小學(xué)語文22 語言的魅力教案
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22語言的魅力 教學(xué)要求: 知識目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)本課的生字。 2.理解課文內(nèi)容,體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。 3.有感情地朗讀語文,談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語理解課文的中心內(nèi)容。 情感目標(biāo): 體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。 教學(xué)重難點: 1. 體會詩人添上那幾個字產(chǎn)生的巨大作用,從中感受語言的魅力。 2.有感情地朗讀課文,談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。 教學(xué)構(gòu)想: 在語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生是一個獨立的閱讀個體,在學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)該給學(xué)生一個獨立學(xué)習(xí)的空間,鼓勵他們主動地閱讀,積極地思考,并大膽地表述自己的觀點,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課教學(xué)力爭以題目《語言的魅力》為線索,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的理解課文。通過本課教學(xué),使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語言的魅力,在表達、思維的過程中感受語言的魅力。 教學(xué)過程: 第一課時 一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課: 1.語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力,恰當(dāng)?shù)剡\用語言,有時會產(chǎn)生意想不到的效果。你有過這樣的經(jīng)歷嗎? 2.學(xué)習(xí)了《語言的魅力》這篇課文,你一定會有新的感受。 二、初讀課文,感知質(zhì)疑。 1.自由朗讀課文,注意生字新詞,想一想這篇課文主要講了一件什么事情? 2.初讀課文,你有哪些不理解的地方?(學(xué)生可能提出:為什么加了一句話后人們會有這么大的變化?讓?比浩勒為什么要加上“春天到了”?語言為什么會有這么大的魔力?等) 三、比較閱讀,自主感悟。 1.帶著剛才提出的“為什么加了一句話后人們會有這么大的變化?”這一問題,仔細(xì)讀讀課文,比較加了一句話前后的情況有什么不一樣?在書中畫出相關(guān)的語句說說感受。 2.小組交流:為什么加了一句話后人們會有這么大的變化? 3.交流討論結(jié)果,教師可從以下方面進行引導(dǎo): ⑴重點詞句比較:是什么導(dǎo)致人們發(fā)生這么大的變化的呢? ?、傥沂裁匆部床灰?。 ?、诖禾斓搅?,可是…… 反復(fù)讀讀前后兩句話有什么不一樣? ?、评首x訓(xùn)練中比較: ①找出文中描寫春天的語句,有感情的讀一讀,說一說你從中讀出了什么? ②在這樣的季節(jié)中,人們都會干什么?你是從哪里知道的? ?、郛?dāng)我們陶醉在良辰美景時,盲老人的眼前是什么?有感情的讀讀相關(guān)的語句, 想一想此時此刻你的心情怎么樣?你最想做的事是什么? ?、莿偛庞械耐瑢W(xué)提出“讓?比浩勒為什么要加上‘春天到了’?”,現(xiàn)在你知道了嗎?說說你的看法? ⑷教師小結(jié): 這就是語言產(chǎn)生的作用,什么樣的語言才會產(chǎn)生這么大的作用呢?富 有詩意,帶有濃厚感情色彩,使人受到震動的語言。只有這種語言,才有它獨特的魅力。讓我們有感情的朗讀課文的最后一個自然段,再一次領(lǐng)略一下語言的魅力 四、創(chuàng)設(shè)情境,采訪釋疑 1.假如你是《巴黎時報》的一名記者,假如你當(dāng)時就在現(xiàn)場,請你即興進行 現(xiàn)場采訪,看看人們是怎么想的,前后態(tài)度為什么會有這樣大的變化。 2.其他同學(xué)分別扮采訪對象:雙目失明的老人,法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女,衣著寒酸的職員。 3.指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定,如: ?、爬先思?,今天給你錢的人多嗎? ?、葡壬銥槭裁匆o這位盲人加上“春天到了”這句話? ?、窍壬ㄌ⑿〗悖┙稚夏敲炊嗥蛴懙娜?,您為什么要把錢給她? ?、认壬?,看樣子您不是很有錢,為什么還要給她錢? 4.現(xiàn)在你知道語言為什么有如此大的魅力了嗎? 五、課后延伸、學(xué)以致用 你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎?跟同學(xué)們交流一下。 作業(yè): 1.一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力,普通的話十句都達不到的效果,有魅力的話一句就達到了!同學(xué)們想不想嘗試一下,寫幾句有魅力的話? 2.收集生活中或自然界中用來交流的語言。 第二課時 教學(xué)要求: 1.理解課文內(nèi)容,體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。 2.有感情地朗讀語文,談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。教學(xué)重難點: 1.體會詩人添上那幾個字產(chǎn)生的巨大作用,從中感受語言的魅力。 2.有感情地朗讀課文,談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。教學(xué)內(nèi)容: 1.交流上節(jié)課布置的兩項作業(yè)。 2.有感情的朗讀課文,談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們,我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了《語言的魅力》這一課,我們能流利讀課文,下面老師想請一名讀得最好的同學(xué)到前現(xiàn)來給大家讀一下,哪位同學(xué)有這個決心啊? 二、回顧課文內(nèi)容,說說語言的魅力是什么 學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見。 1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容: 2、作業(yè)交流: 3、一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力,普通的話十句都達不到的效果,有魅力的話一句就達到了!同學(xué)們想不想嘗試一下,寫幾句有魅力的話? 4、收集生活中或自然界中用來交流的語言。 5、、有感情地朗讀課文 6、結(jié)合課文,說說每個自然段的意思,概括段意。 7、比較這篇課文與《大地的話》有什么不同? 四、學(xué)寫生字: 學(xué)生自學(xué)生字。 交流重點字:襤褸 五、作業(yè)設(shè)置: 摘抄表現(xiàn)描寫具體的的句子。 摘抄優(yōu)美的詞語:選擇一個造句。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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