（人教通用版）2020版高考語文新增分大一輪復(fù)習(xí) 專題三 語言連貫課件.ppt

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1、專題三語言連貫 前瞻后顧，上聯(lián)下串,第一部分 語言文字運(yùn)用,真題研練,核心突破,方向比努力更重要,落實(shí)比方法更重要,真題研練,方向比努力更重要,考點(diǎn)要求表達(dá)應(yīng)用E 語言表達(dá)連貫 簡釋：“連貫”是指語言表達(dá)須注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接流暢，呼應(yīng)自然，音調(diào)和諧，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。,考點(diǎn)簡釋,一、語句復(fù)位題(選用句式題) (一)2018卷 1.(2018全國)文段見專題一正確使用成語中“真題精做”部分 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣 B.“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 C.走進(jìn)“大洋一號(hào)”

2、，猶如進(jìn)入了一座迷宮 D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向,,真題精做,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示解答本題，需要注意三個(gè)方面的問題：一是準(zhǔn)確把握上下文所給各句的語意及其相互之間的關(guān)系，二是比較所給各選項(xiàng)之間的表達(dá)差異，三是權(quán)衡上下文與選項(xiàng)的語意銜接關(guān)系。題目需要補(bǔ)寫的是“對(duì)不熟悉的人而言”后續(xù)的句子，這個(gè)句子是“人”做主語，緊接著就是“人”的行為才能使語句連貫。先看A項(xiàng)，A項(xiàng)講的是“實(shí)驗(yàn)室”，與“人”的行為無關(guān)，接上句是不連貫的。 再看B項(xiàng)，B項(xiàng)描述“大洋一號(hào)”的情況，與“人”的行為同樣無關(guān)，接上句也是不連貫的，所以B項(xiàng)不正確。 再看C項(xiàng)，“

3、走進(jìn)大洋一號(hào)”是“人”的行為，接著打了個(gè)比方，“猶如進(jìn)入了一座迷宮”，文段后緊接著說“大洋一號(hào)”的各種實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室之多、之全，C項(xiàng)接上句，聯(lián)下句都是合適的，所以選C項(xiàng)恰當(dāng)。 最后看D項(xiàng)，D項(xiàng)“進(jìn)入迷宮一樣的大洋一號(hào)”也是“人”的行為，接上句是恰當(dāng)?shù)?；“?huì)分辨不出方向”突出的是方位，且方位是混亂、不清晰的，與下文說各種實(shí)驗(yàn)室齊備，分布在“第三、四層船艙”的句意不連貫。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,2.(2018全國)文段見專題一正確使用成語中“真題精做”部分 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約 B.

4、當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展 D.創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示解答本題，要點(diǎn)有兩個(gè)。一是要對(duì)四個(gè)句子本身進(jìn)行比較，尤其是句式。四個(gè)句子從陳述對(duì)象即主語的方面來看，可以分為兩組，A、B兩項(xiàng)為一組，主語是“當(dāng)代戲曲的發(fā)展”； C、D兩項(xiàng)為一組，主語是“創(chuàng)新精神的缺失”。從謂語部分的主動(dòng)句被動(dòng)句的方面看，也分為兩組，A、B兩項(xiàng)為被動(dòng)句，C、D兩項(xiàng)為主動(dòng)句。在C、D兩項(xiàng)一組的主動(dòng)句中，C項(xiàng)采用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，語意簡潔明了，D項(xiàng)采用了介賓短語和動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，語法結(jié)構(gòu)完整但在簡

5、明上不如前者。二是需要看補(bǔ)寫的上下文語境，尤其是上下句子的主語、句式、句意等。此題空缺處的前句是“創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞”，根據(jù)主語一致原則，先排除A、B兩項(xiàng)； 再看表述方式，C項(xiàng)簡潔，突出了“缺失”造成的后果，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,3.(2018全國)文段見專題一正確使用成語中“真題精做”部分 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們 D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感,,1,2,3,4,5,

6、6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示解答本題應(yīng)特別注意語段和本句的敘述主體和句式特點(diǎn)，以及同下文的銜接是否順暢。 A項(xiàng)“被上一代遺傳給它們”的表述不合語言規(guī)范。 B項(xiàng)主語“它們”和D項(xiàng)主語“上一代”同上文的敘述主體“遷徙的方向感”不吻合。故選C項(xiàng)。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,(二)2015卷 4.(2015全國)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) 隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。有測(cè)試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油， 。有鑒于此，我國將加快

7、推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)。 A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示整個(gè)語段敘述的中心是尾氣排放量對(duì)空氣質(zhì)量的影響，“使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量。所以，要填寫的句子的敘述重點(diǎn)也應(yīng)該落到尾氣排放量上。 B項(xiàng)敘述重點(diǎn)是“汽車的改造”。 C項(xiàng)

8、中的“再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造”與原文中“只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”矛盾。 D項(xiàng)“不管都”句式，不如A項(xiàng)的“即使也”語氣強(qiáng)烈，更能顯示出后文“加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)”的迫切性，所以A項(xiàng)更恰當(dāng)。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,5.(2015全國)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) 辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象， ，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”

9、，慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來 B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示根據(jù)陳述一致的原則，橫線上應(yīng)陳述的是“辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”，也就是選項(xiàng)中的“這些興奮性的刺激”，可排除A、B兩項(xiàng)。 再根據(jù)橫線后一句“內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌”，可知答案為C。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

