同一材料,不同的角度所作出的判斷、所得出的主題也不盡相同。 融旨于物。通過對平凡事物的精雕細刻,以顯示深遠的寓意。借某事物寄情托志,是“融旨于物”的主要特征。如以:“北京的符號”為題寫作。一學生以冰糖葫蘆為題,借“冰糖葫蘆”抒發(fā)自己的情懷,表達自己的情感。這種寫法擺脫了常規(guī)寫法的單調(diào)乏味,當然趣味盎然。,反用其意。借舊事物翻出新意,給人以新的啟迪和感受。在審題準確的前提下,想別人想不到的,想別人不敢想的,想別人想不透的,這是立意創(chuàng)新的關鍵。如:以題烏江亭作文
16、,有位考生不以成敗論英雄,而是以“誠信”為中心,深入探究人性的善惡美丑,闡述了獨到而深刻的見解。這種不拘前人舊說,用充滿思辨色彩的嚴密推理得出的結(jié)論,表現(xiàn)了一種十分可貴的科學的創(chuàng)新精神。 確立文章的主旨以后,也就是完成了立意的工作,在動筆作文之前,還要做一件工作:用一句話把本文的主旨或者中心(思想)概括出來,以此來選材,確定文章結(jié)構(gòu),選擇表達方法和語言風格。,【典例精析】 我想握住你的手,這是一個適合寫敘述類文章的題目。題目的要點是“想”,寫作的范圍是“我握你的手”。按照傳統(tǒng)觀點,這個“我”應該是作者自己,或者是文章中的第一人稱者?！澳恪笔菍Ψ?被握的對象。 “我”為什么“想”握你的手呢,可能
17、因為感激,也可能因為化解。選擇一個角度,就可以破題立意了。 一篇文章光是做到立意準確是不夠的。從某種意義上說,作文得分的高低與立意的高低是緊密相連的。就考場作文而言,多數(shù)考生都能做到立意準確,但是,在此基礎上再進一步的就很少了。因此,要取得好成績,就必須在立意的深刻性上下功夫。,雕刻心中的天使,此題可發(fā)揮的方向不太多,美學要求比較高,也可以寫敘述類文章。題目的要點是“雕刻”,對象是“天使”,寫作的范圍是“心中”。那么,“雕刻”就是打磨、塑造,可以是具體的,也可以是抽象的;可以打磨自己,也可以雕刻他人;“雕刻”還包含了一個發(fā)展變化的過程?！疤焓埂币欢ㄊ敲利惖?、美好的、善良的、可愛的,可以是人,也
18、可以是物;我們可以自由選擇自己心中美好圣潔的行象作為題材,從“白衣天使”“洪戰(zhàn)輝”等生活中的英雄到“超女”“哈利波特”等娛樂、小說人物,甚至在日常生活中遇到的平凡人。“心中”則表明其價值或重要性,是心里的不是眼里的,是發(fā)自內(nèi)心的。,【對點訓練2】 秋天,北京大學新學年開始了。一個外地學生背著大包小包走進了校園。實在太累了,他就把包都放在路邊。這時,正好一位老人迎面走過來,年輕學生走上去說:“您能不能替我看一下包呢?”老人爽快地答應了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學手續(xù)。一個多小時以后他回來了,老人還盡職盡責地完成著自己的使命。年輕學子謝過老人,兩人各自走去。幾天之后是北大的開學典禮,這位年
19、輕學子驚訝地發(fā)現(xiàn),主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生,正是那一天替自己看行李的老人。 請根據(jù)上述材料,擬一個作文題目,自選角度,自定立意,寫一篇700字左右的文章。,這個材料,如果滿足于就事論事,做表面文章,可以命為:助人為樂一諾千金長者風范等。 稍稍挖掘一下,則可擬題為:開學第一課北大第一課人間自有真情在淵博的學識,高尚的人格。 如果再深一層,則可以擬為:己之所欲,巧施于人可敬的赤子之心質(zhì)樸無華見純真自然心最高的境界金子般的平常心呼喚平等與博愛,旨在贊頌季羨林先生,平凡中的偉大是真正的偉大。 發(fā)現(xiàn)的角度多了,從中確定一種。在同樣有體會、有話說的情況下,再比較一下哪一點更“有點深度,有點新意
20、”。切記:不要片面追求“立意深刻、新穎”。為了將中心思想表現(xiàn)得更明確、更集中,在寫的過程中,對最能表現(xiàn)中心的地方定要詳寫,從而使中心思想自然流露出來。,二、敘述類文章的選材 如果說中心思想是一篇文章的靈魂,那么材料就是這篇文章的血肉軀體。中心思想是由具體材料來表現(xiàn)的,中心思想蘊含滲透在材料之中。我們要表現(xiàn)一個特定的中心思想,就需要進行認真的選擇,必須緊緊圍繞中心選擇材料。 (1)什么是作文的材料 凡是可用于文章寫作的客觀事物和事理,統(tǒng)稱為材料。材料是文章的“血肉”。選材就是在占有材料的基礎上根據(jù)主題的需要選擇、運用并組織材料。 (2)作文材料的來源 材料最好能是親身經(jīng)歷的,那樣富有真情實感。材
21、料積累的主要方法有:課本上的事例和事理;身邊的人和事,注意思考和提煉;老師平常講課、談話所引用的事例;聽廣播、看電視、讀報刊雜志,做有心人,善于收集;同學之間的交談和作文,有不少是值得借鑒的材料。,(3)選擇材料的方法 選擇圍繞和突出主題的材料;選擇真實性和典型性的材料;選擇新穎而又生動的材料。盡量從生活中選擇緊跟時代潮流,體現(xiàn)時代精神,反映現(xiàn)實問題的事例;選材要善于把握角度,小中見大,平中見奇,挖掘出新鮮生動的材料。 三、敘述類文章的細節(jié)描寫 那么怎樣寫好細節(jié)呢? (1)細節(jié)描寫要真實,要使得描寫生動形象,在觀察事物的過程中,我們要調(diào)動自己的各種感官,對事物作非常細致的觀察。 (2)細節(jié)描寫
