一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí) 第幾教案 新人教版(共4頁(yè)DOC)

《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí) 第幾教案 新人教版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí) 第幾教案 新人教版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時(shí) 第幾 ?教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)P20，完成教科書(shū)P20“做一做”和P23“練習(xí)四”第1、2題。 ?教學(xué)目標(biāo) 1.初步理解基數(shù)、序數(shù)的含義，能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。 2.能在具體的情境中說(shuō)明相關(guān)物體有幾個(gè)和某個(gè)物體是第幾個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)與交流的能力。 3.初步體會(huì)從不同角度看待事物的方法，初步積累觀(guān)察經(jīng)驗(yàn)。 ?教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)幾和第幾。 ?教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)分幾和第幾的不同含義。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 ?教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們排過(guò)隊(duì)嗎？為

2、什么要排隊(duì)呢？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)說(shuō)放學(xué)回家時(shí)要排隊(duì)，購(gòu)物時(shí)要排隊(duì)，因?yàn)椴慌抨?duì)就沒(méi)有秩序，大家擠來(lái)擠去很危險(xiǎn)，還有的學(xué)生會(huì)說(shuō)排隊(duì)是講文明的做法。 師：同學(xué)們說(shuō)得真好！排隊(duì)是文明的行為，我們要遵守公共秩序，自覺(jué)排隊(duì)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)排隊(duì)中的數(shù)學(xué)知識(shí)。(板書(shū)課題：第幾) 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要排隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守公共秩序的思想品德教育，同時(shí)在學(xué)生熟悉的情境中自然地導(dǎo)入新課。 二、合作探究，學(xué)習(xí)“幾”和“第幾” 1.講解例題，引出新知。 課件出示教科書(shū)P20情境圖。 師：仔細(xì)觀(guān)察，圖中有幾個(gè)人在排隊(duì)？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生很輕松說(shuō)出5人，可以指名到屏幕前對(duì)著圖數(shù)一數(shù)，

3、再讓全班學(xué)生齊數(shù)一遍。(板書(shū)：有5人排隊(duì)) 師：看看戴帽子的小男孩排在第幾？ 指名學(xué)生到屏幕前對(duì)著圖數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候說(shuō)“第1”“第2”。(板書(shū)：戴帽子的小男孩排第2) 師：對(duì)，排隊(duì)時(shí)一般從前往后數(shù)。小男孩前面有幾人？后面有幾人？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生思考后回答：小男孩前面有1人，后面有3人。(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：他前面有1人，后面有3人。) 師：你能照著這樣的句式再說(shuō)說(shuō)另外幾個(gè)人的排隊(duì)情況嗎？ 【教學(xué)提示】 教師要注意讓學(xué)生說(shuō)清楚“怎么數(shù)的”，讓學(xué)生明白排隊(duì)的時(shí)候一般都是從前面數(shù)起，體會(huì)從前往后數(shù)出第幾的相對(duì)性。 同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，集體交流。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：穿藍(lán)裙子的

4、阿姨排第1，她前面沒(méi)有人，她后面有4人。 預(yù)設(shè)2：披頭發(fā)的阿姨排第3，她前面有2人，她后面有2人。 預(yù)設(shè)3：警察阿姨排第4，她前面有3人，她后面有1人。 預(yù)設(shè)4：叔叔排第5，他前面有4人，后面沒(méi)有人。 【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于幾和第幾，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，通過(guò)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在交流中獲得幾和第幾的初步體驗(yàn)。 師：這里有5人排隊(duì)，叔叔排第5。剛才數(shù)出來(lái)的5個(gè)人和這里的第5的意思一樣嗎？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生心里都明白有區(qū)別，但是畢竟年齡小，很難表達(dá)清楚。教師要指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出5表示一共有5人，第5表示位置排在第5的叔叔一個(gè)人。 師小結(jié)：幾表示一共有幾人，第幾表示其中的一個(gè)人。 2.鞏