10、,11,12,13,二、有語境排序題 6.(2014新課標(biāo)全國)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。 ， ， ， ， ， 。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握 珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便 包含了珠算的所有秘密 蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理 用珠算運(yùn)算，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美 珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌 A. B.C. D.,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,

11、10,11,12,13,答題提示本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題要著眼于話題“中國珠算”，圍繞“中國珠算”的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分別從不同方面來解說，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。第句承接上句，總說算盤的結(jié)構(gòu)； 第句緊接第句，介紹算盤蘊(yùn)含的原理； 第句承接上文，介紹珠算口訣； 第句緊接第句說明口訣的作用； 第句進(jìn)一步描述“中國珠算”的優(yōu)點(diǎn)； 第句描述珠算可以與電子計(jì)算器相媲美。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,7.(2014新課標(biāo)全國)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 馬是中國人喜愛的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的

12、動(dòng)物。 ， ， ， ， ， ，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。 還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響 它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn) 作為六畜之首 馬是人類的朋友和伴侶 千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心 A. B.C. D.,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示本題從排序的角度考查語言的連貫。第句是總說句，排除A、B兩項(xiàng)。 在C、D兩項(xiàng)之間選，第句放在最后明顯沒有著落，應(yīng)放在第句前，構(gòu)成又一個(gè)總說句領(lǐng)起其他，故確定D項(xiàng)合理。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,三、虛詞連貫題 8

13、.(2016全國)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 我們?cè)f，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí) 不要依賴譯文。 并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)， 肯動(dòng)腦筋， 不盲目機(jī)械地看待譯文， ，只要譯文不是太差，看看譯文也無妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來揣摩學(xué)習(xí)， 不失為一種可行的方法。,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示本題從填關(guān)聯(lián)詞、副詞等虛詞的角度綜合考查語言表達(dá)的簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。綜合運(yùn)用確認(rèn)法和排除法，可以快速確定答案。結(jié)合整個(gè)文段看，處不能填“一定”，排除C項(xiàng)。 處是假設(shè)，填“如果”，這樣就可以排除B、D兩項(xiàng)。 再向下驗(yàn)證一下，

14、處表并列，填“而且”或“并且”； 處與處的“如果”呼應(yīng)，填“那么”。如此就可以確定答案為A。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,9.(2016全國)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 比爾布萊森在他的萬物簡史里介紹了超級(jí)火山的巨大破壞性。以美國為例， 境內(nèi)有一座超級(jí)火山噴發(fā)， 其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會(huì)因此喪命， 會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國家被深達(dá)620米的火山灰覆蓋，隨后 會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果。 目前人類還無法預(yù)測(cè)美國超級(jí)火山會(huì)在何時(shí)噴發(fā)， 了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11

15、,12,13,答題提示本題以正確使用關(guān)聯(lián)詞語的形式考查語言表達(dá)連貫。我們可以先確定邏輯關(guān)系相對(duì)清楚明確的幾項(xiàng)。前后句之間應(yīng)為并列關(guān)系，排除B、C兩項(xiàng)。 所在句子句間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項(xiàng)“即使”與“然而”搭配不當(dāng)，應(yīng)排除。故應(yīng)選D項(xiàng)。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,10.(2016全國)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用， 是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐， 不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性 使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)； 有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)， 總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的

16、有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣， 畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不一定就工作得很開心。,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示本題從選用詞語的角度考查語言的連貫。解答本題要抓住主要信息“高考志愿、熱門專業(yè)、學(xué)以致用”，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。處用“這”來指代上一句話，用“其實(shí)”進(jìn)行引轉(zhuǎn)。此處用“這其實(shí)”“其實(shí)這”“實(shí)際上”都是可以的?！笆菍W(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，不是看什么東西有用才決定去學(xué)”，“是不是”為并列關(guān)系，處不需要填內(nèi)容，當(dāng)然填“而”也不影響這種關(guān)系。處需要一個(gè)客觀表達(dá)“屏棄功利性”作用的詞“能”或“會(huì)”。至此答案已確定為B。 后面

17、可以來驗(yàn)證：處依舊承接處客觀表達(dá)的語氣，選“認(rèn)為”；處解釋原因；處和后文的“也”照應(yīng)。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,四、語句補(bǔ)寫題 11.(2017全國)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分) 藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)， 。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移， 。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮療效。然而， ，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。,參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高藥物

18、濃度并不是越高越好(每空2分),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示：首先閱讀文段，了解大意，然后根據(jù)前后文語境補(bǔ)寫句子。第處，根據(jù)前面的“若使用不當(dāng)”，推斷此處需要填寫表達(dá)“藥品可能對(duì)人身體造成傷害”意思的句子。 第處，根據(jù)前面的“隨著時(shí)間推移”和后面的“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)”，可以推斷此處需要填寫表達(dá)“藥物濃度逐漸升高”意思的句子。 第處，根據(jù)前面的轉(zhuǎn)折連詞“然而”和后面的“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性”推斷，此處應(yīng)填寫表達(dá)“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,12.(2017全國)在下面一段文字

19、橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分) 為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍 ，就可以變成什么顏色。其實(shí)， 。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色 ，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。,參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：想變成什么顏色事實(shí)并非如此是需要外在條件的(每空2分),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示：此題解答時(shí)要結(jié)合具體語境分析。第處，由“變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色”“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，應(yīng)填寫人們

