人教版初中物理九年級第十三章力和機(jī)械.ppt

《人教版初中物理九年級第十三章力和機(jī)械.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中物理九年級第十三章力和機(jī)械.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版初中物理九年級第十三章 力和機(jī)械,第一節(jié) 彈力 彈簧測力計,說 課 案,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教材 分析,教學(xué) 策略,教學(xué) 評估,教學(xué) 程序,說課程序,片段展示,,,教材分析,,,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對象,,,教學(xué)目標(biāo),教材分析,本節(jié)是新課標(biāo)從彈力運(yùn)用的廣泛性和關(guān)于力的初步知識的完整性出發(fā)增加的內(nèi)容；是在學(xué)生學(xué)習(xí)了力的基礎(chǔ)概念之后第一次認(rèn)識具體類型的力彈力。課標(biāo)對本課的要求是“利用學(xué)生的經(jīng)驗和日常生活中的事例，認(rèn)識到彈力等概念；會正確使用彈簧測力計”。它是本章后續(xù)學(xué)習(xí)重力、摩擦力的基礎(chǔ)更是高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈力的基礎(chǔ)。彈簧測力計是力學(xué)中重要的測量儀器，是今后研究重力、摩擦

2、力、浮力、機(jī)械效率的重要工具之一。因此這節(jié)課的知識內(nèi)容和研究方法在教材中可以說起到了承前啟后的作用。,地位和作用：,,教材分析,重點：,探究彈簧測力計的使用方法,探究彈簧測力計的使用方法,難點：,教學(xué)內(nèi)容：,,學(xué)情分析,教學(xué)的主體是學(xué)生。初三的學(xué)生心理上處于青春期和叛逆期，學(xué)生好動而精力旺盛。思維正由形象思維向抽象思維過度。雖然初三的學(xué)生通過一年多的物理學(xué)習(xí)認(rèn)知水平比初二時明顯增強(qiáng)，思維有了進(jìn)一步發(fā)展。但學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)有所減弱。所以教師應(yīng)充分利用一切有利的因素為教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生主動地參與探究和學(xué)習(xí)，完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。,心理特點：,教學(xué)對象：,學(xué)生經(jīng)歷了運(yùn)動和力的學(xué)習(xí)后對力的概念

3、、作用效果及力的相互性有了較透徹的理解；為彈力的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。雖然從學(xué)生的認(rèn)知角度和教學(xué)實踐表明，被動力(如彈力、靜摩擦力)的概念是學(xué)生難于接受的；但是初三學(xué)生所具備的分析問題、解決問題的能力和對彈力在生活實例的探究、分析能力，足以為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。,學(xué)情分析,知識基礎(chǔ)：,,目標(biāo)分析,,A、知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。 B、知道形變越大，彈力越大。 C、能正確使用彈簧測力計。,知識與技能：,根據(jù)教材的編排特點，結(jié)合學(xué)生未來發(fā)展的方向；在注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的理念引領(lǐng)下這節(jié)課的三維目標(biāo)擬定為,目標(biāo)分析,過程與方法：,A、通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)。

4、 B、經(jīng)歷彈性的體驗以及探究彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法。,情感、態(tài)度、價值觀 ：,通過對彈力的認(rèn)識和彈簧測力計使用的探究，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，培養(yǎng)樂于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感；認(rèn)識合作與交流的重要性；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。,目標(biāo)分析,,教學(xué)策略,,,教法,學(xué)法,,“物理教學(xué)要有理論聯(lián)系實際和發(fā)展學(xué)生能力的豐富內(nèi)容”。因此我根據(jù)教材的地位和學(xué)生的心理特點、認(rèn)知水平，在本節(jié)課將采用“探究式”教學(xué)模式并結(jié)合“討論、探究、創(chuàng)造、評估”四位一體的教學(xué)過程。其具體的方法是： （1）、在認(rèn)識形變和彈力的教學(xué)中采用自學(xué)指導(dǎo)法和實驗探究法。 （2）、在講授彈簧伸長長度與所受拉力關(guān)系

5、的過程中我將采用實驗探究法和歸納法。 （3）、在彈簧測力計的教學(xué)環(huán)節(jié)中我將使用觀察法、類比法和實驗探究法進(jìn)行講授。 在教學(xué)中要盡量地引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行觀察、猜想、實驗、分析和歸納。要力求以形象、直觀的方法和手段來改變學(xué)生對力的模糊認(rèn)知；從而建立起具體類型的力（彈力）的知識體系。,教 法,教學(xué)策略,,學(xué) 法,讓學(xué)生圍繞活動主題(即任務(wù)或問題)，在老師的精心設(shè)計和安排下，積極主動地投身于探究活動。一切都是在滿懷激情、充滿興趣、帶著強(qiáng)烈的求知欲的心態(tài)下進(jìn)行，這樣解決探究過程中每個問題都顯得水到渠成，學(xué)生內(nèi)心充滿成功的喜悅，富有成就感，同時更進(jìn)一步激發(fā)他們探求下一個問題的樂趣。這種探究型的學(xué)習(xí)模式

6、結(jié)合討論法、練習(xí)法，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到課標(biāo)和教學(xué)大綱的要求。同時，還在整個學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作的精神;讓學(xué)生真正地從生活走向物理，從物理走向社會。,教學(xué)策略,,說教學(xué)程序,,,復(fù)習(xí),引入新課,,,探求新知,,終結(jié)評估,,鞏固練習(xí),,板書設(shè)計,復(fù)習(xí)舊知,讓學(xué)生自主地回憶前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容（力的作用效果、三要素、相互性），“推陳出新”為新課的學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)。,,情景引入,物理學(xué)習(xí)是從自然、生活到物理的認(rèn)知過程；由此我播放2008年北京奧運(yùn)會蹦床冠軍何雯娜奪冠的視頻，在感受祖國繁榮、強(qiáng)大的自豪感下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，進(jìn)一步提出問題：蹦床為什

