全易通語(yǔ)文人教版九上第六單元測(cè)試題

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第六單元測(cè)試題 (時(shí)間:90分鐘　滿分:120分) 一、積累與運(yùn)用(25分) 1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.銀錠(dìnɡ)　 逞辦(chěnɡ)　 迸射(bèng) 唯唯連聲(wéi) B.會(huì)稽(kuài) 麈尾(zhǔ) 勾當(dāng)(ɡòu) 強(qiáng)聒不舍(guō) C.怨悵(chànɡ) 銀箸(zhù) 窺望(kuī) 簞食壺漿(dān) D.戧金(qiànɡ) 行貨(hánɡ) 喧嚷(xuān) 頓開(kāi)茅塞(sāi) 2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.威懾　 　吹噓　　 尷尬　 　面面廝覷 B.砒霜　　 溺愛(ài)　　 嗔怒　　 不省人事 C.拜謁 倒坍 隕落 芳草凄凄 D.愧赧 褻瀆 愜意 如雷貫耳 3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) 春天帶來(lái)的溫暖,在人身上;志愿者帶來(lái)的溫暖,在人心里。志愿者們的故事　　　　,他們因?yàn)椴煌摹　　　∽呱狭酥驹刚咧?又在各自的路上　　　　著志愿者精神的種子,在他們眼里,做一個(gè)志愿者不僅時(shí)尚,而且　　　　。? A.不勝枚舉　　 理由　　 傳播　 　高尚 B.比肩接踵　　 理由　　 播撒　　 偉大 C.不勝枚舉 緣由 播撒 高尚 D.比肩接踵 緣由 傳播 偉大 4.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目受到人們的喜愛(ài)是因?yàn)槠湫问叫路f,有文化內(nèi)涵的原因。 B.中國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家們,早在幾年前就開(kāi)始對(duì)大腦感知領(lǐng)域進(jìn)行研究。 C.這次大型海上編隊(duì)駛?cè)胗《妊?讓中國(guó)海軍從近海走向遠(yuǎn)海的愿望成為現(xiàn)實(shí)。 D.今年5月,德國(guó)的52名文化使者從漢堡出發(fā),開(kāi)始了橫跨歐亞大陸之旅。 5.下列句子組成語(yǔ)段,順序排列正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) ①這些經(jīng)典作品,經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘汰與篩選,其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格,是人類(lèi)迄今為止所能達(dá)到的巔峰。 ②一個(gè)人能夠獲得多大的能量,取得多高的成就,很大程度上取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。 ③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。 ④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著,我們自然要盡情揣摩,反復(fù)精讀,把握其內(nèi)涵與要旨。 ⑤這種循環(huán)往復(fù),就是人們常說(shuō)的精讀。 A.④②①③⑤　　　　B.③⑤①④②　　　　C.②③⑤①④　　　　D.③⑤①②④ 6.閱讀下面文段,然后回答問(wèn)題。(10分) 智深正使得活泛,只見(jiàn)墻外一個(gè)官人看見(jiàn),喝采道:“端的使得好!”智深聽(tīng)得,收住了手看時(shí),只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人。怎生打扮?但見(jiàn):頭戴一頂青紗抓角兒頭巾,腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴,手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,八尺長(zhǎng)短身材,三十四五年紀(jì)。 (1)文段中畫(huà)線句子描寫(xiě)的人物是　　　　,主要運(yùn)用了　　　　描寫(xiě)的方法。(4分)? (2)請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累,寫(xiě)出與畫(huà)線句子描寫(xiě)的人物有關(guān)的三個(gè)故事。要求:采用小標(biāo)題的形式,每個(gè)故事不超過(guò)8個(gè)字。(6分) 二、閱讀理解(45分) (一)閱讀下面的文字,完成第7~10題。(15分) 范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開(kāi)看,一封一封雪白的細(xì)絲錠子,即便包了兩錠,叫胡屠戶(hù)進(jìn)來(lái),遞與他道:“方才費(fèi)老爹的心,拿了五千錢(qián)來(lái)。這六兩多銀子,老爹拿了去?！