22、要能抓住典型細節(jié),這樣才更具有廣泛性,有利于突出文章的中心,從而給人留下更為深刻的印象。 (3)細節(jié)描寫要有個性化,精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中,我們要選擇恰當?shù)脑~語,以期以少勝多,乃至一字傳神。 (4)巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭手法,可以增強語言的生動性,變抽象為具體,使無形變?yōu)橛行巍?【典例精析】 【例1】動作分解法:又是秋風起父親給錢的情景: 父親拍拍手站起來(準備),微傾著身子(姿勢),從懷里掏出一只破錢包(過程與道具),取出三十元(過程與數(shù)量),在粗糙的指間摸了摸(細微情態(tài)),遞給我(方式)說(語言) :“天冷了,你娘身子不好,眼也花得不中用了,不再給你做
23、棉襖,你就照城里人的樣兒買件兒算了。” 我瞥了爸爸一眼:他靠在墻邊,雙手抱臂,眼睛直視前方,活像一塑雕像,而那不時緊鎖的雙眉又似乎證明他正在思考。突然,緊鎖的雙眉展開了,爸爸一抬頭,剛想說些什么,又不滿地搖了搖頭,眉毛又緊鎖在一起,就像是一對永不分開的兄弟。(父親靠在墻邊時的面部表情) 看到這些,我不禁心頭一熱,一種莫名的溫暖充滿全身,但我又說不出什么。此情此景,忽然把一個熟悉的影像投映在我的腦海中:當我因考試失誤而懊悔時,我總能看到爸爸那支持的目光;當我因犯了錯誤而不知所措時,我總能聽到爸爸那語重心長的教導;當我遇到困難時,我總能感受到爸爸無言的幫助這不正是寬容的最好素材嗎?,【例2】摹
24、形繪聲法:(我被同學取笑) 用零下兩千度的眼神回視“受驚的眾人”,然后瀟瀟灑灑地走到座位上,該多酷。(怎樣想:形)于是我昂著頭走進教室。(怎樣走:形) “噓”聲一片, “撲通” 我趴在了地上。(怎樣跌:聲) “小耗子,你”我火冒三丈,但強忍著疼痛回到了座位上。(怎樣怒:聲) 同桌“安慰”道:“東施效顰的效果怎樣,還是” “啊?唉喲!” 鉆心的疼。(怎樣疼:聲),【例3】正面刻畫人物(語言、動作、神態(tài)等) “我以后就是你的同桌啦!”她邊說邊習慣性地搔著后腦,臉上掛著笑,我大吃一驚,“和你同桌?”她聳聳肩,一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢,我有點畏懼。日子很快過去。印象中,每天晚修鈴響
25、起時,她就會問我:“準備好了嗎?”我點點頭,雙手捂住耳朵。不一會兒,耳邊驟然響起:“組長收數(shù)學作業(yè)啊”其聲如雷霆乍驚,即使最懶的同學也會乖乖地交作業(yè)。,【例4】注入感情,夾敘夾議 月若有情月長吟 太陽最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒有出來,留下的只是滿天的云霞,輕輕地親吻著寧靜的山村。 我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間,無心欣賞大自然的贈賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。 突然,一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵?！罢l?這么晚了,他為啥哭?”我循著聲音尋找,原來是一個小男孩。 小男孩看見我,揪著我的褲管:“我迷路了,送我回家,好嗎?”我本能地應了一聲,就想抱起他走。突然,我觸到了一束熟悉的
26、目光。咦,這不是王醫(yī)生的兒子嗎?頓時,我心里轟起一腔怒火,王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他,為了小小的一筆醫(yī)藥費而拒不為我媽治病!,“走吧!現(xiàn)在的世道還會有多少人情?”我心里想著,腳下邁開了步子。這時,一聲更凄厲的聲音狠狠地剮了我一刀:難道真的丟下他不管?夜深了,難道就讓他留在孤寂的野外,他不怕黑暗嗎?他能抵抗動物侵害嗎?我打了個冷噤。啊!不能,我不能丟下他而去,我猛轉(zhuǎn)身,我不能選擇與道義相悖的行為。 我輕輕地敲開了王醫(yī)生家的門。我不理會他的語言與目光,只是快速地離開了,我想我的心靈是純凈的,我不會因為金錢而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速,不是因為憤怒,而是不愿在這塊見利忘義的地方多待
27、一刻。 月兒已經(jīng)爬上了樹梢,有了些許涼氣。我仍然在為母親的病籌錢。我堅信:人與人之間一定有人情的氣息。,當我拖著疲倦的身軀踏進家門的時候,我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說:“謝謝你,把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫(yī)德面前,我們應該選擇醫(yī)德?！?我的眼睛有點濕,我推開窗:多美好的夜!多明亮的月!多明智的選擇!人與人之間比金錢更珍貴的是友愛。 溫柔的月光如流水般傾瀉而下,仿佛是滑過了一曲悅耳的琴聲。哦!月若有情月長吟!,【點評】這位小作者編寫了一個觸動心靈,需要作出選擇的故事,切合題意。故事以“我”為母親的病籌錢作線索展開,通過“
28、我”選擇送迷路的小孩回家,感化了王醫(yī)生,王醫(yī)生選擇為“我”媽治病的事,表現(xiàn)了“友愛比金錢更可貴”的主題。故事內(nèi)容豐富,較好地反映了社會風貌。 在這800字的短小篇幅里,作者緊扣“心靈的選擇”編了三個回合的故事。第一回合:“我”的選擇。正當夜已深,“我”正為母親的病籌錢而奔走,心急如焚之際,遇到了迷路小孩求助。而求助之人,正是因“小小的一筆醫(yī)藥費而拒不為我媽治病”的王醫(yī)生之子。助還是不助?心靈面臨著選擇。經(jīng)過內(nèi)心深處的一番矛盾沖突之后,“我”選擇了助。第二回合:“我”內(nèi)心的較量。究竟如何評價社會人心?當下是助人者多還是少?“我”能為母親籌到治病的錢還是不能?經(jīng)過內(nèi)心的較量,“我”選擇了“堅信:人
