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1、13．《西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
《西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展》
年級
九年級
備課人
陳新春
豈愛榮
授課人
陳新春
授課班級
教材分析
資本主義工商業(yè)的發(fā)展，引起社會的巨大變化，以自然經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的西歐封建社會漸趨瓦解。在社會和經(jīng)濟(jì)方面，人們從土地的束縛中，從封建人身附庸關(guān)系的羈絆中解放出來，進(jìn)人城鎮(zhèn)和工商業(yè)中心，投入市場；商品經(jīng)濟(jì)逐漸取代自然經(jīng)濟(jì)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展以及知識的不斷積累和擴(kuò)大，極大地開闊了歐洲人的眼界和活動范圍，他們越海穿洋，走向歐洲以外更加廣闊的世界。世界歷史的地平線上初露近代的曙光，人類面臨著一個新時代的到來。
學(xué)情分析
九年級學(xué)生已具有
2、一定的形成抽象概念的能力，學(xué)生的思考交流范圍較窄，課堂參與機(jī)會較少，有很多同學(xué)平日有積極參與動機(jī)，但沒有機(jī)會或缺少勇氣在課堂上發(fā)言。本課的內(nèi)容較為枯燥，因此本課多采用問題式教學(xué)，讓學(xué)生參與進(jìn)來。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力：識記11世紀(jì)后，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的變化表現(xiàn)，富裕農(nóng)民的形成及市民階級享有的權(quán)利等基本史實(shí)。
2.過程與方法：歸納西歐新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式發(fā)生的變化。
3.情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識市民階級的發(fā)展對歐洲社會的影響。
教學(xué)重點(diǎn)
西歐新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式發(fā)生的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
西歐富裕農(nóng)民和市民階級的形成過程
課時安排
1課時
教學(xué)方法
合作、探究、交流
3、
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
中世紀(jì)的莊園里生活著哪些人，他們之間有著怎樣的關(guān)系？到11世紀(jì)以后，他們的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化呢？
學(xué)生回答。
引發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。
教學(xué)流程
一、新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式
活動一：閱讀教材，歸納11世紀(jì)以后，歐洲新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式有哪些，具體表現(xiàn)是什么？
生產(chǎn)方式：
經(jīng)營方式：
活動二：勞動者和雇主之間發(fā)生了什么變化，體現(xiàn)的是一種什么關(guān)系？有什么作用？
二、富裕農(nóng)民和市民階層
活動三：閱讀教材P62、63頁相關(guān)史事和課后知識拓展，分析土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展所造成的影響。
（推動農(nóng)業(yè)和手工業(yè)
4、生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀(jì)歐洲社會的整體面貌）
活動四：閱讀教材，說出農(nóng)村的社會結(jié)構(gòu)有什么變化。說出市民階級包括哪些人？他們有什么權(quán)利？并產(chǎn)生了什么影響？
大貴族沒落，新的階級力量出現(xiàn)。富裕農(nóng)民、騎士和鄉(xiāng)紳出現(xiàn)。
包括手工業(yè)者和商人。
享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利，取得了特殊的法律地位。
影響：政治權(quán)利不斷擴(kuò)大，成為強(qiáng)化王權(quán)所需要的政治力量。
學(xué)生思考，閱讀材料，總結(jié)、歸納、概括有效信息。
小組探討，回答問題。
小組合作交流，回答問題。
培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效歷史信息，歸納總結(jié)的能力。
旨在讓學(xué)對西歐新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式有清晰地認(rèn)識。
培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中獲取有效歷史信息，總結(jié)歸納的能力。
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、描述歷史問題的能力。
課堂小結(jié)
梳理本課主要知識點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生歸納、概括的能力。
學(xué)習(xí)效
果反饋
13．《西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
