《（全國通用版）2019高考生物二輪復習 專題六 生態(tài)與環(huán)境 考點3 生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用版）2019高考生物二輪復習 專題六 生態(tài)與環(huán)境 考點3 生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能課件.ppt（42頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、考點3生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,專題六生物與環(huán)境,1.生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分 (1)判斷生產者時要注意是否為“自養(yǎng)型”生物，若為自養(yǎng)型生物，則為生產者。 (2)判斷消費者時要特別注意異養(yǎng)型、寄生、捕食、非腐生等關鍵詞，植物、微生物都有可能成為消費者。 (3)判斷分解者的主要依據是能否把動植物的遺體、殘骸等轉變成無機物，即營腐生生活，如蚯蚓。,要點整合,,2.能量在各營養(yǎng)級間流動過程,(1)流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量：自然生態(tài)系統(tǒng)一般是生產者“固定”的太陽能總量，人工生態(tài)系統(tǒng)有時候還要考慮人工投放的有機物中的能量。,(2)能量傳遞效率 是相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率，不是兩個個體之間的傳遞效率。 是相鄰兩個營養(yǎng)
2、級同化能量的比例，不是攝食量的比例。 10%20%是通常情況下的平均值，某些生態(tài)系統(tǒng)的部分營養(yǎng)級之間的傳遞效率可能會高于20%。 能量傳遞效率能量利用率：能量利用率是指能夠被人類利用的能量占生產者能量的比值。,3.碳循環(huán),(1)碳進入生物群落的途徑：生產者的光合作用或化能合成作用。,題型一生態(tài)系統(tǒng)的結構分析 1.下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述正確的是 A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 B.動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級 C.自養(yǎng)生物都是生產者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 D.細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類,題型集訓,1,2,3,4,5,6,,,答案,解析,
3、7,8,9,解析由于在生態(tài)系統(tǒng)中每一種生物與周圍的多種生物有著錯綜復雜的聯系，可同時處于不同食物鏈的不同階層，故一種生物在生態(tài)系統(tǒng)中可處在于多個營養(yǎng)級，A錯誤； 動物大多數以其他生物為食，故大多屬于消費者，但并非均屬于消費者，如蜣螂、蚯蚓等主要進行分解糞便等作用就屬于分解者，B錯誤； 自養(yǎng)生物都能將無機物合成有機物，故都是生產者，C正確； 營腐生生活的細菌屬于分解者，但并非所有細菌都是分解者，如硝化細菌是生產者，根瘤菌是消費者，D錯誤。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,澄清四個誤區(qū),,1,2,3,4,5,6,7,8,9,2.(2018云南保山第二次統(tǒng)測)某人工投喂魚塘中生活著浮游植物、植食
4、性浮游動物、植食性魚a和植食性魚b等生物，現為增加收益向該魚塘中引入一種以浮游動物和浮游植物為食的雜食性魚c。下列相關敘述不正確的是 A.該魚塘中的最高營養(yǎng)級是第三營養(yǎng)級 B.流經該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)中生產者所固定的全 部太陽能 C.調查植食性魚a的種群密度可采用標志重捕法 D.該魚塘中的雜食性魚c與植食性魚b存在競爭關系,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析根據題意分析，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物屬于第一營養(yǎng)級，植食性浮游動物、植食性魚a和植食性魚b等生物屬于第二營養(yǎng)級，雜食性魚c屬于第二、第三營養(yǎng)級，A正確； 流經該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)中生產者所
5、固定的全部太陽能和飼料中有機物含有的能量，B錯誤； 調查魚的種群密度可以用標志重捕法，C正確； 該魚塘中的雜食性魚c與植食性魚b都以浮游植物為食，兩者之間存在競爭關系，D正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,題型二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析 3.(2018豫南六市高三聯考)下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1N6表示能量數值，下列有關敘述中正確的是,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A.蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量 B.最高營養(yǎng)級同化量的去向是：呼吸作用散失、用于生長、發(fā)育和繁殖、 流入分解者 C.草食動物N5/N4的比值大于肉食動物的這一比值 D.高營養(yǎng)級生物呼吸散失量占自身同化量
