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蚯蚓找家
教師寄語：不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
重點及重點：
重點：蚯蚓的生活環(huán)境
難點：動物和環(huán)境的關系
教學目標：
1、會設計對比實驗研究蚯蚓喜歡的環(huán)境。
2、愿意合作與交流，體驗到合作交流的樂趣；關愛生命，實驗完畢后把蚯蚓放歸大自然。了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。
3、知道蚯蚓適于生活的環(huán)境并進而認識到動物和環(huán)境的關系。
教學過程：
一、導入新課
猜迷：這種動物會耕地，但它不用犁，因為在人類發(fā)明犁之前它就已經(jīng)將土壤耕耘了千百萬年；它是一種身體非常柔軟
2、的小動物；身體由許多環(huán)節(jié)構成；它以土壤中的腐殖質為食，因此也是吃垃圾的高手。你知道它是誰嗎？
二、探究蚯蚓與環(huán)境的關系
1、交流蚯蚓的生活環(huán)境。
①打算幫它們找個什么樣的家呢？
②為什么要給蚯蚓找這樣的家？
2、研究蚯蚓適宜生活的環(huán)境
①蚯蚓是不是生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中呢？
②用什么方法來驗證呢？
③研究要求：
下面就請大家根據(jù)現(xiàn)有的條件像科學家們一樣去研究蚯蚓喜歡生活的環(huán)境。但要注意做好記錄，并進行適當整理。
④自主探究。（自己設計實驗進行研究）
3、匯報研究成果
①展示各小組的研究成果；小組展示，其他小組補充。
②通過研究，又發(fā)現(xiàn)了什么？
3、
4、交流蚯蚓與環(huán)境的關系
①蚯蚓如果離開了這種陰暗、潮濕的環(huán)境會怎樣？這說明了什么？
②歸納：蚯蚓只能生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中，蚯蚓與環(huán)境是相互依存的。
四、探究動物與環(huán)境的關系
探究動物與環(huán)境的關系
① 我們給蚯蚓找到家了，你知道其它動物的家在哪里嗎？
②蚯蚓和環(huán)境的關系是相互依存的，那其它動物與環(huán)境又有什么樣的關系呢？你打算如何研究？
五、拓展:觀察身邊自己喜歡的動物，看有什么新的想法和發(fā)現(xiàn)，并作好記錄進行研究。
達標練習
1．大象生活在 里，北極熊生活在 ，鯨生活在 里，駱駝生活在 里。不同的
4、自然環(huán)境中，生活著不同的動物，動物與 相互依存。
2．蚯蚓適合生活在 的環(huán)境里。
3．仙人掌在少水的沙漠中能存活，這說明它能適應任何環(huán)境。 ( )
4．環(huán)境的變化會給動物帶來來頂之災，但對植物沒有影響。( )
5．用蚯蚓做完實驗后，把它放到干燥、明亮的環(huán)境中。( )
6．為了生存在適應的環(huán)境中，有的動物需要隨著季節(jié)變化而遷徙，例如燕子、大雁等。( )
7．麻雀不隨季節(jié)變化而遷徙，這說明麻雀能適應任何環(huán)境。( )
8．生活在沙漠的動物，必須具有耐饑渴的特點。( )
反思：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
六年級科學上冊 第5單元 20 蚯蚓找家教案 青島版(共3頁DOC)