29、與人之間一定有人情的氣息”。而“我”母親的病也確實得到了治療。第三回合:王醫(yī)生的選擇。王醫(yī)生原來選“金錢”而舍“醫(yī)德”,后來受教育,自動舍“金錢”而“治病救人”。王醫(yī)生選擇的變化,深化了主題。故事的三個回合,都落筆在“心靈的選擇”上展開,不枝不蔓,中心突出,詳略得當,結(jié)構(gòu)嚴謹。,更值得一提的是,整個故事設置在月光下展開。開頭寫月景,為“心急如焚”作反襯。中間寫月景,為“我堅信人間真情在”的美好心靈作映襯。卒章寫月景,為深化主題,為抒發(fā)情懷大放異彩?；仡^再三味文章的標題,不更令人覺得意境深遠嗎?,【佳作欣賞】 細節(jié) 黃昏,一對老年夫婦坐在陽臺的搖椅上,面對滿天晚霞,回憶起他們的年輕時代。 “你還
30、記得單位組織的那次春游嗎?大家一起正說笑著,你忽然在我身邊蹲下來。我一看,原來你在為我系松開的鞋帶。那時,追求我的人很多,可我卻選擇了你。因為你是第一個想到為我系鞋帶的男孩?！?“沒想到這一系便系了一輩子。”老頭接過話頭,臉上帶著幾分當年的“陰謀得逞”的笑意。 “還記得那次吃水餃嗎?你坐在我對面,一直微笑地看著我。還要我慢慢吃,別燙著。等我吃完水餃,你才告訴我你要去出差了。這時,離火車進站只有半個小時了,而你還要趕很長的一段路哩!你也真是,干嘛不早說!我多吃幾個水餃對你來說,真的那么重要嗎?” 老頭不搭話,只是微笑著,一如當年看著那個吃水餃的女孩。,記得那次吵架嗎?那是我們婚后的第一次吵架。我
31、很生氣,打開箱子收拾衣服。我動作很慢,希望你能說幾句好話留住我。可你卻背對著我,一聲也不吭。我只好拖著箱子出門。走在夜晚冷清的街道上,我有些害怕。我忽然覺得,在這個城市里,只要走出家門,便沒有什么地方可以接納我,收留我。于是我又自己回家了,可我一回來卻發(fā)現(xiàn)你又不在家 “我找你去了。我以為你會往東邊走,東邊人多,安全。誰知你往西邊走了?！?“西邊人少。我想,你要是來找我,你一下就可以看見我?！?“我沒找到你,差點急瘋了。我回家看見你,沖你大發(fā)脾氣。我規(guī)定你以后吵架只準往東邊走,而且不許超過500米?！?“也真是,我就那么等你來找。我們哪像是吵架,倒像是小孩子過家家?！?倆人你一句我一句地說著,忽
32、然都吃了一驚:我們想起來的怎么竟全是細節(jié)。 是啊,兩位老人攜手走過了大半生的風雨坎坷,其間,也經(jīng)歷了不少大悲大喜,大起大落,到最后,留在他們記憶深處的竟然全是相濡以沫的細微末節(jié)。,【對點訓練3】 1.展開想象,就“青年給母親洗腳的過程”寫一個片段。內(nèi)容不超過200字。,【示例】他先在盆里接了些水,然后又兌了些熱水用手攪了攪,還覺得不夠暖和,又稍微加了點熱水。這次再用手試,覺得溫度比較合適,然后他幫母親脫掉鞋子和襪子。他托著母親的腳,不停地把水撩在母親的腳背上,輕輕地搓著母親的腳。由于母親天天送報,走了太多的路,腳上裂開了一道道的口子,他都覺得手有些扎。他小心地撩著水,細心地清洗母親的腳的每一個
33、部位。母親確實老了,腳上的皮膚都已變得松弛。他不時地抬起頭,望著母親慈祥的臉,眼中充滿感激與尊重。他明白,正是這雙腳,為他在布滿荊棘的地方趟出一條人生的路。,2.運用細節(jié),描寫“我一個人待在家里,非常害怕”的情景。,【示例】爸、媽上街去了,我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影(看),或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音(聽),我便以為小偷來了,嚇得說不出話來(感)。假如小偷來了,他會把我綁起來,用毛巾把我的嘴塞住,不讓我喊叫,然后偷我家的錢,搬走我家的電視機(想)。我不敢捉小偷,所以跑進臥室里,鎖起了房門,躲在被窩里(做),在被窩里,我一直祈禱:爸、媽,趕快回來吧(想)!,3.運用細節(jié),
34、描寫一段“在雷雨中上學很苦”的情景。,【示例】夏天的中午,雷雨最多了。吃過午飯后,天空常常被烏云帶來的大黑布包了起來(看)。閃閃的電光,如銀蛇般在天空穿梭,照得人臉色蒼白(看)。隆隆的雷聲(聽)像戰(zhàn)場上的大炮聲,震得我耳膜快破了(感)。劈里啪啦!劈里啪啦!雨打在屋頂上,響起了好大的聲音(聽)?？焐险n了,我不能等到雨停(想),所以我穿上雨衣,沖進雨里(做)。無數(shù)的雨滴, 像千萬支冷箭向我身上射來(感)。我拉好了雨衣,加速腳步向?qū)W校跑去(做)。到了學校,我的衣服濕了(看),真是討厭(感),今天要是星期天,我就不會受這種罪了(想)!,四、敘述類文章的謀篇布局 記敘類文章的寫作,也應該考慮文章的謀篇布
35、局。敘述類文章的謀篇布局方法很多,這里只介紹兩種。 【例1】“層層深入式” 【典例精析】 女孩也可做“太陽” (開門見山入題) 我發(fā)現(xiàn)女孩也可做“太陽”。(點題) 應該慶幸,造物主在創(chuàng)造男性的同時也創(chuàng)造了女性,于是,冷峻與溫柔,健壯與纖弱,粗獷與細膩共存于天地之間。 (概括事件開端) 不知從何時起,許多人的思想發(fā)生了改變,重男輕女,認為“男孩是太陽,女孩是月亮”,言下之意自然是:太陽是光源而月亮不是。我心里很不服氣,每當男孩唱起男兒當自強這首歌時,我,的心里就在默念:女孩也要自強!幾個月前,物理老師告訴我們舉行全國物理競賽的好消息,希望同學們能踴躍報名。幾個成績一向很好的男生這時都失去了往日的