6、的比值通常大于低營養(yǎng)級的生物,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析蜣螂同化的能量來自于一級消費者的糞便，而一級消費者糞便中的能量是其沒有同化的能量，屬于第一營養(yǎng)級同化的能量，A錯誤； 最高營養(yǎng)級同化量的去向是：呼吸作用散失的能量、用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，其中用于生長、發(fā)育和繁殖的能量包括分解者利用的能量和未被利用的能量，B錯誤； 不同營養(yǎng)級的生物同化量與攝入量的比值無法判斷，C錯誤； 高營養(yǎng)級生物呼吸散失量占自身同化量的比值通常大于低營養(yǎng)級的生物，D正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,4.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網，圖表為食物網中“BAE”中各種群能量的變化，單位：
7、J/(hm2a)。請分析回答下列問題：,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析據圖分析，B、F為生產者，其余生物為消費者；圖中共有6條食物鏈；表格為食物網中“BAE”中各種群能量的變化，三者固定的能量分別是2.451011 J/(hm2a)、5.5108 J/(hm2a)、7.25107 J/(hm2a)。 根據以上分析可知，圖中食物網含有6條食物鏈，其中B植物中的能量可以通過3條食物鏈傳遞給E。,(1)該食物網中共有___條食物鏈，B植物中的能量能通過__條食物鏈傳遞給E。,6,3,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析圖中食物網中屬于第三營養(yǎng)級的生物有A、D、E、G、H；蘑
8、菇屬于分解者，其含有的能量不能進入食物網，因此不能傳給生產者；大量捕殺G，則F和C的能量更多的流向D，因此D的數量將增加。,(2)處于第三營養(yǎng)級的生物包括_________________。蘑菇的能量_____(填“能”或“不能”)傳遞給生產者。大量捕殺G會導致D的數量______(填“增多”或“減少”)。,A、D、E、G、H,不能,增多,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析根據表格數據分析，A用于生長、發(fā)育和繁殖的能量其同化量呼吸量5.51085.151083.5107 J/(hm2a)，種群E糞便中含有的能量攝入量同化量7.441077.25107 1.9106 J/(hm
9、2a)，這些能量實質來源于上一營養(yǎng)級(A)的同化量。能量從種群A到種群E的傳遞效率E的同化量A的同化量100%(7.25107)(5.5108) 100%13.2%。,(3)據表中數據分析，種群A用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為_________J/(hm2a)；種群E糞便中含有的能量為________J/(hm2a)，這些能量實質來源于____，能量從種群A到種群E的傳遞效率約為_____%(保留1位小數)。,3.5107,1.9106,A,13.2,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,2,3,4,5,6,7,8,5.如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值單位
10、為103 kJ/(m2a)，請回答有關問題：,9,1,2,3,4,5,6,7,8,(1)圖中A代表的生理過程是_________。 (2)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是________；第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是_______(保留1位小數)。 (3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________kJ/(m2a)。,15.625%,12.7%,答案,解析,細胞呼吸,11.7104,9,1,2,3,4,5,6,7,8,解析圖中A代表的是各種生物的細胞呼吸。肉食性動物從植食性動物獲得的且同化的能量5.12.10.250.0552.5103 kJ/(m2a)，植食性動物的同化量2.549
11、0.516103 kJ/(m2a)，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率2.5/16100%15.625%。該生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源有兩個，生產者固定的能量和有機物輸入的能量，生產者固定的總能量96103 kJ/(m2a)流入植食性動物的能量110103kJ/(m2a)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率14/110100%12.7%。,9,人為輸入到某一營養(yǎng)級的能量是該營養(yǎng)級同化量的一部分，但卻不是從上一營養(yǎng)級流入的能量，在求算該營養(yǎng)級與上一營養(yǎng)級間的傳遞效率時則不考慮人工輸入的能量；而在求算該營養(yǎng)級與下一營養(yǎng)級間的傳遞效率時，則考慮人工輸入的能量。,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,題