20、根深蒂固但是是錯(cuò)誤的看法“想變成什么顏色”。 第處，“其實(shí)”指所說的是實(shí)際情況，承上文而說，含轉(zhuǎn)折意。根據(jù)“其實(shí)”及后面內(nèi)容可知，應(yīng)填寫對(duì)前面人們看法的否定“事實(shí)并非如此”。 第處，根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知，蜥蜴的皮膚變色是受很多因素影響的，“溫度和光線”都是外在條件，應(yīng)填寫“是需要外在條件的”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,13.(2017全國)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個(gè)字。(6分) 太陽能與風(fēng)能 。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)

21、小， 。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電， ，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。,參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電(每空2分),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答題提示：首先要準(zhǔn)確理解所給語段的基本意思。太陽能與風(fēng)能具有互補(bǔ)性，這使發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。第二句從晝夜、季節(jié)和天氣三個(gè)方面說明這種互補(bǔ)性。第處，可以由第三句“這種互補(bǔ)性”來推斷。 第處，可以根

22、據(jù)前句“白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)”來進(jìn)行推斷。 第處，可以根據(jù)“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”來進(jìn)行推斷。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,1.考查的頻率“高”。無論采用何種題型，連貫題均不“缺席”全國卷，有時(shí)同一卷中設(shè)兩題考查，可以說是其必考點(diǎn)。 2.考查的形式“活”?；蛴门判蝾}，或用復(fù)位題，或用選詞填空題，或用語句補(bǔ)寫題，非常靈活。 3.考查的題型“變”?；蛴眠x擇題，或用主觀題，或采用在文段中與成語、病句綜合考查。 4.考查的重點(diǎn)“顯”。雖然題點(diǎn)、題型在變，但有一個(gè)重點(diǎn)很突出，這就是語句補(bǔ)寫題。該題型近5年來，除2018年外，前四年都是必考題

23、。下面總結(jié)一下它的命題特點(diǎn)： (1)語段。以說明性為主，兼顧議論性。內(nèi)部層次性、邏輯性強(qiáng)：上下句之間、首尾句之間均有一定的邏輯照應(yīng)，語意緊密。由34個(gè)句子組成。,命題微探,(2)句子。要補(bǔ)寫的是三個(gè)句子；類型有領(lǐng)起句、展開句、過渡句、總結(jié)句，以中間句或展開句居多。 (3)答案。簡練：每句在15個(gè)字之內(nèi)。規(guī)范：答案文字中的關(guān)鍵詞(包括內(nèi)容與形式的)多在語段前后句中出現(xiàn)過。,核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽,理解必備知識(shí)語言連貫的四大基本要求,掌握關(guān)鍵能力四大連貫題的連貫策略,核心突破,落實(shí)比方法更重要,核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽,連貫是從語言的組合、銜接角度對(duì)語言運(yùn)用提出的要求。語言的組合首先要有合理的順序：一篇之中

24、，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句；一句之中，哪個(gè)詞語在前，哪個(gè)詞語在后。僅有這些還不夠，章、段、句、詞的組合還需要一些“黏合劑”，方能成為一個(gè)有機(jī)的整體。因此，段與段之間需要過渡，句與句之間需要銜接，詞與詞之間需要連接，首尾之間需要照應(yīng)，等等，都要通盤考慮，合理安排，盡可能使文章話題一致，前后貫通，結(jié)構(gòu)合理，條理井然，語意暢達(dá)，一氣呵成。要實(shí)現(xiàn)語言連貫的目標(biāo)，需要注意以下幾個(gè)方面。,理解必備知識(shí),一、保持陳述對(duì)象前后的一致性 話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個(gè)長句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會(huì)明確，語意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象(主語)，勢(shì)必會(huì)

25、影響到語意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致最重要。,解析本題從上文來看，語段陳述的對(duì)象是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，A、B、D三項(xiàng)的主語都是“小島”，C項(xiàng)的主語是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，所以從保持陳述對(duì)象一致性的角度來看，A、B、D三項(xiàng)與上文銜接不緊密，應(yīng)排除。故答案應(yīng)為C項(xiàng)。,知識(shí)運(yùn)用1 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起， ，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。 A.小島像蠔貝一樣連接兩端B.兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝 C.連接兩端的小島，狀似蠔貝D.兩端的小島像蠔貝一樣連接起來,,

26、知識(shí)運(yùn)用2 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?富春江是水袖長卷，是裊裊幽香，是萬種風(fēng)情，她把激蕩的浪花涌向了這片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮當(dāng)作響，相伴左右。富春江的款款江水像一條藍(lán)幽幽的飄帶，纏繞山間林舍之間，流淌、閃爍、移轉(zhuǎn)、歌舞； ，隱隱綽綽，如夢(mèng)如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蘊(yùn)藉間現(xiàn)動(dòng)人。 A.而淡淡的霧靄把兩岸青山、房舍、田疇、綠樹籠罩起來，映入于寬闊的江水中 B.而淡淡的霧靄籠罩了兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入寬闊的江水中 C.而兩岸青山、房舍、田疇、綠樹為淡淡霧靄所籠罩，遂映入寬闊的江水之中 D.而被淡淡的霧靄籠罩的兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入寬闊的江