36、“勇猛”,縮頭縮腦地就是不作聲。我想:當一回“太陽”的機會來了!我報名時,老師投來了疑惑的目光。 (事件發(fā)展) 下課后,那幾名男生走到我桌前,“皮笑肉不笑”地說: “有本事就拿回一個獎,要是拿不到,回家當傻丫頭!”“我會的!”我扔下一句話,于是一頭扎進預賽的準備中。此后,我才體會到什么叫真正的苦。我有點想偃旗息鼓了,耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽”的聲音:拿不回一個獎就回家當傻丫頭!傻丫頭?不,我要捧著獎狀證明:我能行,女孩也可以做太陽!于是我滿懷信心,重抖精神,熬夜驗算;我在圖書館里尋覓一本本資料,我到老師身邊求解一道道難題,我到實驗室里觀察一個個變化。但我并不感到苦和累,因為我始終想著:要為女
37、孩爭一口氣,我要證明:女孩子也可做太陽!(扣題),(事件高潮) 學校舉行的預賽結(jié)果出來了,獲獎名單前擠滿了同學。啊,我的名字在最前面,我成功了!物理老師投來贊許的目光,那幾位男生和我擦肩而過,“傻丫頭”自然不再說,臉上也露出一絲善意的微笑。 (照應開頭) 我用我的行動證明女孩子能夠做太陽(點題) ,女同胞們,你們說是嗎?我們既然存在于這個世間,就要勇敢地撐起這“半邊天”,不要被另外“半邊天”小瞧,當然,男孩子不會輕易服輸,但我有這個信心,女同胞們,你們呢?,【點評】“層層深入式”,一般采用下面的結(jié)構(gòu): 第一段:開門見山入題 第二段:概括事件開端 第三段:事件發(fā)展 第四段:事件高潮 第五段:照應
38、開頭,【例2】“內(nèi)容并列式”或“櫥窗展覽式” 【典例精析】 發(fā)現(xiàn) (概括性開頭,直接入題。) (開門見山) 生活中,許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著 (并列內(nèi)容段a) 媽媽是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”,她把臟衣服放在洗衣板上,揉呀,搓呀,時不時用沾滿泡沫的手擦擦額頭上的汗,捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣服的情景,猶如電影里的一個鏡頭,不斷地“播放”著。終于有一天,我拿著自己的臟手帕,趁媽媽不注意,偷偷地去洗。費了九牛二虎之力,終于把手帕洗干凈了,我吁了一口氣。這時,我發(fā)現(xiàn)(扣題)早已倚在門邊的媽媽的臉上,露出了欣慰的笑容。,(并列內(nèi)容段b) 爸爸非常關心我的學習,經(jīng)常了
39、解我的學習情況,可他從不陪讀,也不檢查作業(yè)。他總說:“我相信孩子。”我聽了這話,精神上有了一種莫名的動力一定要好好學。我用自己的成績證明了這一切。當我把大紅的證書捧給爸爸時,我發(fā)現(xiàn)(扣題),不愛笑的爸爸的臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。 (并列內(nèi)容段c) 奶奶七十多歲了,她非常疼愛我,姑姑來看望她時,總會帶來許多好吃的東西,而奶奶總是舍不得自己吃。她說:“讓我的乖孫女吃吧,好長大個子。”我明白奶奶對我的愛。于是我拼命地投稿,用得來的稿費買了一袋奶粉,當我把奶粉放在奶奶眼前時,我發(fā)現(xiàn)(扣題)她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。 (抒情、議論,照應開頭。) 發(fā)現(xiàn),使我看到了媽媽的欣慰;發(fā)現(xiàn),使我懂得了爸爸
40、的希望;發(fā)現(xiàn),讓我回報了奶奶的疼愛。發(fā)現(xiàn),(點題),【點評】“內(nèi)容并列式”,一般采用下面的結(jié)構(gòu): 第一段:概括性開頭,直接入題。 第二段:并列內(nèi)容段a 第三段:并列內(nèi)容段b 第四段:并列內(nèi)容段c 第五段:抒情、議論,照應開頭。,(二)議論文 一、如何寫出議論文的亮點 【知識梳理】 不管你的作文構(gòu)思多么巧妙,不管你的立意多么深刻,離開生動、優(yōu)美的語言作依托,是難以讓閱卷老師一見鐘情的。高考作文評卷時間緊,任務大,閱卷老師往往是“一目十行”,抓觀點,找要點,尋亮點。那么如何才能寫出議論文的亮點呢? (1)使用中心句?！爸行木洹笔钦故究忌饕^點,反映文章要點,顯示作文亮點的最佳形式。否則,閱卷老師
41、在特定的短時間內(nèi)尋找不到你文章的主要觀點的話,吃虧的顯然是你。因此,一般來說,議論文的“本論”部分的結(jié)構(gòu)要么是并列式,要么是遞進式,要么是正反對照式。每個段落最好用中心句開頭,這樣“一目了然”,層次也很清楚。有時用小標題來代替中心句,也是一種辦法。,(2)化用詩文名句。要使文章有文采,并有文化底蘊。其中一個有效的方法就是恰當?shù)亟栌煤突迷娢拿?“拿來”為我所用。這些名句,言簡意賅,寓意深刻,以一當十,可喚起讀者的聯(lián)想與思考。 (3)用生動材料。在議論文的論述中,要做到“有理有據(jù),層層深入”,必須要有充足的理論論據(jù)和事實論據(jù)。值得考生注意的是,敘事時寧簡勿繁。舊材料可“以舊翻新”,可“新瓶裝舊