12、型三生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)分析 6.下圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關系，以下相關敘述中正確的是 A.1和2所包含的所有種群構成群落 B.3代表的一定是原核生物 C.4可以表示大氣中的CO2庫 D.代表光合作用，代表細胞呼吸,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析分析該圖，由14的關系可知兩者為生產者、非生物環(huán)境兩種成分，而1、2、3各有箭頭指向4，故4代表非生物環(huán)境，C正確； 1為生產者，2為消費者，3為分解者，1、2、3所包含的所有種群才可構成群落，A錯誤； 3(分解者)中有真核生物，如某些真菌和腐生動物，B錯誤； 可代表捕食，代表細胞呼吸，可代表光合作用和化能合成作用，D錯誤。
13、,1,2,3,4,5,6,7,8,9,7.下圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分，a、b、c、d是乙中的四種生物。請回答下列問題：,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析由于生產者既能夠進行光合作用吸收二氧化碳，也能夠進行細胞呼吸釋放二氧化碳，因此圖中甲表示生產者；由此可以分別確定乙是消費者，丙是分解者，生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產者。,(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是___(填“甲”“乙”或“丙”)。,甲,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,(2)乙中的b種群在食物鏈中處于第___營養(yǎng)級，b和d之間傳遞的信息一般有物理、化學和_____信息。,三,行為,答案,解析
14、,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析圖中a、b、c、d表示四種消費者，b、c能量相當，所以構成的食物網為 ，因此乙中的b種群在食物鏈中處于第三營養(yǎng)級，信息傳遞一般有物理、化學和行為信息。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析丙是分解者，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是把動植物的遺體殘骸中的有機物分解成無機物。,(3)丙表示________，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________________ ___________________。,分解者,把動植物遺體殘骸中的,有機物分解成無機物,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析由于某種原因使得消費者中c的數量減少，其他
15、生物數量經過一段時間的波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，表明生態(tài)系統(tǒng)具有(一定的)自我調節(jié)能力，其基礎是負反饋調節(jié)。,(4)若由于某種原因導致生物c減少，其他生物數量經過一段時間的波動后逐漸趨于穩(wěn)定，這是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。,自我調節(jié),答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,碳循環(huán)中各種成分的判定方法,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,(1)先據雙向箭頭確定“大氣中CO2庫”與“生產者”。 (2)再根據兩者中有1個指入箭頭的為“生產者”(如甲中A，乙中，丙中E)，有1個指出箭頭的為“大氣中CO2庫”(如甲中B，乙中，丙中A)。 (3)最后根據食物鏈從生產者初級消費者次級
16、消費者及各生物均最終指向分解者確認各級消費者及分解者(如三個圖中分解者為甲中D，乙中，丙中C；丙中F為初級消費者，D為次級消費者，B為三級消費者)。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,題型四生態(tài)系統(tǒng)的綜合考查 8.(2018湖北七市教科研協作體3月聯考).某高中學校生物研究性學習小組開展了對某湖泊環(huán)境問題的研究。他們選取了該湖泊中AE等5種不同的生物，先對其中4種動物消化道內的食物組成進行分析，再對這5種生物體內的汞和某種殺蟲劑的含量進行測定，結果如下表示。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,請分析回答下列問題：,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,2,3,4,5,6,7,8,(1)表