27、水中,,解析A、B兩項(xiàng)的主語與下文的主語不一致。 C項(xiàng)略顯文言句式，語體不合，且選項(xiàng)內(nèi)部分句的關(guān)系不合邏輯。,二、保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性 結(jié)構(gòu)、句式的一致性表現(xiàn)在：語言中常有些排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性；用陳述句還是疑問句，用主動(dòng)句還是被動(dòng)句，合說還是分說，也會(huì)涉及連貫問題；復(fù)句中的分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如注意不到這一點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯聯(lián)系，從而影響句意的連貫。,知識(shí)運(yùn)用3 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但 微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。

28、 A.即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可 報(bào)之以嫣然一笑。 B.即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑；即使是陰冷的奸笑，也 無妨還之以笑顏。 C.對(duì)虛偽的笑，不必怒目而視，要報(bào)之以嫣然的微笑；對(duì)陰冷的奸笑，也當(dāng)笑顏相迎。 D.對(duì)陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對(duì)虛偽的笑，為什么不報(bào)之以嫣然微笑， 而一定要怒目而視？,,解析根據(jù)語意由輕到重的順序，應(yīng)先“虛偽的笑”再“陰冷的奸笑”，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。 而C項(xiàng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不夠?qū)ΨQ，故選B。,三、保持順序的合理性 連貫的句子之間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到

29、下、從左到右、從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次、輕重為序。,知識(shí)運(yùn)用4 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”終于申遺成功了。 ， 。 ， ， ， 。 作為中國人特有的時(shí)間知識(shí)體系，“二十四節(jié)氣”世代相傳 是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分 深刻地影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則 “二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng) 是中華民族文化認(rèn)同的重要載體 認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐 A. B

30、. C. D.,,解析文段介紹的是“二十四節(jié)氣”。分析所給的六句話可知：和聯(lián)系最緊密，表述“二十四節(jié)氣”“是什么”；表述“二十四節(jié)氣”的“重要性”，或者說是“意義”。從邏輯上說，在前，在后。根據(jù)個(gè)人、歷法、民族的邏輯順序，可知為正確順序。故選D。,四、保持語言形式上的銜接與呼應(yīng) 要使語言前后銜接緊密，前呼后應(yīng)，可以采用下面一些方法： (1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語，可以使語言連接緊密，語意表達(dá)連貫。 (2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同義

31、句子、頂真句子等。恰當(dāng)使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。 (3)恰當(dāng)使用過渡性詞語或句子。從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思、一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件、一個(gè)場(chǎng)面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場(chǎng)面等，需要適當(dāng)使用一些過渡性詞語、句子甚或段落，以避免文章生澀、不流暢。,知識(shí)運(yùn)用5 分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是 遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這

32、些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。 A. B. C. D.,,解析粗讀句與句，意思上并無太大差別，但是句里，“遠(yuǎn)處看”看到的是“寶塔”“坐落在山頂上”，作謂語的動(dòng)詞“看”與“寶塔”銜接緊密，而且這樣表達(dá)，陳述對(duì)象都是“寶塔”，非常暢達(dá)。雖然句和句的意思相同，但是句強(qiáng)調(diào)的是“他們”怎么樣，而句則把“這些活”放在句首作復(fù)指成分，就使得句間的銜接緊密順暢。,一、語句復(fù)位題(選用句式題) 1.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? 。立足自身環(huán)境、優(yōu)化自身環(huán)境是人才發(fā)展的基本條件，唯有把握這一要點(diǎn)，才能制定出更高效、更精細(xì)、更具鮮明比較優(yōu)勢(shì)的引才政策，才能在日益激烈的“搶人大戰(zhàn)”中脫

33、穎而出，牢牢把握新時(shí)代人才發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)和主動(dòng)權(quán)。 A.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán)，是評(píng)價(jià)政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn) B.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán)，是評(píng)價(jià)政策成功的標(biāo)志和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn) C.人才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一環(huán)，也是引才政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn) D.人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一環(huán)，是評(píng)價(jià)政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn),掌握關(guān)鍵能力,,解析B項(xiàng)“是評(píng)價(jià)政策成功的標(biāo)志和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)”與前面的“能否”“是否”存在著兩面對(duì)一面的問題。 C項(xiàng)“是人才政策的重要一環(huán)”，把“引才”變成了“人才”，既擴(kuò)大了概念范圍，又偏離了文段的中心話題，改變了文意。

34、 D項(xiàng)“用得好”與“留得住”語序不當(dāng)，應(yīng)予以調(diào)整。解答此類題目，要注意前后語義的連貫，內(nèi)容的照應(yīng)，主語的一致。,2.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2013年，我國提出了構(gòu)建“一帶一路”的倡議。這一跨越時(shí)空的偉大倡議， 。它既傳承以平等互利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神，又順應(yīng)和平發(fā)展、合作共贏的21世紀(jì)時(shí)代潮流。 A.連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵 B.承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵 C.連接中外，承接古今，將嶄新的時(shí)代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路 D.承接古今，連接中外，將嶄新的時(shí)代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路,,解析注意前后句的暗示與限制，前面