42、酒”,可變換角度。 (4)插用整齊句式。在敘事說理抒情時,穿插一些整句,會使敘事簡明,說理充分,情感充沛,有強烈的氣勢,從而增強文章的表現(xiàn)力。尤其在文章的開頭、結(jié)尾和重點處,會給評卷老師留下深刻的印象。 (5)綜合運用各種修辭手法和表現(xiàn)手法。能使語言生動形象,富有氣勢,說理更加透徹。,【典例精析】 【例1】責任,是一塊蘸滿高尚情愫的海綿,倘若你愿擠,總有光輝閃爍的思想滲入你生命的夾層之中;責任,是一塊久已蒙塵的水晶,倘若你愿擦,它會照得你的心靈亮堂起來;責任,是一支先人遺失的生花妙筆,倘若你愿拿,它會把你短暫的一生描繪得流光溢彩 比喻它使語言生動形象,具有形象美。 排比讀起來朗朗上口,富有氣勢
43、,讀起來很有感染力,具有氣勢美。 二者合用形象開闊。由上面的分析,我們可以得出這樣的結(jié)論:特點:比喻+排比(形象之中彰顯氣勢之美)。,【例2】品讀人生,要學會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀一千多次的失敗,最終成功地發(fā)明電燈;越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀,臥薪嘗膽,最終一舉滅吳雪恥;蘭斯阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦,最終戰(zhàn)勝了病魔,回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪,一種考驗,讓真金在火煉中煥發(fā)光彩,讓鳳凰在浴火中涅槃重生。 為了說明一個道理,作者沒有空洞地說教,而是列舉了三個典型的史事。并且它們不是簡單地堆積在一起,而是運用了排比的修辭手法安排材料。這樣不但營造了一種文化意境,而且語言動人。
44、用對偶,嚴謹整齊,使語言具有對稱美。由上面的分析,我們可以得出這樣的結(jié)論: 特點:排比+引用+對偶(氣勢之中蘊含深刻的哲理)。 修辭,猶如語言百花園中的一朵奇葩,如果能在文章中適當?shù)夭迳蠋字?那就會為我們的文章增添幾分亮麗的色彩。,【例3】思念是一道風景中的一段文字:思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明;思念使女詩人瘦比黃花;思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng),相顧無言淚千行;思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸,思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境;思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國;思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來。 這些句子不僅詮釋了“風景”的內(nèi)涵,還展示了考生的閱讀廣度,使文章充滿詩意和文采。在引用古詩文名
45、句時,有的不是明引,而是暗引,即巧妙地化用。,【例4】選擇永恒中的一段文字: 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊他們選擇了永恒縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽,也不隨其流揚其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸魂歸關西,也要揚聲邊塞盡掃狼煙,這是豪壯的選擇;縱然一生清苦終日難飽,也愿怡然自樂、躬耕隴畝,這是高雅的選擇,【例5】面對大海中的一段文字:有一種聲音,是海浪拍打礁石唱出的激情;有一種蔚藍,是海天一色鋪展的寧靜;有一種情懷,是面對大海激起的“驚濤拍岸”。面對大海,好像是面對一首歌、一幅畫、一本書。 【例6】選擇中的一段文字:用
46、心靈選擇,給人一片綠陰;用意志選擇,撐出一道晴空。對生命的膜拜,信心的追求,需要我們選擇永恒。在滾滾洪水中,勇士選擇自身的離去卻給了別人重生;在浩瀚的沙漠里,勇士選擇自身的辛苦卻給了別人幸福。,【對點訓練4】 1.以“幸福是什么”為題,運用排比、引用等修辭手法寫一段文字。,【示例】幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛,是“春種一粒粟,秋收萬顆子”的收獲;幸福是“但愿人長久,千里共嬋娟”的祝愿,是“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路”的回憶;幸福更是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的追求。,2.以“雜,也是一種美”為題,運用“中心句或小標題”的形式,寫三個分論點。,【示例】“雜,也是一種美”可以從三
47、個方面來論述: 雜,意味著變化;雜,意味著進步;雜,也是一種美。同是論“雜”,在講怎樣成為“雜家”時,可以從三個角度論述:要“雜”,就要有海納百川的勇氣和胸襟;要“雜”,就要有貫通古今的眼光;要“雜”,就要有思考,有選擇,有提煉,有發(fā)展。還可以從三個領域來談:文化學術(shù)離不開“雜”;社會發(fā)展離不開“雜”;自然界也離不開“雜”。,二、議論文分論點的擬寫 【知識梳理】 擬寫分論點的方法主要有以下三種: (1)從“是什么”擬寫分論點 中心論點:家 分論點:家是親情的港灣,裝載著幸福;家是友情的寄托,承載著快樂;家是永遠的牽掛,搭載著甜蜜。 (2)從“為什么”擬寫分論點 中心論點:人要有意氣 分論點:人
