幼兒園數學邏輯：《小雞吃蟲》

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幼兒園數學邏輯：《小雞吃蟲》 課程目標1.認識長、短的小蟲，能數出長、短小蟲的數量。 2.培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。 課程重點數小蟲課程難點區(qū)分長、短小蟲的數量 課程準備小雞手偶一個、長短小蟲若干個 活動過程： 一、出示小雞手偶 1.小朋友們，這是誰呀？我們的小雞媽媽。小雞媽媽叫起來是怎么樣的呀？教師引導幼兒知道小雞的外形特征。 2.我們上周學過的小雞歌是怎么唱的呀？（教師帶領幼兒復習上周所學知識點）并復習小雞的特征。 3.有哪位小朋友記得我們小雞喜歡吃的是什么呀？對了！我們小雞喜歡吃小蟲。我們現(xiàn)在去找找看哪里有小蟲吧！給我們小雞吃小蟲。 二、游戲教學活動 1.教師帶領幼兒去找小蟲，哇！這邊有一條長長的小蟲，我們帶回去給小雞吃吧！ 2.教師引導幼兒找到長短不一的小蟲若干條，帶回去給小雞。并復習長短的知識點 3.小朋友們來看一下我們有幾條長長的小蟲呀？我們來數一數吧！請小朋友們再數一數長的小蟲多還是短的小蟲多呀？請幼兒在教師的指導下進行。 三、活動總結，小雞吃小蟲 1.哇！原來我們有十條長長的小蟲呀，還有8條短短的小蟲，我們快拿去給小雞吃吧！ 課后總結： 幼兒對小雞吃蟲比較感興趣，還能和教師一起復習兒歌，故事內容比較能吸引幼兒的注意力，多數幼兒能和教師一起數小蟲的數量。 2