蓖缿?hù)把銀子　　　(捏　抓　攥)在手里緊緊的,把拳頭舒過(guò)來(lái),道:“這個(gè),你且收著。我原是賀你的,怎好又拿了回去?”范進(jìn)道:“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子,若用完了,再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿?hù)連忙把拳頭　　　(縮　收　取)了回去,往腰里　　　(放　揣　擺),口里說(shuō)道:“也罷,你而今相與了這個(gè)張老爺,何愁沒(méi)有銀子用?他家里的銀子,說(shuō)起來(lái)比皇帝家還多些哩!他家就是我賣(mài)肉的主顧,一年就是無(wú)事,肉也要用四五千斤,銀子何足為奇!”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒說(shuō)道:“我早上拿了錢(qián)來(lái),你那該死行瘟的兄弟還不肯,我說(shuō):‘姑老爺今非昔比,少不得有人把銀子送上門(mén)來(lái)給他用,只怕姑老爺還不希罕。’今日果不其然!如今拿了銀子家去罵這死砍頭短命的奴才!”說(shuō)了一會(huì),千恩萬(wàn)謝,低著頭,笑迷迷的去了。? 7.從文中括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上。(3分) 8.上文橫線上所填的動(dòng)詞,刻畫(huà)了胡屠戶(hù)怎樣的性格特點(diǎn)?(3分) 9.中舉前,范進(jìn)稱(chēng)胡屠戶(hù)為“岳父”,中舉后稱(chēng)呼他為“老爹”,這種稱(chēng)謂上的變化說(shuō)明了什么?(4分) 10.上文主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法刻畫(huà)胡屠戶(hù)這一人物?試舉例說(shuō)明。(5分) (二)閱讀下面的文字,完成第11~14題。(15分) 胡記面館 馬蘇玥 ①胡記面館,是小城東頭最有名的面館,胡家世代經(jīng)營(yíng)著小城老街偏東頭的面館子,靠著祖上傳下來(lái)的古法做面發(fā)家,子孫代代相傳。用古法精心配制出來(lái)的面細(xì)潤(rùn)筋道、清新爽口,吃過(guò)的人沒(méi)有不夸贊的。 ②老街人看到這代胡記的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼:“老胡,多做一碗吧,饞面嘍。”老胡也笑:“三六九,年年有,祖宗的老規(guī)矩俺可不敢改了!餓餓吧,明天再來(lái)。” ③胡記面做起來(lái)可不容易!一年里下麥子的時(shí)候,挑熟好的麥捆回家,人推著石磨細(xì)細(xì)地磨,這樣面粉老到細(xì)膩。面是在頭天晚上和的,先把面用水一裹,搓成塊塊,再加堿醒面,堿要講純度,不能太雜。面要醒到苦里發(fā)甜,味不對(duì)就棄面重醒,醒好的面用濕布包著放一晚,第二天拉的時(shí)候,面就筋道,任人拉扭。這一步步說(shuō)著簡(jiǎn)單,做起來(lái)復(fù)雜麻煩,可胡家人從來(lái)不嫌麻煩,因?yàn)?少了或改了步驟,面就不如之前鮮嫩了。 ④老胡有個(gè)獨(dú)子——胡良,娃娃腦子靈光,什么東西都一學(xué)即會(huì),老胡很早就讓兒子學(xué)手藝。 ⑤胡良學(xué)著老爹磨面,和面,拉面。揪起一拳頭大的面,搓成勻粗的長(zhǎng)條,再壓平扁,用快刀劃上幾條長(zhǎng)口,一手抓起一頭,用大臂的勻力扯面,雙臂翼張于胸,“啪”的一聲合起面,上下一抖,再拉。統(tǒng)共拉八次。完后用手托著面條,快速削去面頭,左右一甩,把身子一仰,手里的面順著就到了灶上的沸水里。然后伸雙長(zhǎng)筷,攪幾下?lián)频揭贿吺⒏邷拇赏肜?。做好的面乍一?就像是條條羊脂玉浸在湯里。胡良的手藝比他爹還要強(qiáng)一分。 ⑥胡家面做起來(lái)又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,祖上說(shuō),烹小鮮如治大國(guó),一日賣(mài)兩頓,一頓36碗上等面,就保得胡記不衰。胡家祖宗規(guī)定的數(shù)量不光是為了討個(gè)吉利,也是經(jīng)過(guò)實(shí)踐得來(lái)的,一個(gè)人不急不忙,一天頂多才能做出72碗上等面來(lái)。胡記面全在磨、和、拉三字里,一步也少不得,缺不得,減不得啊! ⑦祖宗的規(guī)矩,老胡從沒(méi)壞過(guò)。一天72碗上等面,不多不少。 ⑧這天晚上,胡良正和面,皺眉跟老胡說(shuō):“爸,咱家一天多做幾碗,用廠里出的面粉,雇個(gè)人和面,改改老法子,就快了。我試過(guò),那面模樣一點(diǎn)兒不差,味道也不差太多?！? ⑨“什么混話,那樣的面還叫胡記嗎?”老胡一聽(tīng),氣得拍了下桌子,“胡記面貴在每根都包含著廚子的心血,是花過(guò)心思的,這些可全藏在一步步流程規(guī)矩中,老祖宗的法子不能改啊!” ⑩“什么年代了,有胡氏這塊招牌,老法子稍變有什么嘛!”胡良不服氣。 “這哪是變法子,這是砸牌子,招牌砸了,往后拿什么做生意?” 胡良沒(méi)聽(tīng),在城中央偏東的地方開(kāi)了家分店。 