35、的句子中“跨越時(shí)空”暗示應(yīng)該先講時(shí)間“承接古今”，再說空間“連接中外”，可排除A、C兩項(xiàng)。 后面的兩句中先說“古絲綢之路”，后說“時(shí)代潮流”，這暗示應(yīng)該是“賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵”，可排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。,語句復(fù)位題的答題要領(lǐng)在于考慮角度。 先從話題、敘述對(duì)象角度考慮話題、主語與前后文是否一致。 再從句式角度考慮，句式與前后文是否一致。 又要從邏輯關(guān)系角度考慮，分析所給語句內(nèi)部是否有固定的先后順序，分析所給語句是否有要照應(yīng)的先后順序等。 后從語言銜接角度考慮，是否有關(guān)聯(lián)詞語之間的搭配，是否有頂真形式等。,答題角度,二、虛詞連貫題 填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 中華民族創(chuàng)作了

36、世界級(jí)的華彩詩章， 這些詩章又鍛造著我們的民族性格。古詩詞 “曲高”， “和者眾”，國人都有著咿呀學(xué)詩的共同經(jīng)歷和共同記憶。 正是這共同的經(jīng)歷和記憶，構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ)， 中國詩詞大會(huì)帶著深埋于每個(gè)中國人心中的文化基因，用國人耳熟能詳?shù)脑娫~，在帶領(lǐng)觀眾重溫中華經(jīng)典的同時(shí)， 完成了一次跨越千年、溝通古今的精神之旅。,,解析第空用“而”字起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。第空用“雖然但是”的轉(zhuǎn)折句式既肯定了中華詩詞的高妙，又指出了其受眾之廣。第空對(duì)上文加以總結(jié)，無需關(guān)聯(lián)詞。第空與上文構(gòu)成因果關(guān)系，第空與上文形成遞進(jìn)關(guān)系。綜合考慮，答案為B。,做虛詞填空題時(shí)，應(yīng)先通讀文段，了解大意，然后用排除法進(jìn)行解題。

37、在解題過程中，需注意以下幾方面的內(nèi)容，以便快速有效地排除錯(cuò)誤項(xiàng)，鎖定答案。 關(guān)聯(lián)詞語搭配是否恰當(dāng)：在給出的選項(xiàng)中，有的關(guān)聯(lián)詞語前后本身搭配不當(dāng)，可首先排除。 關(guān)聯(lián)詞語在前后是否有照應(yīng)：關(guān)聯(lián)詞語往往需成對(duì)出現(xiàn)，檢查填入選項(xiàng)中的某詞，如文段前后并無與之照應(yīng)的詞語，可排除。 關(guān)聯(lián)詞語是否符合句間關(guān)系：分析清楚前后文之間的關(guān)系，填入詞語所表示的關(guān)系與之不符，可排除。 填入后語意是否貫通：檢查填入某詞后，前后文語意矛盾，語句不通順，可排除。 借助語感：反復(fù)通讀句子，不符合語言習(xí)慣的選項(xiàng)可以排除。,思路引導(dǎo),三、語句排序題 語句排序題是近幾年各地高考試卷出現(xiàn)頻率相當(dāng)高的題型之一，常以選擇題形式出現(xiàn)。該題能

38、力性、應(yīng)用性、綜合性較強(qiáng)，是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)。對(duì)此可牢牢抓住兩點(diǎn)：,(一)抓住中心和思路 1.抓住中心 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 人們?cè)谡務(wù)撜娴臅r(shí)候，往往也談?wù)撁?。從理論和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中看，真與美之間是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。 ， 。 ， 。 ， 。 美是人們對(duì)于某種事物的客觀感受在大腦中做出的一種反應(yīng) 是人們對(duì)于事物感知后一種理性的思考 真往往指的是一種客觀事實(shí) 它是要符合真和善的 美一般是建立在真和善基礎(chǔ)之上的 是一種感性的認(rèn)識(shí) A. B.C. D.,,解析本題橫線處前面有個(gè)中心句“人們?cè)谡務(wù)撜娴臅r(shí)候，往往也談?wù)撁馈?，由此看來，接續(xù)的句子應(yīng)該先談?wù)撜?，?/p>

39、談?wù)撁馈橐唤M，談“真”；為一組，談“美”。主要區(qū)別在于兩句，只要注意到句中的“客觀事實(shí)”，就應(yīng)該知道與它相接的是而不是。由此可得出答案為C。,一個(gè)語段，雖然由若干句子構(gòu)成，然而必須表達(dá)一個(gè)中心。因此，抓住了語段的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。要分析句子的性質(zhì)和作用(如總括句、總領(lǐng)句、觀點(diǎn)句、解說句、過渡句、材料句等)，這是抓準(zhǔn)語段中心的重要手段。一個(gè)語段的中心大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這樣的關(guān)鍵句往往放在句首，有時(shí)也可放在句尾。,方法點(diǎn)撥,2.理清思路 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待人和大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要， 。

40、 ， ， ； ， ，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。 有的國家希望做到“天人合一” 人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然 有的國家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然” 然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的 他們把大自然看作伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒能跟上 從表面看，大自然真的被他們征服了 A. B.C. D.,,解析縱觀整個(gè)語段，要注意中的“然而”表轉(zhuǎn)折，和應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，在后，緊跟，依據(jù)后文的“也”表明應(yīng)在的后面，應(yīng)在之前，最適宜位于句首。由此可得出答案為C。,從總體來看，語段層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、相承(順承、層進(jìn))、相屬(總分、分總)的關(guān)系。從局部來看，句與句之間往往呈現(xiàn)