5、固“幾”和“第幾”的認(rèn)識(shí)。 師：穿藍(lán)裙子的阿姨買(mǎi)完票走了。你能說(shuō)出現(xiàn)在有幾人排隊(duì)嗎？每個(gè)人排在第幾呢？(課件出示) 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能說(shuō)出：現(xiàn)在有4人排隊(duì)，小男孩排在第1，披頭發(fā)的阿姨排在第2，警察阿姨排在第3，叔叔排在第4。(教師追問(wèn)：4人與第4是一個(gè)意思嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出4人表示一共有4個(gè)人在排隊(duì)，第4表示叔叔一個(gè)人排隊(duì)的位置。) 師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲。 請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)(5人)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)共幾人，再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)，××同學(xué)是從右數(shù)的第幾，他還可以排第幾。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生積極性很高，回答問(wèn)題很輕松。注意指導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)。 【設(shè)計(jì)意

6、圖】利用例題進(jìn)行變式練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到隨著人數(shù)的變化，每個(gè)人在隊(duì)伍中的位置也會(huì)變化。再聯(lián)系生活，利用班級(jí)同學(xué)排隊(duì)，進(jìn)一步感悟“幾”和“第幾”的不同。 三、鞏固應(yīng)用 1.完成教科書(shū)P20“做一做”第1題。 師：幾和第幾在生活中運(yùn)用很多。你瞧，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步比賽的運(yùn)動(dòng)員登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一共有幾人獲獎(jiǎng)？ 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并解答，再集體交流。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生感覺(jué)不困難。教師注意引導(dǎo)學(xué)生明確：一共有3人獲獎(jiǎng)，□里填的1、2、3是第1、第2、第3的意思。 2.完成教科書(shū)P20“做一做”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成后交流。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】一共有5人，從左數(shù)，媽媽排第5。讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)兩個(gè)

7、□里的數(shù)表示的意思。 3.完成教科書(shū)P23“練習(xí)四”第1題。 先幫助學(xué)生理解題目的意思，再讓學(xué)生按照題目的意思數(shù)、圈、涂，完成練習(xí)。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可能對(duì)“左邊的4只小鳥(niǎo)”和“左邊第4只小鳥(niǎo)”區(qū)分不清，出現(xiàn)錯(cuò)誤?？梢哉故惧e(cuò)例讓學(xué)生分析。 4.完成教科書(shū)P23“練習(xí)四”第2題。 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)遮住的意思，再解決問(wèn)題。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的辦法，第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)、第5個(gè)，少了第3個(gè)和第4個(gè)，遮住了2個(gè)。 【設(shè)計(jì)意圖】利用教科書(shū)上的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并完成，注意反饋學(xué)生思考的過(guò)程。 四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？ ?板書(shū)設(shè)計(jì) 第

8、幾 有5人排隊(duì)。 戴帽子的小男孩排第2，他前面有1人，后面有3人。 ?教學(xué)反思 教學(xué)時(shí)可以增加一些實(shí)例，如一組有4個(gè)人，小芳在第2個(gè)，這里的4和2分別表示什么意思；再如利用排隊(duì)等候老師批改作業(yè)等情境，幫助學(xué)生理解“幾”和“第幾”的含義。學(xué)生都有排隊(duì)的經(jīng)歷，對(duì)“幾”和“第幾”有了淺顯的感性認(rèn)識(shí)。因此這節(jié)課要進(jìn)一步辨認(rèn)“幾”和“第幾”，主要任務(wù)是領(lǐng)悟“幾”和“第幾”的含義，區(qū)分“幾”和“第幾”的不同。另外，學(xué)生目前用語(yǔ)言還無(wú)法描述出幾和第幾的區(qū)別，教學(xué)時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的指導(dǎo)。 二、拔(bá) 蘿(luó) 卜(bo) 比(bǐ) 賽(sài)。 它們各得了第幾名？ 參考答案 二、1 3 2 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26