三年級數(shù)學下冊 7 小數(shù)的初步認識 第1課時 認識小數(shù)教案 新人教版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 7　小數(shù)的初步認識 第1課時　認識小數(shù) 教學內(nèi)容 教材第91頁,92頁例1及相關內(nèi)容。 教學目標 1.聯(lián)系生活實際認識小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。 2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3.能識別小數(shù),會讀、會寫小數(shù)。 教學重難點 教學重點:知道小數(shù)的實際含義并會讀、會寫小數(shù)。 教學難點:認識小數(shù)含義的過程及簡單的分數(shù)化成小數(shù)。 教具準備 米尺,超市收款憑證小票,溫度計。 教學過程 一、復習導入,揭示課題 下面這

2、些是什么數(shù)? 1.、2、4、、100 生:整數(shù)和分數(shù)。 師:生活中還見過什么數(shù)呢? 二、探究新知 1.引入小數(shù)。 同學們經(jīng)常和爸爸媽媽去超市購物,爸爸媽媽到收銀臺付完錢以后,售貨員就會給他們什么呢?哪些同學把這些收款憑證小票帶來了?你能向大家展示一下嗎? 老師這也有一張小票,是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證,現(xiàn)在老師把它做成了標價牌。(展示) 請同學們仔細觀察,你能不能把這些標價牌中的數(shù)分一分類呢?怎么分? 左邊這組數(shù)是45,3,18,是我們以前學過的整數(shù)。誰還能舉出其他整數(shù)的例子?右邊這組數(shù)有什么特點呢?(數(shù)中間都有一個小圓點,小圓點叫做小數(shù)點)像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。 今

3、天我們就要學習一些關于小數(shù)的初步知識。(板書題目:認識小數(shù)) 2.認識小數(shù)。 老師也找到了一些有關小數(shù)的信息,大家一起來看一看、讀一讀。 小結:每個小數(shù)都有一個“點”,這個點就稱之為“小數(shù)點”。小數(shù)點左邊部分和以前學的整數(shù)讀法一樣,小數(shù)點右邊只要按照順序讀出每個數(shù)字就可以了。 3.學習教材第92頁例1。 出示例1情境圖,讓學生觀察圖意和圖中同學們提出的問題。 出示米尺,引出以米為單位的一位小數(shù)。 教師提問:把1米平均分成10份,每份是多少分米? 教師總結:把1米平均分成10份,每份是1分米,1分米也就是10份中的1份,所以1分米也可以表示為米,還可以寫成0.1米。 教師提

4、問:3分米是幾分之幾米,還可以寫成零點幾米? 4.探究小數(shù)和分數(shù)的關系。 剛才我們在尺子上找到了小數(shù),你發(fā)現(xiàn)小數(shù)和誰有著密切的聯(lián)系了嗎? 小結:十分之幾可以寫成零點幾。 5.完成“做一做”。 請同學們看教材第92頁的“做一做”,請同學們讀題,先說一說題目的含義再解答。 三、鞏固練習,提升認識 1.下面的小數(shù)一個零都不讀的是(　　) A.80.6　　B.2.60　　C.3.05 2.看圖,把黑色部分用分數(shù)和小數(shù)表示出來。 3.六一兒童節(jié)快到了,老師買了一些小禮物送給同學們。 (1)從圖中你知道了什么? (2)你能把它們的價錢用小數(shù)表示出來嗎? 四、了解歷史,拓展

5、知識 小數(shù)的歷史 五、總結回顧 教學反思 本節(jié)課的教學目標是讓學生理解小數(shù)的意義,會讀寫小數(shù)。雖然學生在商場、超市等地見過小數(shù),但學生也只僅僅知道其書寫形式,所以本節(jié)課的重點是幫助學生理解小數(shù)的意義。 本節(jié)課我采用導學案執(zhí)教,首先讓學生匯報預習結果,然后讓學生以小組為單位重點研究小數(shù)的意義。由于學生見過用“元”為單位表示商品的價格,所以首先讓學生理解為“元”為單位的小數(shù)的意義。 本節(jié)課我重點讓學生小組研究以“米”為單位的小數(shù)表示的含義。由于長度單位相對于學生來說比較抽象,所以我分層設計了幾個教學環(huán)節(jié):第一個層次先讓學生借助分數(shù)理解1米以內(nèi)的小數(shù)的一樣,然后再讓學生用自己的身高來進行研究,最后再就某一個學生的身高拓展學生理解“1.30米”與“1.3米”的關系。 本節(jié)課探究新知部分,我充分放手讓學生小組合作、交流,然后分小組匯報展示,整個過程充分體現(xiàn)了以學生為主。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26