48、有意氣才能有豁達的胸襟;人有意氣才能摧不垮,壓不倒;人有意氣才能千古留名,流芳百世。 (3)從“怎么辦”擬寫分論點 中心論點:堅持就是勝利 分論點:堅持需要韌性;堅持需要不墜之志;堅持需要耐得住寂寞和孤獨。,【典例精析】 【例1】 詩意地生活 太陽每天東升西落,行人每天匆匆而過,我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活,在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅山之雪時的浪漫,不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中,留一方凈土種理想,然后一刻不停地去奮斗,直至收獲人生一片金黃麥田。這種生活的詩意正是王國維人間詞話中的人生三境界。 理想,是第一層境界:“獨上高樓,望斷天涯路。”是理想點
49、燃星星之火,是理想洗去茫茫塵埃,是理想讓我們一眼望斷天涯,開始追尋之旅。泰戈爾曾說:“我詩中的天堂正是我心中的理想?！闭切闹杏欣硐氩艜^力去追詩意的天堂。詩意地生活,首先要有一個理想,不論它是黯淡還是光輝,也不論它是渺小還是偉大,若無理想,春天的繁花如何盛開出絢爛,夏日的星辰如何閃爍銀輝,人生之路,如何揚帆起航,沖出一片詩情到碧霄?,奮斗,是第二層境界:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?！绷涝邙P棲梧中訴說對伊人的思念,生活的詩意,等待奮斗去實現(xiàn)理想?，F(xiàn)世中,詩意地生活,便是拿起奮斗的斧劈開理想的石,卷起千層浪來比萬丈豪情。昔時秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想,便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營北擊匈奴收復
50、河套,南制百越,收為象郡。奮斗的腳步一刻都不曾停止,終于待得麾滅六國,橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝,讓人生之路越走越寬,承起生命不可承受之重,瀟灑自由,躊躇滿志,擎起人生一片艷陽天。這等人生,誰人敢說不詩意? 收獲,是第三層境界:“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”當奮斗之泉澆灌理想之田,秋天,便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田,折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小,也不說這收獲是否等值,只要是收獲,便已是一種結(jié)果,成功了,便收獲鮮花與掌聲;失敗了,便收獲一段經(jīng)驗幾次教訓,然后從頭再來。就像國學大師季羨林曾說:“人活一世,就像作一首詩,你的成功與失敗都是那片片詩情,點點詩意
51、?！笔斋@,是收獲理想,收獲奮斗,收獲一段詩意的人生。,我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”的豪邁,但理想讓它明亮,奮斗讓它真實,收獲讓它有一片金黃的款款詩意。 用執(zhí)著打破命運的鎖,把生活活出詩意,種下理想,不懈奮斗,相信終會有“雁引愁心去,山銜好月來”的收獲!,【例2】 若為人生故,誠信不可拋 人生,漫漫長路遠,紛繁誘惑多。人,作為微小而孤獨的個體,在人生的選擇題前,無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上,在一次又一次險象中,人,究竟能選擇什么,該選擇什么? 選擇誠信。因為它比美貌來得可靠。沒有美貌的人生或許是沒有足夠亮點的人生;但若沒有誠信的人生則足以是沒有一絲光明的人生。
52、你可以不是潘安,你也可以不是西施,但你不可以失去別人對你基本的信任?！叭?以誠為本,以信為天?！睕]有誠信,生存世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒? 選擇誠信。因為它比榮譽更具時效性。沒有一蹴而就的業(yè)績,沒有一成不變的江山。沒有人可以頂著榮譽的光環(huán)過一輩子。榮譽是短暫的,它只是人生旅途上一小片美麗的風景,它再美麗,也只是一小段的人生;但誠信是培植人生靚麗風景的種子,你一直耕耘,就會一直美麗,你將誠信的種子撒滿大地,你的人生將會美麗到天長地久。,選擇誠信。因為它比金錢更具內(nèi)蘊。舉著“金錢萬能”的旗號東奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生,滿身的銅臭最終帶來的也不過是金錢堆砌而成的冰冷墓穴;而誠信,能給人
53、生打底潤色,讓人生高大起來,豐滿起來,它給生命灌注醉人的色澤與豐富的含蘊,讓生命在天地之中盈潤注目,善始善終。 選擇誠信,是正確之選。在你一一權(quán)衡過后,在你層層過濾之后,你會猛然發(fā)現(xiàn),在人生面紗下最迷人的,原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信!你會發(fā)現(xiàn),沒有了誠信,生活原來是那樣的索然無味!在人生與風浪的洗禮中,有了誠信,你用最陽光的心情高唱吧。若為人生故,誠信不可拋!,【例3】 奔跑人生 人生是一場漫漫旅途。 有時我們只是靜靜地坐著,看鄉(xiāng)間夕陽;有時我們慢慢地走著,享自在風光。而當遠處的地平線那心中永恒的渴望在召喚我們時,那便是我們奔跑的時候了。奔跑人生,共同體驗人生百味。 奔跑人生,我們
