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1、廣通中學(xué) 八 年級(jí)《數(shù)學(xué)》（ 5.3.3 ）導(dǎo)學(xué)單
課題：5.3 分式的加減法（三）學(xué)生姓名： 授課時(shí)間： 年 月 日第 節(jié)
一、課前準(zhǔn)備
激情宣誓、師生問好
二、默寫
通分的定義和異分母分式相加減法則
三、目標(biāo)
展示
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過想生自主學(xué)習(xí)同分母的分式的加減法的運(yùn)算法則會(huì)進(jìn)行運(yùn)算及其應(yīng)用.
2.通過教師精講點(diǎn)撥異分母的分式相加減的運(yùn)算.
重點(diǎn)
同分母的分式的加減法的運(yùn)算法則及其應(yīng)用.
難點(diǎn)
簡單的異分母的分式相加減的運(yùn)算.
四、情境導(dǎo)入
同分母分式相加減
2、 .
五、自主空間、展示交流
1．根據(jù) ， 的分式可以化為 的分式，這一過程叫做通分.
2．異分母分式通分時(shí)，通常取 （ ）作為它們的共同分母.
3．異分母分式相加減，先 化為 ，然后再按 進(jìn)行計(jì)算.
六、合作探究、交流點(diǎn)撥
1．分式，，的最簡公分母是 ?。?
2． = .
3.計(jì)算：= .
4.計(jì)算：
3、 .
例1:計(jì)算
（4）已知，的值.
七、課堂小結(jié)
1．根據(jù) ， 的分式可以化為 的分式，這一過程叫做通分.
2．異分母分式通分時(shí)，通常取 （ ）作為它們的共同分母.
3．異分母分式相加減，先 化為 ，然后再按 進(jìn)行計(jì)算.
八、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1．計(jì)算的正確結(jié)果是(
4、 )
A． B． C． D．
2.計(jì)算：（1） （2）
3．先化簡、再求值：（1）.(1－)÷，其中x＝＋1．
（2）．，其中．
5.根據(jù)規(guī)劃設(shè)計(jì)，某市工程隊(duì)準(zhǔn)備在開發(fā)區(qū)修建一條長1120米得盲道。由于采用新的施工方式，實(shí)際每天修建盲道的速度比原計(jì)劃增加10米，從而縮短了工期.假設(shè)原計(jì)劃每天修建盲道m(xù),那么:（1）原計(jì)劃修建這條盲道需要多少天？實(shí)際修建這條盲道用了多少天？
（2）實(shí)際修建這條盲道的工期比原計(jì)劃縮短了多少天？
九、作業(yè)安排、默寫布置
作業(yè)安排：課本P121習(xí)題第1、2、3題
默寫布置：通分的定義和異分母分式相加減法則
廣通中學(xué) 八 年級(jí)《數(shù)學(xué)》（ 5.3.3 ）導(dǎo)學(xué)單
