《三年級數(shù)學下冊 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 第1課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案 西師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學下冊 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 第1課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案 西師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
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第1課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)
第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法
第1課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)
教學內容
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，例1、例2、例3，P3—課堂活動1、2，P3課堂活動1，練習一第1、2、3。
教學目標
1、 通過情景設置，使學生感受到，生活中的許多問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決，激發(fā)學生的學習興趣。
2、 在在合作學習中探討計算方法，體會某些方法的合理性與簡捷。
3、 能正確計算兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算。
教學重點
探討計算
2、方法。
教學準備
教具：1頁的掛圖，口算卡片。
教學過程
教師活動
學生活動
情境導入
出示主題圖，師談話引入
師：同學們喜歡看體育比賽嗎？到過體育館看過比賽嗎？幾個小朋友來到了北碚體育館觀看籃球比賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學有關的信息。
1、 從圖中，你知道了那些數(shù)學信息？
2、 根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學問題？能列式表示嗎？
3、 這些解決問題的算式你見過嗎？
組織學生集體討論。
主題圖和老師談話的引導下，進入學習狀況，積極思考老師提出的三個問題。
善于集體討論，積極發(fā)言認真思考和傾聽。
產生
3、探求新知的積極心態(tài)。
首次探索
出示例1圖：
1、 體育館的A區(qū)有多少個座位？這個問題你能用算式表示嗎？你是怎樣想的？
2、 怎樣計算48×10=？說說你的想法
（組織學生小組討論，再集中匯報）
生1：10個十是100，48個十是480
生2：48×9=432，再加上48，就是
480。
生3：48的10倍是480。
……
師：你們想出的這些方法都不錯，能聯(lián)系舊知識解決新問題，真棒！
3、回憶同學們想出的這些計算方法，你更愿意用那種方法計算？
看懂題意，自主探究口算的方法。
認真傾聽同學們的發(fā)言，加以比較，掌握一種自己喜歡的計算方法。
及時反
4、饋
組織學生完成填一填：
96×10 54×8 85×10
肯定學生的學習效果。
1、 先獨立計算。
2、 同桌相互說說計算方法，并相互評判。
再次探索
出示例2情景圖和左邊男孩子的問話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他計算嗎？
1、 怎樣列式？
2、 集體談論計算方法。
3、 與例1的計算相比較，你想說點什么？
出示例3：20×30
1、 自主探索口算方法。
2、 集體談論計算方法。
3、怎樣口算最簡便。
積極動腦，完成知識遷移。
通過比較，感悟計算方法的一致性。
及時反饋
組織學生完成算一算：
21×20 4
5、5×30 50×32
肯定學生的學習效果。
先獨立計算。
同桌相互評價。
課堂小結
師：
1、 我們這節(jié)課討論的是什么計算？這些算式有什么特點？
2、 說說通過太論計算方法后，你的收獲。
觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征，回顧并整理本節(jié)課的收獲。
課堂活動
組織學生完成P3，P4的課堂活動。
1、 同桌互相出題算一算，說說口算的方法。
2、 師出示口算卡片，學生口答。
完成練習一第1、2、3題。
1、 同桌互相出題算一算，說說口算的方法。
2、 學生看卡片口答。
3、 完成練習一第1、2、3。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
三年級數(shù)學下冊 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 第1課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案 西師大版(共2頁DOC)
