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1、Unit 5 Peter is writing.
Period 1
一、教學目標
1.能聽懂、會說新單詞sleep，eat，drink,cook,play；
2.能理解并復述本課文；
3.能用現(xiàn)在進行時描述某人（第三人稱）正在做某事。
二、教學重點及難點
重點：掌握A、B部分單詞。
難點：能用現(xiàn)在進行時描述某人（第三人稱）正在做某事。
三、教學準備
單詞卡片、教學磁帶等
四、教學步驟
Step 1 Warming up:
Greetings.
Song: Are you Betty?
Step 2 Presentation and d
2、rill
1. Part B的單詞卡片。
T: Look and read the words.
Ss: eat / drink / sleep …
讓學生們邊讀邊做動作。
2.（老師做睡覺的動作）
T: Look, what am I doing?
S: Sleeping.
出示單詞卡片：
T: Look, this is Peter. What is Peter doing?
Ss: Peter is writing.
T: What’s Peter’s mother doing?
Ss: She is cooking.
圖3、4用同樣方法教學。
3.聽
3、Part B錄音，跟讀。
Listen to the tape (Part A, B), read after the tape.
Step 3 Practice
分組表演PartA.
Game: A little actor.
Let a student come to the front and act Part B. others describe.
Ss: … is writing.
Step 4. Consolidation
1. 創(chuàng)設情景，自由會話。
2. 評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。
3. 練習
4. 家庭作業(yè)：聽單詞
4、，背課文。
Period 2
一、教學目標
1.能掌握本單元新單詞及詞組；
2.能熟練地運用現(xiàn)在進行時進行會話；
3.能理解課文C、D部分。
4.字母組合cr發(fā)音。
二、教學重點及難點
重點：復習單詞和句型。
難點：情景會話。
三、教學準備
單詞卡片、教學磁帶等
四、教學步驟
Step 1 Warming up:
1.師生問候。
2.看卡片讀單詞。
3.看口型讀單詞。
Step 2 Presentation and drill
1.游戲: Best partner.
兩人一組，一人表演，一人猜單詞。
2.聽課文C部分錄音，跟讀。
Step 3 Pr
5、actice
1.Game: Guess, guess, guess.
Let a student draw a picture on Bb, others guess “What is he/she doing?”
2.閱讀課文D部分，回答問題。
What’s Tim doing?
What’s Dino doing?
3. 課文E部分
1. 學生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。
2. 教師講解疑問。
3. 學生完成短文后的題目。
4. 教師抽查并講解。
Step 4. Consolidation
課文F部分
1. 聽課文F部分錄音，跟讀句子。
2. 打拍子讀句子。
3. 創(chuàng)設情景，自由會話。
課文G部分
教師提示，學生自主填空
教師抽學生回答并講解。
1. 家庭作業(yè)：聽磁帶、背課文、讀單詞
課后反思：
2015春四年級英語下冊《Unit 5 Peter is writing》教案1 湘少版
