五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo).doc

《五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo).doc（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計(jì)與概率 綜合與實(shí)踐 知 識(shí) 與 技 能 1.結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算.能根據(jù)“四舍五入法”求積、商的近似值；認(rèn)識(shí)有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)。 2.結(jié)合具體情境，理解方程的意義、等式的性質(zhì)；會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易的方程；能夠運(yùn)用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3.結(jié)合具體實(shí)例，理解因數(shù)與倍數(shù)的意義；知道2、3、5的倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。 1.利用方格紙和割補(bǔ)等方法探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算其面積；了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方法。 2.用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上根據(jù)給出的軸對(duì)稱圖形的一半畫出另一半；通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或者折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。 1.在綜合運(yùn)用中能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 2.在實(shí)踐活動(dòng)中初步了解分析研究問(wèn)題的步驟與方法。 數(shù) 學(xué) 思 考 1.在探索小數(shù)乘除法計(jì)算方法的過(guò)程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生初步的歸納推理能力。 2.在探索用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系和解簡(jiǎn)易方程的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象、概括等能力，建立初步的代數(shù)思想。 3.在探索多邊形面積計(jì)算方法的過(guò)程中，經(jīng)理觀察、操作、驗(yàn)證的過(guò)程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。 4.在學(xué)習(xí)有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)知識(shí)的過(guò)程中，經(jīng)歷觀察、類比、猜測(cè)和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性，發(fā)展初步的推理能力。 5.結(jié)合具體情境，在選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高分析和判斷能力，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 解 決 問(wèn) 題 1.在具體的情境中發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計(jì)算、解答的問(wèn)題，培養(yǎng)估算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2.能在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出用方程解決的問(wèn)題，發(fā)展問(wèn)題意識(shí)。 3.在探索、交流多邊形面積計(jì)算方法的過(guò)程中，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。 4.能結(jié)合應(yīng)用多邊形面積的相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。 5.在學(xué)習(xí)有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)知識(shí)的過(guò)程中，初步掌握猜想、比較、歸納等方法。 6.在自主探究與合作交流的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 情感與態(tài)度 1.感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 2.形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。 單元目標(biāo) 第一單元 1、 結(jié)合具體情境理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算；掌握小數(shù)乘加乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 2、 經(jīng)歷小數(shù)乘法的算理和算法的探究過(guò)程，體驗(yàn)策略的多樣性。 3、 結(jié)合具體情境，體會(huì)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實(shí)際情況用“四舍五入法”求積的近似值體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 4、 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、環(huán)保的美德和自理的小主人意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自覺(jué)性。 第二單元 1、 結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能夠用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，會(huì)在方格紙上按要求畫出軸對(duì)稱圖形的另一半；通過(guò)觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。 2、 靈活運(yùn)用對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 3、 欣賞生活中的圖案，體驗(yàn)圖形美。 第三單元 1、 結(jié)合具體情境，理解小數(shù)除法的算理，學(xué)會(huì)小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算；體會(huì)求商的近似值的必要性，會(huì)用“四舍五入法”求商的近似值，認(rèn)識(shí)有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)；掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能進(jìn)行正確計(jì)算。 2、 在探索小數(shù)乘除法計(jì)算方法的過(guò)程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受三峽工程的宏偉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。 第四單元 1、 結(jié)合具體情境，初步理解方程的意義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系 2、 在具體的活動(dòng)中，體驗(yàn)和理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。 3、 能用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)方程的價(jià)值，感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 4、 在探索用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系和解簡(jiǎn)易方程的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象、概括等能力，建立初步的代數(shù)思想 第五單元 1、 通過(guò)觀察、操作，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算相應(yīng)圖形的面積；了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方法。。 