往后老街人從城里回來(lái),看著老胡:“小胡開(kāi)了家分店哩,生意紅紅火火,一天賣(mài)幾百碗,兒子趕上老子嘍?！? 老胡不再笑了,只是憤憤撫手,頻頻嘆氣。 有個(gè)城里謀生計(jì)的老街人有回點(diǎn)了碗胡記分店面,才吃了一口,就擱筷了,咂咂嘴:“不比老街的胡記呦,少了點(diǎn)兒筋道味兒?！敝?chē)罂於漕U的食客皆驚奇。 有好面的食客聞?dòng)嵹s往老街。 老街這邊,胡良一走,店就留了老胡一人,老胡依然按規(guī)矩,一天72碗上等精面,不多不少。食客大呼:“極妙!”陶然于老街胡記。漸漸消息傳開(kāi),胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡記的,都來(lái)了老街,而吃了老街的,卻再?zèng)]回到城中胡記。胡良開(kāi)始入不敷出了。 胡良回了老街。 老胡看見(jiàn)兒子,也不說(shuō)話,只管做面。胡良吃了口老胡的面,想了想城中面館的面,矮了頭。 胡良又開(kāi)始做面了,一天72碗,跟他爹一樣。胡記名聲越傳越遠(yuǎn),一碗面是別家三四倍價(jià)錢(qián),但小面館生意仍然紅火,有本地、外地,甚至還有別國(guó)的人。老街東頭,胡記門(mén)外經(jīng)常排長(zhǎng)隊(duì)。 那年老胡病了,胡良在跟前,老胡說(shuō):“別說(shuō)爸迂腐,不懂變通,爸咋不知道賺錢(qián)?爸守的不是老規(guī)矩,不是這胡記招牌,而是這面的品質(zhì)味道。做生意不用好貨,待時(shí)間久了,誰(shuí)買(mǎi)你的賬?要想做好生意,就得本本分分,不搞噱頭。做面和做人、做事一樣,得守好底線,腳踏實(shí)地,才能摘到星星攬到月亮?！焙紲I汪汪地聽(tīng)著。 “再去給老子做碗面吧!” 胡良端著面回來(lái),老胡捧在手里,對(duì)著光瞧了瞧,面條細(xì)若發(fā)絲,色澤鮮亮,挑起一筷子,吸上一口,面質(zhì)輕柔,鮮香可口。老胡瞇著眼,長(zhǎng)噓口氣:“就是這個(gè)樣?！彪S即倒在了一邊,手中那碗?yún)s端端正正,滴湯不灑。 (選自《齊魯晚報(bào)》,有刪改) 11.文章第②段有何作用?(4分) 12.賞析第⑤段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(3分) 13.小說(shuō)主要運(yùn)用了對(duì)比手法,試舉一例分析。(4分) 14.分析下面句子的含義。(4分) 老胡瞇著眼,長(zhǎng)噓口氣:“就是這個(gè)樣。” (三)閱讀下面的文字,完成第15~18題。(15分) 唯有垂楊管別離 李修文 ①病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí),他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師,但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年,岳老師事實(shí)上好多年沒(méi)當(dāng)老師了;一個(gè)是只有七歲的小男孩,三歲就生了骨病,自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī),學(xué)校,他一天都沒(méi)踏足過(guò)。 ②在病房里,他們首先是病人,其次,他們竟然變作老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師,早已被疾病和疾病所帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?【A】 當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了,她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】 每一天,只要兩個(gè)人一輸完液,她就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師,但在這里她什么都教,古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞…… ③每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí),便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻——她總是有意無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試,那簡(jiǎn)直就像是有一道光破空而來(lái),照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣,只要病情稍好,就在病房里奔來(lái)跑去,岳老師的問(wèn)題他便經(jīng)常答不上來(lái)。比如那兩句詩(shī),上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”,下一句,小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。 ④這可傷了岳老師的心。