《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 表內(nèi)除法（一）第4課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 表內(nèi)除法（一）第4課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第4課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法
教材第48頁(yè)例5及相關(guān)練習(xí)。
1．使學(xué)生經(jīng)歷從平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式的過(guò)程，初步理解除法的含義。
2．能正確讀、寫除法算式。
3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：理解除法的含義，能正確讀、寫除法算式。
難點(diǎn)：理解除法的含義。
課件、圓片若干。
師：同學(xué)們，周末你們會(huì)外出活動(dòng)嗎？今天就有一群小朋友要外出爬山，他們決定坐纜車去山上游玩。(課件出示教材第48頁(yè)例5情境圖。)
2、
師：從圖中你知道了什么？(學(xué)生回答后板書：有6個(gè)小朋友，每輛車坐2個(gè)人 。)
師：這節(jié)課我們將在“平均分”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
1．教學(xué)第48頁(yè)例5。
(1)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，解決問(wèn)題。
師：每輛車坐2人，你是怎樣理解的？
師：根據(jù)題意，怎樣求要坐幾車？
引導(dǎo)學(xué)生用圓片分一分，得出結(jié)果。
(2)介紹除法。
師：像剛才這樣，把6個(gè)小朋友，每2人坐一輛車，看看要坐幾輛車，實(shí)際上就是把6個(gè)小朋友每2個(gè)一份地分，看看能分成幾份，這時(shí)我們可以用除法計(jì)算。
(3)介紹除法算式的寫法和讀法。
師：6個(gè)小朋友，每輛車坐2人，問(wèn)我們要坐幾輛車。這樣的問(wèn)題可以用除法計(jì)算。怎樣寫算
3、式呢？共有6個(gè)小朋友，先寫6，再寫÷(介紹除號(hào)，指導(dǎo)寫法)，每輛車坐2人，就在除號(hào)后面寫2，剛才你們已經(jīng)想出來(lái)了要坐3輛車，接下去怎樣寫？(教師邊講述邊板書：6÷2＝3。)這就是我們今天學(xué)習(xí)的除法算式。算式中“÷”叫除號(hào)。
師：這個(gè)算式讀作：6除以2等于3。
指名學(xué)生讀一讀，再齊讀。
師：除法算式中的6表示什么？2表示什么？6÷2表示什么？
說(shuō)明：有3個(gè)2人是6人，就說(shuō)明要坐3輛車，因此這里的算式也就表示6里面有3個(gè)2。
(4)小結(jié)。
通過(guò)這題的學(xué)習(xí)，我們知道了求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾，可以用除法計(jì)算。
2．教學(xué)第48頁(yè)“試一試”。
課件出示教材第48頁(yè)“試一試”情境圖，引導(dǎo)學(xué)生口述
4、圖意。
師：可以分給幾只小熊呢？
學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。
師：這里為什么可以用除法算式來(lái)表示？在算式中12表示什么意思？3呢？12÷3表示什么意思？
1．教材第50頁(yè)“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流：你是怎么想的？
2．教材第50頁(yè)“想想做做”第3題(1)小題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在什么情況下我們可以用除法計(jì)算？你還學(xué)到了哪些知識(shí)？
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生通過(guò)平均分的活動(dòng)積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)后，再?gòu)钠骄值幕顒?dòng)中抽象出除法算式，并讓學(xué)生經(jīng)歷這一抽象過(guò)程，從中體會(huì)并初步理解除法的含義。它既是用乘法口訣求商的基礎(chǔ)，也是以后解決除法
5、實(shí)際問(wèn)題的主要基礎(chǔ)，因此我在講授時(shí)注意以下幾點(diǎn)：
1．讓學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)際問(wèn)題——平均分的活動(dòng)(實(shí)物操作或表象操作)——除法算式”這一抽象過(guò)程，建立數(shù)學(xué)模型，從而體會(huì)除法的實(shí)際含義，初步理解把一些物體“每幾個(gè)一份地分”可以用除法計(jì)算，再介紹除號(hào)、除法算式的寫法、讀法。在這個(gè)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生列出除法算式后，我還要求學(xué)生能根據(jù)題意反復(fù)說(shuō)說(shuō)所列出的除法算式的意思，即除法算式中每個(gè)數(shù)所表示的意思，這樣來(lái)幫助學(xué)生理解除法的含義。
2．在練習(xí)的過(guò)程中，先讓學(xué)生觀察情境圖，收集題目中告訴我們的信息和找出要我們解決的問(wèn)題。接著，充分利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)，放手讓學(xué)生自己想辦法去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而加深理解和鞏固除法知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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