41、出并列、承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。做語句銜接題，需要盡可能理清思路，理清句序。,方法點(diǎn)撥,(二)抓住相關(guān)標(biāo)志 1.抓住關(guān)鍵詞語 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 “中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”， ， ， ， ， ， ，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。 人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵 當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?“中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期 它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史 此外，繩結(jié)還應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上 同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣

42、A. B.C. D.,,解析注意里面的關(guān)鍵詞語“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”，緊密相連，應(yīng)該放在前，談到“衣著”承接后文，應(yīng)放到最后，“此外”表明前面還有應(yīng)用，只能是，談?wù)摰矫缹W(xué)，承啟，應(yīng)放在前，只能放在開頭，起總領(lǐng)作用。由此可得出答案為D。,一是代詞。代詞在句中起復(fù)指作用。當(dāng)某句中出現(xiàn)代詞時(shí)，要根據(jù)語意找準(zhǔn)它所指代的對(duì)象，那么，這個(gè)對(duì)象所在的句子與代詞所在的句子一般是緊密相承的。二是連詞(特別是關(guān)聯(lián)詞)。這些詞語在句中明確表示了其間的邏輯關(guān)系，對(duì)判斷句子銜接是否連貫起著重要的作用。對(duì)于關(guān)聯(lián)詞來說，可以根據(jù)習(xí)慣搭配，直接判斷句子的銜接。三是具有關(guān)聯(lián)性或指示性的詞語。這些詞語是在意思上有關(guān)聯(lián)，有照應(yīng)的。例如：

43、時(shí)間上的照應(yīng)、地點(diǎn)上的照應(yīng)、方位上的照應(yīng)、人物的關(guān)聯(lián)、景物的關(guān)聯(lián)等等。四是暗示性的詞語。如“換句話說”，表示前后是等位關(guān)系，位在后；“同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過來說”表示并列、相反或相對(duì)關(guān)系，位在后；“總之、總起來說、總而言之、綜上所述、由此看來等”表示對(duì)前面的內(nèi)容的一個(gè)概括和總結(jié)，位在最后?！八^”表解釋，位在后；“例如”表舉例，位在后。,方法點(diǎn)撥,2.抓住語句結(jié)構(gòu) 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨， 既有論語，則有孟子。 孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。 今人馮友蘭，也把孔子比作

44、蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。 既有大成至圣，則有亞圣。 史記說：“孟子序詩書，述仲尼之意?！?A. B. C. D.,,解析綜合整段內(nèi)容可以看出，中有“也”字，應(yīng)該放在后才合適，故排除A項(xiàng)。 “今人馮友蘭”的說法宜區(qū)別其他四項(xiàng)另述，故應(yīng)該考慮在B、D兩項(xiàng)中作選擇。 都含有“既有”“則有”，句式一致，排列在一起有整句效果。由此可得出答案為D。,所謂“語句結(jié)構(gòu)”，這里指句式結(jié)構(gòu)和短語結(jié)構(gòu)?！罢Z句結(jié)構(gòu)一致”就是強(qiáng)調(diào)銜接句和其前后語句結(jié)構(gòu)和短語結(jié)構(gòu)要一致，破壞了這種一致性，也就失去了語句的連貫性。句式一致包括以下三方面內(nèi)容：一是句型的選擇要一致，二是相關(guān)語句中相對(duì)應(yīng)的詞語或短語的形式要保持一致，三是采

45、用的修辭格要保持一致，這反映到句子的形式上，主要涉及排比、對(duì)偶這兩種。結(jié)構(gòu)一致表現(xiàn)為兩種情況：一是句子內(nèi)部相應(yīng)成分要有一致的形式，二是幾個(gè)句子中相應(yīng)的部分要和諧一致。,方法點(diǎn)撥,3.抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 當(dāng)代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。 ， 。 ， ， ， ，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。 因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題 展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn) 彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量 作品展示的都是他們?cè)诿绹喜扛沟?、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄 內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)

46、志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事 A. B.C. D.,,解析解答此題要注意第二個(gè)橫線后面是句號(hào)，這表明前兩個(gè)橫線處所填句子按照意思可以分為兩層。按照主語一致的原則，在一句話里，其陳述對(duì)象應(yīng)保持一致，本句的陳述對(duì)象是作品，可作起始句。句介紹藝術(shù)風(fēng)格，而句介紹內(nèi)容。六句話中介紹內(nèi)容的還有句，所以兩句可以連在一起放在前兩個(gè)橫線處。由此可得出答案為C。,在做語句銜接題時(shí)，很有必要注意語段和備選句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況。第一，七種點(diǎn)號(hào)的使用，能為我們提示語意的表達(dá)層次，特別是分號(hào)和句號(hào)。比如，畫線句子中間有句號(hào)，可以據(jù)此確定緊接句子可能是帶有主語的

47、句子，而后，找?guī)е髡Z的句子根據(jù)前后內(nèi)容確定句子的排序。第二，常用的標(biāo)號(hào)，能為我們提示詞語的性質(zhì)、成分之間的關(guān)系，特別是破折號(hào)。,方法點(diǎn)撥,四、語句補(bǔ)寫題 解答語句補(bǔ)寫題，一般分三步：第一步是閱讀語段確定中心，理清脈絡(luò)；第二步是推導(dǎo)句子明位置，看聯(lián)系，抓暗示，推導(dǎo)出要補(bǔ)寫句子的表達(dá)內(nèi)容和形式；第三步是檢查驗(yàn)證代入檢驗(yàn)，以求連貫。其中第二步是最核心的工作。 第一步：閱讀語段確定中心，理清脈絡(luò) 1.閱讀下面的語段，完成題目。 每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，三葉草的三片小葉就會(huì)折疊在一起，合歡樹的小羽片就成對(duì)的閉合，實(shí)際上， ?？茖W(xué)家們對(duì)植物這種有趣的現(xiàn)象進(jìn)行了研究，有的觀點(diǎn)認(rèn)為植物葉子閉合時(shí)會(huì)減少熱量