到最后,小病號(hào)也憤怒了:“我反正活不了幾年了,還背這些干什么?”小病號(hào)問(wèn)完,岳老師借口去打開(kāi)水,到了走廊,就開(kāi)始大哭。說(shuō)是大哭,其實(shí)并沒(méi)有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子,一邊走,一邊哭。走到開(kāi)水房前,她沒(méi)有進(jìn)去,而是靠在潮濕的墻壁上,繼續(xù)哭。 ⑤自此之后,岳老師沒(méi)有罷手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳,跟在小病號(hào)后面,給他喂飯,讓他喝水,還陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了,要轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息,她夜夜難眠。 ⑥深夜,借著走廊里的微光,她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前,給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有,有古詩(shī)詞,有加減乘除,也有英語(yǔ)單詞。 ⑦微光映照下的她,讓人感慨:無(wú)論如何,這一場(chǎng)人世,終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú)法逃脫的命運(yùn),但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。 ⑧一大早,小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別,自然也跟岳老師道別?？墒?那本教材,雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完,終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中,然后捏了捏他的臉,跟他揮手。如此,告別便潦草地結(jié)束了。 ⑨幾分鐘后,有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始,她全然沒(méi)有注意,只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然,她跳下病床,跛著腳,狂奔到窗戶(hù)前,打開(kāi)窗子。于是,全病房的人都聽(tīng)到喊聲,是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是:“唯有垂楊管別離!”可能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚,他繼續(xù)喊:“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!”喊了一遍,再喊一遍:“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!” ⑩離別的時(shí)候,小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻并沒(méi)有應(yīng)答,她正在哭泣—— 一如既往,她沒(méi)有哭出聲來(lái),而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此時(shí)此地,哭泣,就是她唯一的垂楊。 (有刪改) 15.面對(duì)厄運(yùn),岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4 分) 16.岳老師兩次大哭的原因分別是什么?請(qǐng)具體分析。(3分) 17.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求,賞析第②段中畫(huà)線的句子。(4分) 【A】 當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了,她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。(從描寫(xiě)方法的角度) 【B】每一天,只要兩個(gè)人一輸完液,她就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度) 18.本文以“唯有垂楊管別離”為題有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 三、寫(xiě)作(50分) 19.閱讀下面的文字,按要求作文。 一項(xiàng)心理學(xué)的研究成果表明,一個(gè)人在做一件好事時(shí),其內(nèi)心是非常愉悅且頗感幸福的,正所謂“善由心生,樂(lè)偕至之”。 你在生活中是否也有類(lèi)似的經(jīng)歷和體驗(yàn)?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,寫(xiě)一篇記敘文。 要求:①題目自擬;②不少于600字。 