54、要不畏艱辛。真實的長跑需要良好的身體狀態(tài),而人生的長跑則需要心靈的堅韌不屈。畢竟,人生的跑道不會是鋪滿玫瑰的花徑,而是充滿艱難險阻的沙土之道。我們要忍受腳板的疼痛,呼吸的困難,外界的紛擾,還有心靈里那隱隱約約的放棄之念。太多的艱辛,讓無數(shù)人失去了心中的渴望和方向,人生變成了安適的散步。而那些堅韌不屈的靈魂,則繼續(xù)在生命的旅途奔跑著。 奔跑人生,我們要心懷暢快。經(jīng)歷過最初似乎無止境的艱辛,我們挺了過來,身體已經(jīng)適應了奔跑的感受,心靈不再有激烈的困惑遠方的目的地一點點在接近,而人也有了一種屬于奔跑的快感,這是體驗人生點滴過程的快感。,不再理會外界的紛擾,我們只專注于自己的每一點進步,每一刻成長,輕
55、盈的風成了我們最好的伴侶。想想古往今來那些偉大的奔跑者吧:司馬遷、李白、梵高、尼采外界的一切早已不能羈絆他們的腳步,他們沉浸在內(nèi)心的美妙體驗中,在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。 奔跑人生,我們要懂得滿足。當遠處的地平線最終屈服于你我不懈的步伐時,當遙遠的彼岸最終踩在你我的腳下時,我們體驗到的,是一種發(fā)自心靈深處的最透徹的滿足。不要太多的言語,不要在意彼岸的是偉大抑或平凡,只要靜靜去享受這唯一屬于自己的奔跑人生。而即使我們最終到不了自己的理想之境,別著急,終究會有一個人,順著走過的路,奔向遠方。 當我們經(jīng)歷了這漫長的奔跑人生,無論艱辛、暢快、滿足,都已幻化成心中最美好的記憶。而奔跑,便是人生最
56、美麗的主題。 系緊你的鞋帶,不要猶豫,讓我們一起奔跑,去體驗這多彩的人生!,【結(jié)構(gòu)小結(jié)】,【佳作欣賞】 莫等待 “莫等閑,白了少年頭,空悲切?！比松鷺O其短暫,有生之年,不 要等待,而是要乘著夢想的翅膀,去追尋那一片更藍更廣闊的天空。 滄海桑田,世事變遷,我們的腳步不能停留,我們的內(nèi)心莫作等待,我們的人生不能坐以待斃,用夢想作動力,不斷向前邁開腳步。 不斷前進是我們?nèi)〉贸晒Φ年P鍵。 不斷向前,勝利的曙光就會被我們點亮。人生的道路不可能平平坦坦,它總會有曲折與坎坷,面對重重艱難險阻,我們不能停下腳步。燈光璀璨,萬眾矚目,如今的他已不是原來那個絕望無助的男孩。他叫劉偉,因一次意外而失去了自己的雙臂
57、,這對他來說無疑是晴天霹靂。面對命運惡神的挑釁,劉偉沒有放棄,而是憑著那份對夢想的執(zhí)著,勇敢而堅定地向成功的方向邁去。遇到阻礙時,等待是無濟于事的,唯有不斷前進,攻破萬難,才能到達理想的殿堂。,不斷向前,偉大的奇跡就會被我們造就。追求理想的腳步不要停留,莫要等待。明清時期的學者談遷,博覽群書,擅諸于百家,精研歷史,萬重明朝典故,他立志編撰翔實可信的明文,從明天啟無元年開始,歷時20余年,完成一部編年體明文,取名國榷。清順治四年,國榷手稿被竊。他時已53歲,但他并沒有就此放棄,而是發(fā)憤重寫,經(jīng)4年努力,矢志不渝,終于完成新稿。談遷矢志不渝的治學精神也和不朽的史書國榷一樣,留給后人一座豐碑。是他那
58、永不停歇,不斷追求更多學識的精神促使了他的功成名就。 不斷向前,成功的大門就會為我們敞開。然而,卻總有一些人沒有追求,不思進取,只是等待。悲哀的“史上最懶小伙”楊鎖,23歲的他竟被活活餓死在家中!從小到大他都是衣來伸手,飯來張口,連最基本的自理能力都不具備,終而導致餓死家中的悲劇。像這樣一個沒有夢想沒有追求,安于現(xiàn)狀等吃等喝的人,他的一生也將以一個悲劇告終。 巴金說:“奮斗就是生活,人生唯有前進?！彼?不論何時,我們都不要等待,不要駐足,而應不斷前進,因為前進是一種積極的生活狀態(tài),這是一種拼搏,會讓我們的人生發(fā)光發(fā)熱!,三、議論文的結(jié)構(gòu) 【知識梳理】 本節(jié)主要練習的結(jié)構(gòu)模式是“總分一總”,但
59、重點談的是中間主體部分的“分”。動筆前應該圍繞中心論點精心提煉和擬寫分論點,并將其放在每一層的段首,擬寫分論點的要求:分而有理,分而有序,分而有度,分而有范。 第一部分:總寫。 (第一節(jié))引出觀點。 第二部分:分寫。 (第二節(jié))分析評議觀點; (第三節(jié))確立第一分論點進行分析; (第四節(jié))確立第二分論點進行分析; (第五節(jié))確立第三分論點進行分析。 第三部分:總寫(第六節(jié)),總結(jié)深化觀點。,【典例精析】 閱讀材料:企鵝身軀笨重,沒有可以用來攀爬的前臂,也沒有可以飛翔的翅膀,何以從水中上岸?原來在將要上岸時,企鵝猛地低頭,從海面扎入海中,拼力沉潛。潛得越深,海水所產(chǎn)生的壓力和浮力就越大,企鵝一直
60、潛到適當?shù)纳疃?再擺動雙足,迅猛向上,猶如離弦之箭躥出水面。騰空而起,落于陸地之上,畫出一道完美的弧線。這種沉潛是為了蓄勢,看似笨拙,卻富有成效。 人生何嘗不是如此? 請根據(jù)你對這則文字的感悟,以“沉潛”為題,自定立意、自選角度,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 【分析】關鍵詞是“沉潛”,表現(xiàn)材料主旨的一句提示語是“這種沉潛是為了蓄勢”。由此及彼作橫向聯(lián)想,“沉潛”之于人生同樣十分重要。在不利的形勢和條件下,只有沉潛蓄勢才能取得成功。由此,我們至少可以獲取兩個最佳的論述角度:人生為什么要沉潛蓄勢?人生應該怎樣去沉潛蓄勢?,根據(jù)以上擬寫分論點的要求,分析下面幾組分論點存在什么問題。 論點一