48、的散失和水分的蒸發(fā)，有的認(rèn)為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長，還有的認(rèn)為這是植物為了恢復(fù)“體力”。總而言之，植物睡眠的目的是 。與生長在鄉(xiāng)村的植物相比， ，部分原因,是噪音及光線不斷地干擾植物的睡眠。因此，我們可以根據(jù)這一特性，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，為植物?chuàng)造適宜的休息環(huán)境。 (1)該語段的中心是什么？其內(nèi)部有著怎樣的層次思路？,答案中心：說明植物的睡眠現(xiàn)象。 層次思路：先提出說明中心植物的睡眠現(xiàn)象，再說明它睡眠的目的或原因，后得出為植物創(chuàng)造適宜的休息環(huán)境的結(jié)論。,(2)在上面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。,答案(示例)

49、這是植物的睡眠現(xiàn)象(或：這是植物在睡覺)適應(yīng)環(huán)境以便恢復(fù)“體力”(或：恢復(fù)生長活力) 在城市生長的植物缺乏活力(或：生命力不夠旺盛),語句補(bǔ)寫題雖說考查的主要是語言表達(dá)連貫的能力，但首先是閱讀能力。做題時(shí)，首先要閱讀語段，把握語段的中心和脈絡(luò)。應(yīng)該說，語段的中心好把握，關(guān)鍵是弄清其脈絡(luò)。脈絡(luò)是作者思路的軌跡，分文脈和語脈，文脈指上下文內(nèi)在的意義聯(lián)系，不一定有語言標(biāo)志；語脈是表達(dá)同一話題前后呼應(yīng)、上下契合的詞語線索，有明顯的語言標(biāo)志。理清了脈絡(luò)，才能清楚語句之間的意義聯(lián)系和語段內(nèi)部語言之間的布局，從而為準(zhǔn)確答題奠定良好的基礎(chǔ)。,方法點(diǎn)撥,第二步：推導(dǎo)句子明位置，看聯(lián)系，抓暗示 推導(dǎo)要補(bǔ)寫的句子是

50、做題的核心，它也分為三步： (一)依據(jù)所填句子的位置及其他暗示，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的類型和特點(diǎn)。 語句補(bǔ)寫題要補(bǔ)寫的句子總共有三句，盡管這三句在具體題型中千差萬別，但是從它們?cè)谡Z段中的功能、地位看，無非三種類型：總提句、展開句(含過渡句)、總結(jié)句。,2.(2016全國)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。 自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中， 。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅

51、不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì) 。因此， ，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題。,答案(示例)都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾,解析首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。再研讀內(nèi)容，第處后講的是“太空垃圾”，所以第處必涉及“太空垃圾”；承接上文“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空”，第處所填句子講的應(yīng)是地球上的人類生活也會(huì)受到太空垃圾的影響；第處水到渠成，應(yīng)填與解決太空垃圾問題有關(guān)的句子。,首先，依據(jù)所補(bǔ)寫句子在段中的位置推導(dǎo)它們的類型。 如果空缺在段首，說明它可能是語段的起始句，起總領(lǐng)作用。如上面語段第句就是一個(gè)起始句

52、，引出說明中心話題。 如果空缺在語段中間，說明它可能是過渡句、銜接句，起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用，所補(bǔ)寫句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)聯(lián)，需要兼顧，不能顧此失彼。如上面語段第句是個(gè)遞進(jìn)延展句，前面有“不僅僅”關(guān)聯(lián)詞暗示。 如果空缺在語段末尾，說明它可能是個(gè)總結(jié)句，是對(duì)該句或整個(gè)語段內(nèi)容的高度概括。如上面語段第句，前面有“因此”標(biāo)志詞，該句肯定是個(gè)結(jié)論句，所補(bǔ)寫句子應(yīng)總結(jié)上文。 其次，抓語言標(biāo)志。如總結(jié)句前多有“因此”“所以”等提示語。,方法點(diǎn)撥,最后，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示。 (1)問號(hào)。如果空缺前有問號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是設(shè)問句或反問句。(2)冒號(hào)。如

53、果空缺本身后面帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是個(gè)總提句；如果空缺前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是個(gè)總括句。(3)分號(hào)。如果空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫句子與前或后構(gòu)成一個(gè)并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。(4)逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是個(gè)銜接句，語意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。分號(hào)與逗號(hào)暗示前面可能是個(gè)展開句。,(二)依據(jù)上下文內(nèi)容及其邏輯發(fā)展，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊。 3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。 古代在紙張發(fā)明之前，用削成狹長的竹片作為書寫材料， ，用于寫信的簡則稱為“