答案： 一、積累與運(yùn)用 1.D　解析 “頓開(kāi)茅塞”的“塞”應(yīng)讀“sè”。 2.C　解析 “芳草凄凄”應(yīng)為“芳草萋萋”。 3.C　解析 “比肩接踵”不能形容“故事”多;“緣由”有“機(jī)緣”之意,更符合句意;“種子”用“播撒”更合適;“偉大”與“高尚”有程度區(qū)別。 4.A　解析 A項(xiàng),句式雜糅,刪去“的原因”。 5.B　解析 首先確定首句,③句是總起句,應(yīng)作為首句,可排除A、C兩項(xiàng)。②句和④句相比,④句放在最后不合適,而②句與③句首尾呼應(yīng),應(yīng)放在最后,這樣可以排除D項(xiàng)。 6.(1)林沖　外貌 (2)示例 林沖誤入白虎堂　林沖刺配滄州　林沖棒打洪教頭 二、閱讀理解 7.攥　縮　揣 8.解析 結(jié)合人物想要又推讓的動(dòng)作體會(huì)人物的性格。 參考答案 見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)又虛偽做作。 9.解析 要從稱(chēng)謂變化看人物態(tài)度的變化,體會(huì)人物的性格。 參考答案 中舉后二人身份地位發(fā)生改變,范進(jìn)得意忘形,趾高氣揚(yáng)。 10.動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。舉例略。 11.解析 解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面入手。從內(nèi)容上看,這段表現(xiàn)了胡記面館每天做面的數(shù)量有限,老胡對(duì)祖宗的規(guī)矩的遵守;從結(jié)構(gòu)上看,引出下文胡良不遵守祖輩規(guī)矩的情節(jié),推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 參考答案 承接上文表現(xiàn)胡記面館口碑好,引出下文對(duì)胡記面館工藝精細(xì)的描寫(xiě);突出了老胡堅(jiān)守規(guī)矩的形象特點(diǎn),為后文寫(xiě)老胡反對(duì)兒子破壞規(guī)矩做鋪墊。 12.解析 解答此題可以從人物動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)分析。句子主要描寫(xiě)了胡記面制作的過(guò)程,從一連串的動(dòng)作可以看出,面的制作復(fù)雜,胡良手藝高超。 答案示例 (1)運(yùn)用一系列動(dòng)詞,詳寫(xiě)拉面過(guò)程,表現(xiàn)了胡良手藝高超,做面工藝精細(xì)。(2)多用短句,簡(jiǎn)潔明快,表現(xiàn)了胡良動(dòng)作干凈利落,手藝精湛。 13.示例 (1)胡良開(kāi)分店前期生意紅火,后來(lái)入不敷出,回歸傳統(tǒng)后生意仍然紅火,前后對(duì)比,使小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏,也凸顯了主題。 (2)胡良破壞規(guī)矩經(jīng)營(yíng)失敗,老胡堅(jiān)守優(yōu)良傳統(tǒng)生意興隆,兩個(gè)人物形成對(duì)比,暗示了主題。 14.解析 這句話正是全文點(diǎn)明主旨的句子,從老胡對(duì)祖訓(xùn)的堅(jiān)守,胡良生意的失敗,可以知道這句話的含義是做生意就得守本分,要腳踏實(shí)地。 參考答案 老胡對(duì)兒子的手藝感到欣慰;希望兒子守好底線做人,腳踏實(shí)地做事。 15.①岳老師在病房里給從未踏足過(guò)學(xué)校的小病號(hào)上課。②岳老師在小病號(hào)憤怒發(fā)問(wèn)后,不僅教他更多,還給他喂飯,讓他喝水,陪他采花。③岳老師聽(tīng)說(shuō)小病號(hào)要轉(zhuǎn)院,為小病號(hào)編寫(xiě)教材。④岳老師聽(tīng)到小病號(hào)離別時(shí)背出了那兩句詩(shī),大哭起來(lái)。 16.第一次大哭的原因:①小病號(hào)“反正活不了幾年”的話深深刺痛了她;②為自己只顧教學(xué),忽視了小病號(hào)的感受自責(zé)。 第二次大哭的原因:①為與小病號(hào)分別而傷感;②為小病號(hào)背出詩(shī)而欣慰、激動(dòng)。 17.【A】示例 從“終年蒼白”到“一絲紅暈”,抓住臉色變化這一細(xì)節(jié),表現(xiàn)出了岳老師成為小病號(hào)老師后的成就感和喜悅之情。 【B】示例 “每一天”“一輸完液”“馬上”等詞語(yǔ)連用,寫(xiě)出了岳老師利用一切可以利用的時(shí)間抓緊給小病號(hào)上課的情形。 18.①暗示文章的主要情節(jié)是岳老師教小病號(hào)背誦這句詩(shī)。②奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。③凝聚了小病號(hào)對(duì)岳老師的留戀、感激之情。④詩(shī)意地揭示了文章的主旨:面對(duì)厄運(yùn),唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。(答出任意兩點(diǎn),意思對(duì)即可) 三、寫(xiě)作 19.略