2、 經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、和梯形面積計(jì)算公式的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較、推理和概括能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。 3、 能用有關(guān)梯形的面積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 第六單元 1、 結(jié)合具體實(shí)例,理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,能找出100以內(nèi)一個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù);了解2、3、5的倍數(shù)特征，能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。 2、 在探索新知識(shí)的過(guò)程中，滲透觀察、類比、猜測(cè)和歸納等探索規(guī)律的基本方法。 3、 通過(guò)探索活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性，發(fā)展初步的歸納、推理能力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。 第七單元 1、 結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)量變化中的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 2、 根據(jù)需要，能合理選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。 3、 在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、分析的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及進(jìn)行合理推測(cè)的能力。 4、 在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。 課時(shí)目標(biāo) 課題 教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn)☆ 難點(diǎn)△） 1.1 小數(shù)乘整數(shù) （2課時(shí)） ☆△1、會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋小數(shù)乘整數(shù)的算理；在理解算理的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確的確定小數(shù)點(diǎn)的位置，并能解釋理由。 ☆△2、會(huì)正確的列豎式計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的題目。 ☆△3、進(jìn)一步增強(qiáng)自己已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題意識(shí)，體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系。 ☆△1、會(huì)利用計(jì)算的方法準(zhǔn)確口算，豎式計(jì)算，能準(zhǔn)確地確定小數(shù)點(diǎn)的位置，能辨析錯(cuò)誤的計(jì)算方法，豎式書(shū)寫正確。 △2、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)因數(shù)的位數(shù)與積的小數(shù)點(diǎn)之間的關(guān)系，并能形成初步的點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的方法；無(wú)需計(jì)算就能利用已有的知識(shí)判斷積的大?。荒苷_的解答小數(shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。 3、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，展現(xiàn)個(gè)性化思路，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1.2 小數(shù)乘小數(shù) （2課時(shí)） ☆△1、理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，并掌握小數(shù)乘小數(shù)（包括積末尾有“0”）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 ☆△2、能正確的書(shū)寫不同的豎式，準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。 3、提高運(yùn)用轉(zhuǎn)化、類推等數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的能力。 ☆△1、會(huì)利用積的小數(shù)點(diǎn)與因數(shù)的位數(shù)關(guān)系來(lái)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，能正確的口算小數(shù)乘法，會(huì)辨析錯(cuò)誤的計(jì)算方法，能正確的計(jì)算。 ☆△2、結(jié)合正確的計(jì)算，發(fā)現(xiàn)積的大小與因數(shù)的關(guān)系，知道觀察的方法，能總結(jié)歸納。 3、能分析題意解答有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，有應(yīng)用意識(shí)。 1.3 小數(shù)混合運(yùn)算 （2課時(shí)） ☆△1、讓學(xué)生掌握小數(shù)連乘的運(yùn)算順序，會(huì)求積的近似值。 2、提高小數(shù)的類推能力培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 ☆△1、掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。 △2、能將整數(shù)乘法的運(yùn)算律應(yīng)用到小數(shù)中，會(huì)選擇正確的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生的類推能力，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。 2.1 軸對(duì)稱圖形 （2課時(shí)） ☆△1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸能通過(guò)折紙的方法確定對(duì)稱軸。 ☆△2、能在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。 3、經(jīng)歷觀察、操作、分析想象等數(shù)學(xué)活動(dòng)，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 ☆△1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸。正確完整的畫出一組圖形的多條對(duì)稱軸。 ☆△2、熟練掌握畫對(duì)稱圖形另一半的方法并能熟練的畫出對(duì)稱圖形的另一半。 3、通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)步感受數(shù)學(xué)的美。 2.2 平移和旋轉(zhuǎn) （2課時(shí)） ☆△1、通過(guò)移一移，畫一畫等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移。 ☆△2、在操作活動(dòng)中，明確在方格紙上畫出平移后圖形的方法，能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形連續(xù)平移，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3、感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生對(duì)圖形與變換的興趣。 ☆△1、通過(guò)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫一畫等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)。 ☆△2、在操作活動(dòng)中，明確在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后圖形的方法，能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90°，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3、感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生對(duì)圖形與變換的興趣。 我學(xué)會(huì)了嗎 （1課時(shí)） ☆△1、通過(guò)綜合練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和對(duì)稱知識(shí)應(yīng)用的廣泛性。 2、學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。 3、通過(guò)豐富的旋轉(zhuǎn)、平移對(duì)稱的感性資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。 3.1 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 （2課時(shí)） ☆△1、理解小數(shù)除以整數(shù)除法的算理，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，正確的進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。 ☆△2、溝通小數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系，發(fā)展分析類推能力，進(jìn)一步培養(yǎng)估算意識(shí)。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ☆1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 △2、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)乘法、除法數(shù)量關(guān)系的理解，熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 3.2除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法 （3課時(shí)） ☆△1、探索“除數(shù)是小數(shù)”除法的計(jì)算方法，理解其算理。 ☆△2、掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 3、在探究、交流的過(guò)程中體驗(yàn)用轉(zhuǎn)化思想和方法解決問(wèn)題的策略。 ☆△1、掌握被除數(shù)位數(shù)不夠，通過(guò)補(bǔ)“0”的計(jì)算方法，能總結(jié)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。 ☆2、能辨析計(jì)算中的錯(cuò)誤，并找出原因進(jìn)行分析。 ☆3、能用乘法為除法驗(yàn)算，乘法算式合適、準(zhǔn)確。 ☆1、通過(guò)多層次的練習(xí)，最大限度的讓學(xué)生參與到鞏固新知的過(guò)程中。 △2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展討論，以幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，形成技能技巧，促使知識(shí)內(nèi)化，構(gòu)建完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 3.3求商的近似值 （2課時(shí)） ☆△1、創(chuàng)設(shè)具體情境,解決實(shí)際問(wèn)題,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的。方法求商的近似值；能通過(guò)筆算發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，掌握循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)的概念。 △2、使學(xué)生在求商的近似值的過(guò)程中感受近似數(shù)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)、提高應(yīng)用能力。 3、通過(guò)選擇生活中的數(shù)據(jù)信息體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 ☆△1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握四舍五入法求商的近似值，并結(jié)合具體情境明確根據(jù)實(shí)際情況選擇取近似值的方法（進(jìn)一法，去尾法）。 △2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受近似數(shù)的實(shí)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)、提高應(yīng)用能力。 3.4小數(shù)四則混合運(yùn)算（1課時(shí)） ☆1、自主探究“小數(shù)四則混合運(yùn)算”的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 ☆△2、根據(jù)實(shí)際情況列出算式，正確的解決實(shí)際問(wèn)題。 3、進(jìn)一步感受混合運(yùn)算的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 回顧整理（1課時(shí)） ☆1、掌握小數(shù)乘法計(jì)算方法、求積的近似值及有限小數(shù)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生整理復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)包括除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，商的近似值，循環(huán)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等。 △2、通過(guò)對(duì)小數(shù)乘、除法與整數(shù)相關(guān)知識(shí)的溝通引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)體系，培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 我學(xué)會(huì)了嗎？ （1課時(shí)） ☆△1、根據(jù)所學(xué)的小數(shù)除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題（小數(shù)除法、近似值、循環(huán)小數(shù)等）。 △2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力 聰明的測(cè)量員 （1課時(shí)） ☆1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索生活中一些特殊物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、面積等的測(cè)量方法，思考并尋找解決實(shí)際問(wèn)題的策略和方法，體會(huì)解決問(wèn)題的多樣化。 △2、經(jīng)歷“制作方案——實(shí)踐探究——展示交流——回顧反思” 的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在實(shí)踐中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。 4.1方程的意義 （2課時(shí)） ☆1、結(jié)合操作活動(dòng)理解方程的意義,能用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。 △2、在觀察、比較、分類、概括的過(guò)程中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系的過(guò)程。 3、感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。 ☆1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生明確等式與方程的關(guān)系，并會(huì)用集合的方式表示。 △2、使學(xué)生會(huì)用方程表示天平左右兩邊的數(shù)據(jù)，并能正確的選擇不同的運(yùn)算符號(hào)。 △3、結(jié)合情境，抽象出數(shù)量關(guān)系，并用方程表示數(shù)量關(guān)系。 