61、:沉潛具有強大力量。分論點:(1)寫文章,講求的是一種讓人喟嘆的氣勢。 (2)搞學術(shù)研究的人尤其需要注意沉潛。 論點二:美麗的弧線來自沉潛。分論點:(1)沉潛之后的弧線,是最完美的弧線。(2)沉潛之后的弧線,是最具魅力的弧線。(3)沉潛之后的弧線,是創(chuàng)造奇跡的弧線。 論點三:沉潛重要。分論點:(1)沉潛,是為了下一次還能夠爆發(fā)。(2)沉潛,是為了下一次更有力地爆發(fā)。(3)沉潛,是為了掩藏自己的爆發(fā)行為。,論點一存在如下幾個問題:一是角度失當。兩個分論點分別從寫文章的人需要沉潛和搞學術(shù)研究的人需要沉潛兩個方面闡述,視野狹窄,文章指向的對象缺乏廣泛性,不能使分論點合成一個完整的邏輯框架;二是分論點
62、只有兩個,不勻稱,不豐富;三是分論點(1)沒有扣住關鍵詞“沉潛”,且句式隨意,不整齊,不精練。 論點二的主要問題是重心偏向了“弧線”,而不是“沉潛”,且內(nèi)容基本上雷同,缺乏層次性。 論點三的分論點(1)(2)雖然語氣上有遞進,但內(nèi)容重復,闡釋起來將十分困難;第三個分論點“沉潛,是為了掩藏自己的爆發(fā)行為”溢出應表達的中心思想之外,與材料的主旨也沒有關聯(lián)。,根據(jù)上面的分析,可以擬出以下的精彩分論點: 【例1】為人生蓄勢,要有足夠的勇氣;為人生蓄勢,要有堅強的信念;為人生蓄勢,要有恒久的耐心。 【例2】沉潛能夠歷練我們的意志;沉潛能夠積聚我們的實力;沉潛使我們準備得更完善;沉潛使我們對未來更有信心。
63、 【例3】依據(jù)議論文結(jié)構(gòu)寫作特點的介紹,以書面的材料為中心,寫一篇800字左右的議論文。,第一節(jié)提出觀點: 曇花用一年的時間默默醞釀,才換來一夜的風姿綽約;蟬蟲用多年的精力地下修煉,才換來響徹四周的引吭高歌;企鵝竭盡全力地沉潛,才換來迅猛的騰空而起自然現(xiàn)象向我們透示著同一個哲理:沉潛是絢爛前的孕育,沉潛是高亢前的醞釀,沉潛是騰飛前的蓄勢。 第二節(jié)分析觀點: 在被動不利的形勢下,采用沉潛的策略,往往能化被動為主動,變不利為有利,從而獲取成功。(中心論點)從古到今,小到個人,大到國家,無數(shù)的事實都為這條哲理作出了令人信服的詮釋。 第二部分: 分論點一(第三節(jié)): 沉潛能使人反敗為勝。例:勾踐像企鵝
64、一樣“潛到適當?shù)纳疃取?舉兵攻吳,吳國敗北,夫差自刎。,分論點二(第四節(jié)): 沉潛能使人優(yōu)秀卓越。例:康多莉扎賴斯,讓無數(shù)人艷羨而又嫉妒的一個黑皮膚的女人憑什么登上美利堅合眾國國務卿的寶座?她選擇了像企鵝一樣沉潛,在美國政壇畫出“一道完美的”人生“弧線”。 分論點三(第五節(jié)): 沉潛能使國家走向復興。鄧小平根據(jù)復雜的國際形勢,根據(jù)中國處于社會主義初級階段這一現(xiàn)實和面臨的任務,高瞻遠矚,提出了“韜光養(yǎng)晦,有所作為”的指導思想。他像企鵝一樣奮力沉潛,韜光養(yǎng)晦,終于取得今天如此輝煌的成就! 第六節(jié)分析深化觀點: 沉潛不是消極等待,而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分;沉潛不是貪圖安逸,而是像蟬蟲一樣默默地磨
65、礪自強;沉潛不是忍氣吞聲,而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢。它雖然充滿寂寞與痛苦,卻能讓養(yǎng)分變得充足,力量變得強大,結(jié)果變得精彩。 第七節(jié)總結(jié)觀點: 把沉潛作為我們?nèi)松牟呗园?不管目前我們的處境多么艱難,形勢多么被動,條件多么惡劣,只要我們有了企鵝的智慧,就一定能“騰空而起”,抵達看似遙不可及的彼岸。,四、議論文主體段落的展開 【知識梳理】 文章無定法,作文有常規(guī)。學生作文需要“面”的把握,更需要“點”的深入與突破。議論文的主體段是議論文展開論證推理的段落,是形成說服力的關鍵,是議論文全篇的縮影。在議論文寫作教學的實踐中,我們更要重視議論文主體段落的訓練,打好學生“段”的寫作基礎,讓他們在段落的
66、論證中能充分展開,知道怎么擺論據(jù)和分析論據(jù),使行文不拉雜,思維不紊亂,論證既有梯度,又有深度。議論文重在說理,說理的方法主要有以下三種: (1)反向假設說理法:反向假設說理就是列舉事實論據(jù)后,從相反的方面進行假設分析,從而揭示論據(jù)和論點之間的關系的說理方法。 (2)因果分析說理法:即在列舉事例的基礎上,分析產(chǎn)生這一事實的直接或間接的原因,而原因就是所要證明的觀點。 (3)正反對比說理法:先列舉一個正面或一個反面的例子,再從正反兩個方面加以對照性分析的說理方法。它重在分析,而不是例子。,【典例精析】 【例1】擁有理性,需要我們認清自我。偉大的文學家歌德在年輕的時候曾經(jīng)立下的志向是成為一個舉世聞名的畫家,為此他一直沉溺于變幻無窮的色彩世界中難以自拔,他付出了十年的艱辛,然而最后收效甚微,中年之時他在見到那些真正大師的著作之后,幡然醒悟。他認清了自己,明白自己即使窮盡一生也難以在畫界有所見樹。于是他毅然轉(zhuǎn)身,改攻文學,最終歌德以無數(shù)詩篇讓世人認識了“歌德”這個名字。歌德曾在晚年感慨:“要發(fā)現(xiàn)自己多不容易,我差不多花了半生的光陰”,歷史永遠記住了那一個轉(zhuǎn)身,那是最美的姿態(tài)。 最美的姿態(tài),【分析
2020版高考語文總復習 第四部分 語言表達與應用 第三章 作文教材課件.ppt