17、中5種生物可能形成的食物鏈(網)是__________________(用上表中的字母表示)。作出該判斷的主要依據是____________________________ _______________________________。,4種動物消化道中的食物種類以,及5種生物體內汞和殺蟲劑的含量,答案,解析,解析從表中的統(tǒng)計可看出小球藻是生產者，被水蚤和河蚌所捕食，而水蚤又是魚(乙)和河蚌的食物，魚(乙)又被魚(甲)所捕食，且營養(yǎng)級越高，汞和殺蟲劑含量越高，由此形成的食物鏈是： 。,9,1,2,3,4,5,6,7,8,解析從B出發(fā)，當食物比例為CE11時，設B的能量為x，需要的C為1/2x
18、20%1/2x20%20%15x；當食物比例調整為CE31時，設B的能量為y，需要的C為3/4y20%1/4y20%20%10y，由于兩種情況下，生產者的數量是一定的，所以15x10y，則y1.5x，即調整后傳遞給動物B的能量將是原來的1.5倍。,(2)若生物C中的能量保持不變，將動物B的食物比例由生物C生物E11調整為31，按最高能量傳遞效率計算，該生態(tài)系統(tǒng)中，傳遞給動物B的能量將是原來的____倍。,1.5,答案,解析,9,(1)代表過程或生理過程。則圖中碳以碳水化合物的形式流動的過程是_______(填序號)。,1,2,3,4,5,6,7,8,解析生物群落內部碳元素以含碳有機物的形式流動
19、，對應圖中的過程。,.若下圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖。其中甲丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，請分析并回答下列問題：,,答案,解析,9,1,2,3,4,5,6,7,8,解析進行過程的是生產者，其能直接利用無機物合成有機物，屬于自養(yǎng)生物。,(2)能進行生理過程的生態(tài)系統(tǒng)成分，其代謝的顯著特點是__________ _________________。,能直接利用,無機物合成有機物,答案,解析,9,(3)成分乙在該生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用主要是________________________ ______________________________________________________
20、________ (答出1點即可)。,加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)(和能量流動)、協助植物的傳粉和種子的傳播、參與生態(tài)系統(tǒng)的信息交流,1,2,3,4,5,6,7,8,解析圖中乙是消費者，可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)(和能量流動)、協助植物的傳粉和種子的傳播、參與生態(tài)系統(tǒng)的信息交流。,答案,解析,9,1,2,3,4,5,6,7,8,解析該果園生態(tài)系統(tǒng)中，在蘋果樹下進行了間種草菇實驗，與普通果園群落相比，群落的物種組成較豐富。,9.(2018太原高三模擬)某果園生態(tài)系統(tǒng)，蘋果樹下進行了間種草菇的實驗，利用高濕度、低風速等環(huán)境條件，獲得了良好的經濟效益?；卮鹣铝袉栴}： (1)區(qū)別該群落與其他普通果園群落的重
21、要特征是________________。,群落的物種組成,答案,解析,9,1,2,3,4,5,6,7,8,解析草菇是食用菌，在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。蘋果樹落下的葉子可為草菇提供營養(yǎng)，栽培草菇剩下的基質又可被果樹根系吸收利用，這種生產模式體現了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)(或物質循環(huán)和能量流動)的功能。,(2)草菇在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于_______。蘋果樹的落葉可為草菇提供營養(yǎng)，栽培草菇剩下的基質又可被果樹根系吸收利用，這種生產模式體現了生態(tài)系統(tǒng)的________________________________功能。,分解者,物質循環(huán)(或物質循環(huán)和能量流動),答案,解析,9,1,2,3,4,5,6,
22、7,8,解析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構趨于復雜，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力將會增強。立體農業(yè)也是人類在保護生物多樣性進行的有益嘗試。,(3)長期間種草菇使該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構趨于復雜，生態(tài)系統(tǒng)的______ _____能力將會增強，這也是人類為保護___________進行的有益嘗試。,自我,調節(jié),生物多樣性,答案,解析,9,解析據表可知，青魚同化的能量是51.62724.6kJ/(cm2a)。池塘中蛙聲屬于物理信息，是雄蛙對雌蛙傳遞交配信息的方式，所以它有利于種群的繁衍。,1,2,3,4,5,6,7,8,(4)研究小組對某池塘生態(tài)系統(tǒng)中青魚的能量流動情況進行了研究，據下表分析，青魚同化的能量是______kJ/(cm2a)。初夏池塘蛙聲一片，這屬于_____信息，它有利于____________。,24.6,物理,種群的繁衍,答案,解析,9,
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