4.2 等式的性質(zhì)（1）（2課時(shí)） ☆1、認(rèn)識(shí)和理解等式性質(zhì)（1），能靈活的運(yùn)用等式性質(zhì)解形如x±a=b的方程。 ☆△2、學(xué)會(huì)方程的檢驗(yàn)方法，養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。 3、在利用等式性質(zhì)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)方程的對(duì)稱美和數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性。 ☆△1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握等式的性質(zhì)（1），能靈活的運(yùn)用等式性質(zhì)解形如x±a=b的方程。 △2、在教學(xué)中，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)興趣；在利用等式性質(zhì)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)方程的對(duì)稱美和數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫與檢驗(yàn)的習(xí)慣。 4.3等式的性質(zhì)（2）（1課時(shí)） ☆△1、認(rèn)識(shí)和理解等式性質(zhì)（2），能靈活的運(yùn)用等式性質(zhì)解形如ax=b的方程。 ☆2、能用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。 3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫與檢驗(yàn)的習(xí)慣。 4.4 方程解決實(shí)際問(wèn)題（1）（2課時(shí)） ☆△1、根據(jù)題意能寫出相應(yīng)的等量關(guān)系式并用形如“x±a=b”和“ax=b”的方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，。 ☆2、通過(guò)討論得出列方程解決問(wèn)題的一般步驟。 3、在探究過(guò)程中感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 ☆1、通過(guò)練習(xí)，能正確的分析等量關(guān)系并用方程熟練解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 ☆2體驗(yàn)方程在數(shù)學(xué)中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)的思維能力。 4.5方程解決實(shí)際問(wèn)題（2）（2課時(shí)） ☆△1、利用畫線段圖的方法，分析等量關(guān)系，并能列出形如ax±b=c的方程。 ☆△2、進(jìn)一步掌握解形如ax±b=c的方程的方法，并能正確的檢驗(yàn)。 3、在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。 ☆△1、利用畫線段圖的方法，分析等量關(guān)系，并能列出形如ax±bx=c的方程。 ☆△2、進(jìn)一步掌握解形如ax±bx=c的方程的方法，并能正確的檢驗(yàn)。 3、在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。 我學(xué)會(huì)了嗎？ （1課時(shí)） ☆△1、熟練掌握有關(guān)方程的意義及解簡(jiǎn)易方程的方法。 △2、通過(guò)解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題學(xué)會(huì)找題中數(shù)量間的等量關(guān)系。 △3、能正確地用列方程的方法解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生養(yǎng)成良好的分析審題的解題習(xí)慣。 5.1 平行四邊形的面積（2課時(shí)） ☆1、通過(guò)數(shù)方格的方法，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形的面積不能用鄰邊相乘，而是與底乘高的積相等。 ☆△2、通過(guò)“割補(bǔ)法”吧平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形進(jìn)一步探究平行四邊形面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用公式正確計(jì)算。 3、通過(guò)猜想、操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問(wèn)題的能力。 ☆1、回顧平行四邊形面積的學(xué)習(xí)過(guò)程，鞏固畫高的方法明確只有底與對(duì)應(yīng)的高才能求出平行四邊形的面積。 △2、會(huì)根據(jù)平行四邊形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題，形成分析問(wèn)題的步驟。 3、通過(guò)具體例子，實(shí)際數(shù)據(jù)的觀察和計(jì)算，形成有關(guān)平行四邊形的抽象結(jié)論，體會(huì)的平行四邊形的不穩(wěn)定性。 5.2三角形的面積 （2課時(shí)） ☆△1、掌握三角形的面積公式，并能正確計(jì)算三角形的面積。 ☆△2、經(jīng)歷探索三角形面積公式的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較、推理和概括能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。 ☆1、通過(guò)練習(xí)鞏固三角形與平行四邊形之間的關(guān)系，并能分辨哪些情況下能拼成平行四邊形，哪些情況下三角形面積是平行四邊形面積的一半，能在圖形中表示出它們的關(guān)系，會(huì)根據(jù)給定的條件，列方程解答。 2、通過(guò)具體例子總結(jié)結(jié)論，體會(huì)數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。 5.3梯形的面積 （2課時(shí)） ☆△1、掌握梯形的特征和各部分名稱，掌握梯形的面積公式，并能正確計(jì)算梯形的面積。 ☆△2、經(jīng)歷探索三角形面積公式的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較、推理和概括能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。 ☆△1、通過(guò)畫高、量數(shù)據(jù)，計(jì)算面積，熟悉梯形各部分之間的關(guān)系，能熟練的應(yīng)用公式求得梯形的面積。 ☆2、在計(jì)算過(guò)程中產(chǎn)生面積相同，形狀不同的意識(shí)，對(duì)等底等高面積相同，面積相同就等底等高有清晰的認(rèn)識(shí)。 3、能根據(jù)不同題目細(xì)致分析，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察，有效推理的能力。 5.4組合圖形的面積（1課時(shí)） ☆△1、掌握“割”“補(bǔ)”得方法進(jìn)行多邊形面積的計(jì)算，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 ☆△2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 相關(guān)鏈接（1課時(shí)） ☆△1、在情境中建立公頃、平方千米的表象，會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述1公頃、1平方千米，能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的面積單位。 ☆△2、掌握公頃和平方千米的進(jìn)率，能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行單位換算。 回顧整理 （1課時(shí)） ☆1、進(jìn)一步理解平行四邊形、三角形、梯形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 ☆2、鞏固長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形面積之間的聯(lián)系。 3、提升對(duì)轉(zhuǎn)化思想的認(rèn)識(shí)，明確轉(zhuǎn)化思想在圖形面積計(jì)算學(xué)習(xí)中的重要作用。 我學(xué)會(huì)了嗎？ （1課時(shí)） ☆1、通過(guò)情境圖中所展示的信息，自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。 ☆2、通過(guò)鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。 