課題1 愛護水資源[1]

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1、課題1 愛護水資源 教學目標 知識要點 課標要求 1.人類擁有的水資源 認識水是寶貴的自然資源，了解世界和我國的水資源狀況 2.愛護水資源（重點） 了解典型的水污染物的來源及危害，了解水污染的防治、節(jié)水方法等應對水危機的措施 教學過程 情景導入 首屆山東濟南泉水節(jié)擬于2013年8月28日開幕。節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設美麗泉城，是每個人的職責。 水是人的生命活動離不開的重要物質。 合作探究 探究點一 人類擁有的水資源 提出問題 水對人類有哪些用途？地球上的總水儲量很大，我們擔心缺水嗎？ 討論交流 閱讀教材分析數據、討論歸納。 歸納總結 1.地球上

2、水的儲量是豐富的，地球又稱“水球”，但地球上淡水資源短缺且分布不均勻。 2.地球表面約71%被水覆蓋，水資源的總儲量約為1.39×1018m3，但人類所能利用的淡水僅約為1.07×1016m3。 3.世界上有80個國家約20多億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億多人口生活在嚴重缺水狀態(tài)。 4.我國水資源總量居世界第6位，但人均占有量僅為世界人均占有量的1/4；地域分布也不均勻，西北、華北部分地區(qū)居民飲用水都有困難。 知識拓展 地球上的水不斷蒸發(fā)到高空中，遇冷轉變成雨或雪，返回地面，不斷地為地球上的生物補充淡水資源。 探究點二 愛護水資源 提出問題 淡水資源的缺乏的主要原因

3、是什么？我們怎樣才能解決這些問題？ 討論交流 閱讀教材結合日常生產、生活實例討論歸納。了解水的污染及防治。 歸納總結 1．節(jié)約用水。節(jié)約用水是解決我國缺水問題的重要途徑。 ⑴農業(yè)：改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術；改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物。 ⑵工業(yè)：重復使用、循環(huán)使用，降低生產耗水。 ⑶生活：一水多用、使用節(jié)水器具、少使用洗滌劑和清潔劑等措施節(jié)水。 知識拓展 節(jié)水徽記，它由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓

4、勵人們從自我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 2．防治水體污染 知識點 詳解 水 污 染 原因 ①工業(yè)生產“三廢”(廢渣、廢氣、廢液)的任意排放 ②農業(yè)上農藥、化肥的過量施用 ③生活污水的任意排放 ④城鎮(zhèn)垃圾的堆積滲透 ⑤船舶航行造成的油污對水體的污染 危害 ①危害人體健康 ②影響工農業(yè)、漁業(yè)生產 ③破壞水生生態(tài)系統(tǒng) 防治 ①加強水質的監(jiān)測 ②工業(yè)“三廢”經過處理達標后排放 ③農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥、農藥 ④生活中使用無磷洗衣粉，并建立污水處理廠，讓生活污水集中處理后排放 知識拓展

5、 水體富營養(yǎng)化：由于水中的氮、磷等營養(yǎng)物質含量過高，水體中藻類大量繁殖，使得原本清澈透明的水面隨藻類顏色的不同，而呈現(xiàn)藍色、紅色、紅褐色等。水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象，在江河湖泊中稱為“水華”，在海洋中則稱為“赤潮”。造成水體富營養(yǎng)化的主要原因是生活中大量使用含磷洗滌劑。 板書設計 課題1 愛護水資源 一 人類擁有的水資源 二 愛護水資源 1．節(jié)約用水：防止水浪費和提高水資源的利用率 2．防治水體污染 （1）水體污染的原因：工業(yè)、農業(yè)、生活 （2）水體污染的危害 （3）防治措施 教學反思 成功之處 本堂課利用圖片、數字、圖表和生活實例，讓學生分析、解決與化學有關的簡單實際問題，使學生逐漸學會“用”化學，以不斷提高學生的學習興趣和對自然的關注。 不足之處 課前沒有要求學生搜集資料，沒有達到預想的效果。