54、書簡”。在書寫之前，要挑選青竹簡，在微火上烤炙使之脫水，就是把竹簡的水分蒸發(fā)出來。經(jīng)烤灼， ，猶如人體出汗。經(jīng)烘干的竹簡易于書寫，且不易為蟲蛀， ，“汗青”后來引申為書冊(cè)、史籍。 答案(示例)這種竹片稱為“簡”竹簡表皮滲出水滴所以稱烘烤處理過的竹簡為“汗青”,解析語段的中心話題是竹簡。第處，結(jié)合后面內(nèi)容“用于寫信的簡則稱為書簡”可知，此處應(yīng)填“這種竹片稱為簡”之類的語句。 第處，結(jié)合前后內(nèi)容“把竹簡的水分蒸發(fā)出來”“猶如人體出汗”可知，此處應(yīng)填“竹簡表皮滲出水滴”之類的語句。 第處，結(jié)合前文對(duì)竹簡烘烤處理的說明和后文的“汗青”一詞可知，此處應(yīng)填“所以稱烘烤處理過

55、的竹簡為汗青”之類的語句。,要推導(dǎo)出所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容，還是要依據(jù)上下文。這個(gè)“上下文”，首先指所補(bǔ)寫句子的上句或下句，許多展開句的內(nèi)容主要是依據(jù)它的上句或下句推導(dǎo)出來的。如上面語段第處主要結(jié)合下句“用于寫信的簡則稱為書簡”，尤其是句中“則”字的暗示，可知它應(yīng)填的也類似“什么叫什么”的內(nèi)容。對(duì)于總提句或總括句來說，它們固然要依據(jù)上下句，但有時(shí)需要更遠(yuǎn)的“上下句”。只有緊緊把握了“上下句”，才能確保寫出來的句子在內(nèi)容上扣得緊。 在考慮補(bǔ)寫句子的內(nèi)容時(shí)，一般情況下都要借助上下句的部分關(guān)鍵詞語，不可全用自己的語言來寫。,方法點(diǎn)撥,(三)依據(jù)上下文的語言形式，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的具體銜接詞語及表達(dá)形式，做到

56、形式上接得上。 4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 傳統(tǒng)社會(huì)中，誠信是做人之本， ，那么他就難以立身處世。在我國古代社會(huì)，誠信不僅是調(diào)節(jié)個(gè)人行為的道德規(guī)范，而且是為大多數(shù)人所尊奉、具有普遍意義的倫理道德。它要求個(gè)人對(duì)內(nèi)立足于“誠”，堅(jiān)持自我本真和獨(dú)立，不趨炎附勢(shì)，不隨波逐流； ，信守自己的承諾，不出爾反爾，不人云亦云。誠信更應(yīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的基本規(guī)范，然而人們卻也感受到了 ，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的某些無序和道德失范，已成為社會(huì)生活中的突出問題。因此，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立和完善的過程中，特別需要誠信來維系，需要誠

57、信的精神價(jià)值的支持。,答案(示例)一個(gè)人一旦沒有了誠信對(duì)外恪守于“信”自己的周遭生活誠信缺失,推知所補(bǔ)寫句子的語言表達(dá)形式主要依據(jù)的是上下文(主要指上下句)的語言形式。 “上下句的語言形式”具體指：(1)語序要一致；(2)關(guān)聯(lián)詞語要搭配；(3)問句與答句相照應(yīng)；(4)指代詞要銜接；(5)句式前后要一致；(6)與前后句的詞語要搭配。 在語段中，常常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容上總分或分總的照應(yīng)；關(guān)鍵詞“即使、不僅、之所以、不是”分別與“也、而且、是因?yàn)?、而是”照?yīng)；代詞指代對(duì)象出現(xiàn)在前，代詞指代句出現(xiàn)在后，二者之間也有照應(yīng)的暗示。抓住了這些暗示信息，所補(bǔ)寫句子的句序、句式甚至用詞大致也可確定下來。 在語段中，常常

58、會(huì)有相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)已出現(xiàn)的句式可以推知空缺處的句式，采用仿寫句式法即可作答。,方法點(diǎn)撥,例如上面語段。第處后面有“那么”一詞，表明是假設(shè)關(guān)系，故所填句子應(yīng)含有表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞。第處前面是分號(hào)，表明所填句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與前面句子保持一致，故應(yīng)用“對(duì)外”一詞。第處要填的是“感受到”的賓語，故所填句子應(yīng)與“感受”相搭配，不能使用“后果”“行為”“現(xiàn)象”“風(fēng)氣”“現(xiàn)狀”等詞語。 不少考生做此類題目，問題不是出在內(nèi)容的連貫上，而是語言形式上，缺少必要的銜接詞。解決這一問題的唯一辦法就是好好研究上下文的語言形式。,第三步：檢查驗(yàn)證代入檢驗(yàn)，以求連貫 語句補(bǔ)寫題所填句子，無論是內(nèi)容還是形式，都只能來自語段，絕對(duì)不能脫離語段。根據(jù)這個(gè)原則，必須要對(duì)擬寫好的句子作全面細(xì)致的檢查驗(yàn)證，看是否自然巧妙、準(zhǔn)確和諧；是否做到了內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密；是否兼顧了事理的邏輯性、風(fēng)格的趨同性、文體色彩的一致性。如語段是議論性的，就要表達(dá)得周密嚴(yán)謹(jǐn)；是說明性的，就要表達(dá)得簡明清晰；是文藝性的，就要表達(dá)得典雅而富有詩意?？傊?，必須要代入原文讀一讀，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。,