《2019春三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 4.1《把鹽藏起來》課件4 大象版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 4.1《把鹽藏起來》課件4 大象版.ppt（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)科學(xué),把 藏起來,鹽,一、教材分析,把鹽藏起來是大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元水和鹽的故事第一課的內(nèi)容。 本單元是對(duì)學(xué)生“猜想與假設(shè)”能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練的第三個(gè)單元，本課的教學(xué)活動(dòng)主要是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)提出的問題怎樣加快溶解？經(jīng)歷“問題假設(shè)驗(yàn)證”的科學(xué)探究過程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過程。,在日常生活的影響下，學(xué)生對(duì)鹽的溶解已有初步的認(rèn)識(shí)，但是他們關(guān)于鹽的溶解的知識(shí)還不太系統(tǒng)、不太完善，存在很多的問題，本課讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出大膽的猜想與假設(shè)，再通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想與假設(shè)，感受猜想與假
2、設(shè)的方法在科學(xué)探究中的重要性，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。,二、學(xué)情分析,1、了解溶解的概念；知道加快溶解的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和歸納概括能力。 3、激發(fā)學(xué)生樂于探究事物的欲望，使學(xué)生敢于提出問題，樂于合作交流，了解科學(xué)和我們生活的密切聯(lián)系。,三、學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)：通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程，理解加快溶解的方法。,四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn),難點(diǎn)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程中各種相同條件的控制。,科學(xué)課是以探究為核心，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的。 在教學(xué)過程中教師起到引導(dǎo)作用，我將采用情境教學(xué)法、設(shè)問探究法的教學(xué)方法。 作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)方式則主要是小組合作、自主探究。 小組合作法、自主探究法、自選
3、材料法 在師生互動(dòng)的結(jié)合下，達(dá)到理解科學(xué)與探究科學(xué)內(nèi)涵的目的。,五、教法學(xué)法,【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 1、通過猜測(cè)問答，學(xué)生實(shí)驗(yàn)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況。 2、通過師生問答、小組合作交流、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。 3、通過實(shí)驗(yàn)和小組合作探究檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況。,六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法,【評(píng)價(jià)方法】 主要采用過程性評(píng)價(jià)，以老師的口頭評(píng)價(jià)、學(xué)生的自評(píng)和同學(xué)間的評(píng)價(jià)為主。,（一）影片激趣，提出問題。 （二）大膽猜想，揭示概念。 （三）自主探究，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 （四）故事揭謎，拓展延伸。,七、教學(xué)過程：,小組討論,小紅軍是 怎樣把鹽藏起 來的呢？,,小紅軍是 怎樣把鹽藏起 來的呢？,選出我們的最佳方案，簡(jiǎn)
4、單說出理由,4、小紅軍把鹽化在水里，藏在棉衣里帶上山。,1、小紅軍把鹽藏在帽子里帶上山。,2、小紅軍可能是把鹽裝在口袋里，快 到封鎖線時(shí)，順著旁邊把鹽扔過去。,3、小紅軍把鹽化在水里，用塑料袋 裝著掂上山。,（一）影片激趣，提出問題。,把 藏起來,水,鹽,（二）大膽猜想，揭示概念。,把鹽溶解在水里,溶解,像鹽這樣“消失”在水里的現(xiàn)象叫溶解,怎樣才能加快溶解,（三）自主探究，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,第一個(gè)層次：設(shè)計(jì)方案（明確實(shí)驗(yàn)的對(duì)比因素） 第二個(gè)層次：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 第三個(gè)層次：總結(jié)交流 第四個(gè)層次：聯(lián)系生活,怎樣能幫小紅軍將鹽盡快地溶解在水里？,1、把鹽放在水里用攪拌棒或筷子攪一攪會(huì)溶解快一些。,2、把鹽放在熱
5、水里應(yīng)該溶解得快。,3、把鹽弄碎后再放在水里溶解得快。,我們的猜想,,小組討論1：快速溶解的方法,第一個(gè)層次：設(shè)計(jì)方案,鹽、燒杯、熱水、冷水、玻璃棒或者筷子、研缽,小組討論2：需要的材料,水一樣多 鹽一樣多 同時(shí)放入 同樣的時(shí)間段,小組討論3：條件規(guī)則,計(jì)時(shí)器,實(shí)驗(yàn)要求,請(qǐng)各小組自主選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)分工要明確。 認(rèn)真觀察，填好實(shí)驗(yàn)記錄單。 注意安全。,第二個(gè)層次：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,加快食鹽溶解的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,實(shí)驗(yàn)探究一 攪拌對(duì)溶解速度的影響,不攪拌,攪拌,結(jié)論1：,攪拌可以使鹽溶解加快,實(shí)驗(yàn)探究二 碾碎對(duì)溶解速度的影響,不碾碎,碾碎,結(jié)論2：,碾碎可以使鹽溶解加快,實(shí)驗(yàn)探究三 熱水對(duì)溶解速度的影響,熱水,冷水,結(jié)論3：,熱水使溶解的速度加快, 但現(xiàn)象不是特別明顯,第三個(gè)層次：總結(jié)交流,小組內(nèi)、小組間互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。,1.像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫 。,我們的結(jié)論,2.加快鹽溶解的方法有： 攪一攪加 熱碾 碎,第四個(gè)層次：聯(lián)系生活,你能結(jié)合自己的實(shí)際，說一說我們?nèi)粘Ｉ钪械娜芙猬F(xiàn)象嗎？,說說我這節(jié)課的收獲,小紅軍用棉衣把鹽水帶上山以后，他們是怎樣把鹽從水中取出來的呢？,新的問題,把鹽藏起來,八、板書設(shè)計(jì),溶解的概念,加快溶解的方法,謝謝，再見！,
2019春三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 4.1《把鹽藏起來》課件4 大象版.ppt