7、么能使運(yùn)動員彈得那么高？從而引入新課。,,首先讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱，自主地自學(xué)教學(xué)內(nèi)容。 其次，教師利用學(xué)生已有的知識儲備和自學(xué)知識，通過探究實驗增強(qiáng)感性認(rèn)識，進(jìn)行深入研究：物品發(fā)生形變時，人的手有什么感覺？ 鼓勵學(xué)生充分利用桌面上提供的物品彈簧、刻度尺、橡皮、橡皮泥，運(yùn)用各種方法讓它們發(fā)生形變。物體發(fā)生形變時你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？并以小組為單位進(jìn)行研究同時把研究結(jié)果填入下表。,1、形變與彈力 （5-8分鐘）,教學(xué)程序,探究新知,,在小組討論達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，匯總在全班討論，總結(jié)出形變和彈力的相關(guān)知識。再通過視頻認(rèn)識扭轉(zhuǎn)形變、微小形變等，拓展知識面。,物理是一門實驗學(xué)科，所以設(shè)計演示實驗： 讓學(xué)生

8、觀察彈簧伸長長度與所受拉力的 關(guān)系的定性演示。 提出問題： 你觀察到了什么現(xiàn)象？ 你有什么體會? 學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象和生活感受總結(jié)出結(jié)論。,教學(xué)程序,探究新知,2、彈簧伸長的長度與所受拉力的關(guān)系（3-5分鐘）,通過剛才的學(xué)習(xí)，學(xué)生對彈簧伸長的長度與所受拉力的關(guān)系有了初步的認(rèn)識，教師可借助學(xué)生已有的經(jīng)驗，提出一個新的問題：利用這個原理有什么用途？引入彈簧測力計。 、觀察、拆解彈簧測力計 生活用品中的很多器件，我們通常是根據(jù)說明書使用。但對于簡單易拆卸的器件可以通過觀察、拆解來認(rèn)識。因此我設(shè)計讓學(xué)生通過觀察和拆解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)來認(rèn)識彈簧測力計的原理、構(gòu)造、用途、種類及

9、使用。 、引導(dǎo)學(xué)生利用彈簧、刻度尺、鉤碼等材料自制簡易彈簧測力計。 、探究彈簧測力計的使用 在認(rèn)識彈簧測力計的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生類比電流表的使用方法，（使用前、使用時、讀數(shù)）激發(fā)學(xué)生思考、摸索彈簧測力計的使用方法。 最后， 實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓兩個同學(xué)為一組，按實驗要求和步驟分組探究（一個學(xué)生實驗，另一個同學(xué)觀察其操作過程）。教師巡回指導(dǎo)。經(jīng)歷探究、討論和交流掌握彈簧測力計的使用方法。,教學(xué)程序,探究新知,3、彈簧測力計的使用（15-18分鐘）,,教學(xué)程序,物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚搶W(xué)科。通過讓學(xué)生自己總結(jié)談本節(jié)課的體會、收獲，達(dá)到鞏固新知和能用規(guī)范的物理語言來表述目的。,4、終結(jié)

10、性評價：（3-5分鐘）,,5、鞏固練習(xí)（5分鐘）,根據(jù)本節(jié)知識體系，學(xué)生的認(rèn)知水平，有目的出示課堂作業(yè)，比比誰最棒 。教師指導(dǎo)點評 ，達(dá)到鞏固新知的目的。,課堂練習(xí),1、下列事例中，不屬于彈性形變的是（ ） A、用手把鋼鋸條壓彎 B、人把橡皮筋拉長 C、用手把面團(tuán)拉長 D、用雙手拉長彈簧 2、下列說法正確的是（ ） A、彈簧測力計只能測彈力 B、只要相互接觸物體間就能產(chǎn)生彈力 C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力 D、彈性限度內(nèi)彈簧所受拉力與其伸長量成正比,比比誰最棒,3.如圖1是用來 測 的儀器，它是依據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長 的原理制的。當(dāng)前的示數(shù)是_______

11、_。,,板書設(shè)計,,,教學(xué)評估,教學(xué)過程不僅是知識傳授的過程，更是學(xué)生掌握探究方法，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點:,1在課題引入上，可增加一些生活實例，也可自己創(chuàng)設(shè)情景引入，使學(xué)生 真正從生活走向物理。,2、課標(biāo)對彈力的概念只要求初步了解。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的 經(jīng)驗和日常生活中的事例，使學(xué)生認(rèn)識到彈性、塑性、彈力。,3、在學(xué)習(xí)彈簧伸長的長度與所受拉力的關(guān)系時，我認(rèn)為只需做到定性而 不需定量，只為高中彈力的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)即可。,4、彈簧測力計的使用是初中物理實驗考試的重點之一。教師應(yīng)要求學(xué) 生充分理解，盡量讓學(xué)生歸納總結(jié)，在某些方面不能總結(jié)時，教師應(yīng)當(dāng) 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)。,,情景引入,蹦床運(yùn)動：,,為什么蹦床能是運(yùn)動員彈得那樣高？,第十三章 力和機(jī)械,一 彈力 彈簧測力計,義務(wù)教育九年級物理,再見!,謝謝各位！,自學(xué)提綱,1、什么叫彈性？那些物體具有彈性？ 2、什么叫塑性？那些物體具有塑性？ 3、什么叫彈力？ 4、你還了解到了些什么知識？,看誰學(xué)的又快又好！,,