關(guān)注我們的生活空間（1課時(shí)） ☆1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，鞏固多邊形的面積計(jì)算及小數(shù)四則混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等知識(shí)。 ☆2、經(jīng)歷提出問(wèn)題、展開(kāi)調(diào)查、實(shí)際測(cè)量、交流反思的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用；獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高收集信息、整理信息及分析、處理信息的能力。 3、在與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)及合作意識(shí)。 6.1因數(shù)與倍數(shù) （1課時(shí)） ☆△1、借助乘法(除法)算式使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù),理解其意義。 ☆△2、能找出100以內(nèi)一個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),并能列舉 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。 3、在探究的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)思考的水平,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 6.2 2、3、5 倍數(shù)的特征 （2課時(shí)） ☆△1、經(jīng)歷2、5的倍數(shù)特征的探索過(guò)程，并掌握它們的倍數(shù)特征。 ☆△2、理解奇數(shù)、偶數(shù)的意義，并能找出100以內(nèi)2、5的倍數(shù)。 3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括能力和推理能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。 ☆1、經(jīng)歷3倍數(shù)特征的探索過(guò)程，理解并掌握3的倍數(shù)的特征，會(huì)運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。 2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括能力和推理能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。 6.3 質(zhì)數(shù)與合數(shù) （2課時(shí)） ☆△1、經(jīng)歷觀察、歸納、推理，獲得什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)的數(shù)學(xué)猜想，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，體驗(yàn)從特殊到一般的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。 ☆△1、使學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的含義，掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法（短除法）。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。 我學(xué)會(huì)了嗎？ （1課時(shí)） ☆△1、通過(guò)對(duì)本單元的回顧整理，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，從而鞏固所學(xué)知識(shí) 2、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的歸納知識(shí)的能力。 7.1折線統(tǒng)計(jì)圖 （1課時(shí)） ☆△1、能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)量變化中的作用。 ☆△2、會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，同時(shí)能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。 3、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 7.2 城市綠化 （1課時(shí)） ☆△1、能根據(jù)需要合理選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出合理的決策或預(yù)測(cè)。 2、在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 我學(xué)會(huì)了嗎？ （1課時(shí)） ☆△1、在觀察、比較、解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。 ☆2、在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 智慧廣場(chǎng) （1課時(shí)） ☆△1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)和了解簡(jiǎn)單的的排列問(wèn)題，掌握解決排列問(wèn)題的策略和方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。 ☆2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，能有序地、全面地思考問(wèn)題。 3、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。 八單元回顧整理 （6課時(shí)） ☆1、通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理小數(shù)乘除法知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固算理的理解，熟練計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。 △2、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步鞏固認(rèn)知，提高解決問(wèn)題的能力。 ☆1、通過(guò)復(fù)習(xí)，回顧軸對(duì)稱圖形的特征和畫對(duì)稱軸的方法，正確畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。 ☆2、進(jìn)一步鞏固平面圖形平移和旋轉(zhuǎn)的方法，掌握要素。 ☆△1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固應(yīng)用等式性質(zhì)解方程的技能，深入理解數(shù)量間的關(guān)系，提高知識(shí)應(yīng)用技能。 2、體會(huì)方程的應(yīng)用價(jià)值，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。 ☆△1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解因數(shù)和倍數(shù)及相關(guān)的概念，能根據(jù)概念間的聯(lián)系系統(tǒng)整理。 2、體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 ☆△1、復(fù)習(xí)平面圖形面積的計(jì)算方法，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并推導(dǎo)出梯形的“萬(wàn)能公式”。能正確靈活地應(yīng)用面積公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。 2、通過(guò)回憶多邊形面積公式再次滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題的能力 ☆△1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法，明確根據(jù)需要合理選擇統(tǒng)計(jì)圖的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 2、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，敢于發(fā)表見(jiàn)解及小組合作的意識(shí)。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-