冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《學(xué)畫平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《學(xué)畫平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 德育目標(biāo)： 1．讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的主人翁，有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)備，維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2．知道辨別方向的重要，并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識(shí)。 3．培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、認(rèn)真做事的精神，積極參與到合作學(xué)習(xí)、相互交流的活動(dòng)中來(lái)。 智育目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向（東、南、西、北、東北、西北、東南、西南），初步掌握辨別方向的方法。 2．會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫簡(jiǎn)單的平面圖。 素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力。 2．培養(yǎng)良好的讀圖、用圖的方法和習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)

2、生動(dòng)手操作與繪畫的能力，培養(yǎng)與人合作的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．設(shè)計(jì)圖例并畫平面圖。 2．懂得愛護(hù)校園環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．認(rèn)清方向。 2．學(xué)會(huì)辨方向的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：尺子，手表，指南針課件，畫圖所用工具，粘貼所用工具等等。 教學(xué)過程： 【第一課時(shí)】 （課堂導(dǎo)入）檢查作業(yè)導(dǎo)入法。 師：上節(jié)課給同學(xué)們留的什么作業(yè)??？ 生：搜集平面圖。 師：很好，同學(xué)們把各自找的平面圖都拿出來(lái)吧！首先同桌互換，看看誰(shuí)全找對(duì)了。 生：（互換并檢查） 師：我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)給大家展示并講解。 生：（展示并講解） 師：（借用一位同學(xué)的平面圖）大家說一說，應(yīng)該怎樣看平面圖呢？比如這張動(dòng)物

3、園的平面圖，如果想去大象館應(yīng)該怎么走呢？ 生：（各自發(fā)表意見） 師：對(duì)了，我們應(yīng)該首先辨別出方向來(lái)，然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方。（教師要在學(xué)生的討論中及時(shí)將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來(lái)） （講授新課） 師：那什么是方向呢？我們一般都用什么詞表示方向呢？ 生：（學(xué)生對(duì)方向的認(rèn)識(shí)一般比較容易，大部分都能說出東、南、西、北。） 師：同學(xué)們說的很好?，F(xiàn)在，拿出你的尺子，在本子上畫一個(gè)十字交叉的圖形，想一想，應(yīng)該把東、南、西、北填到哪個(gè)位置上。（教師拿尺子在黑板上演示畫圖，但不要急于告訴學(xué)生答案，讓學(xué)生先自己思考，增加自我體驗(yàn)感） 生：（討論） 師：（總結(jié)，把方向填在黑板上） 師

4、：我們可以把這幅圖總結(jié)為：上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）。（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)） 生：上北下南，左西右東。 師：這句話很重要，在我們根據(jù)平面圖找位置時(shí)很有用，同學(xué)們一定要記牢。（教師可帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀，幫助學(xué)生加深記憶） 生：（朗讀并記憶） 師：除了東、南、西、北外，還有西北、西南、東北、東南。同學(xué)們?cè)趧偛诺膱D上再劃兩條線，想一想，這四個(gè)方向應(yīng)該填到什么地方。 生：（討論） 師：（總結(jié)，把方向填在黑板上） 現(xiàn)在我們了解了方向，想一想，你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢？（教師要根據(jù)學(xué)生的講述適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性） 生：（講述故事）

5、師：通過同學(xué)們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事，我們知道了辨別方向的重要性。那么，同學(xué)們都知道怎樣辨別方向嗎？ 生：（討論） 師：（總結(jié)幾種常用的方法，如利用太陽(yáng)、北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指針等，不必介紹太多，注意和周邊生活相聯(lián)系，如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法。為增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識(shí)。最后，教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容——做辨方向的游戲，以幫助同學(xué)們做好各種準(zhǔn)備。） 【第二課時(shí)】 （課堂導(dǎo)入） 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨方向，今天這堂課我們就來(lái)做個(gè)辨方向的游戲，看看大家是不是都學(xué)會(huì)了。 （講授新課） （將學(xué)生分組，注意每組學(xué)生應(yīng)有層

6、次，學(xué)習(xí)好的、差的，講紀(jì)律的、淘氣的應(yīng)分在一起，這樣有利于活動(dòng)的進(jìn)行。每組同學(xué)負(fù)責(zé)辨別一種方向，教師可將能夠辨別方向的用具，如指南針等放在講臺(tái)前，由同學(xué)們來(lái)挑選，以提高自主性。活動(dòng)中，教師應(yīng)注意積極引導(dǎo)，不要過多干涉。） 生：（做游戲） 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說一說你是怎樣找到你要找的方向的。（依次由小組代表講解，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充，其他組的同學(xué)作為評(píng)判，看使用的方法是否正確。教師可按照學(xué)生的接受程度多介紹幾種，具體方法可參見教材教法） 生：（講解并學(xué)習(xí)） 師：同學(xué)們說的都很好，可見同學(xué)們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法。那現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)用辨方向的知識(shí)

7、做一下課本第7頁(yè)的問題。（注意教會(huì)學(xué)生答題的方法，首先，找準(zhǔn)方向，認(rèn)清東南西北。其次，將圖例對(duì)號(hào)入座，找到問題中提到建筑物的位置。） 生：（看圖分析并作答） 師：看來(lái)同學(xué)們都能夠很熟練的辨別方向了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，給我們的教室畫張平面圖吧！想一想，在動(dòng)手畫之前，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？ 生：確定繪畫步驟。 師：對(duì)，那么大家都說說看，有哪些步驟呢？ 生：（討論） 師：1．確定教室的方向，畫出東南西北的風(fēng)向標(biāo)。 2．觀察教室內(nèi)的主要物品，如門窗、黑板、講臺(tái)等。 3．給上述物品設(shè)計(jì)圖例，并制作圖例表。 4．確定各種物品的數(shù)量，位置關(guān)系等。 5．用圖例把實(shí)物表示出來(lái)。

8、 6．檢查平面圖是否正確。 生：（學(xué)習(xí)） 師：確定了繪畫的步驟，再畫畫就不難了，請(qǐng)同學(xué)們按照上述步驟，利用課余時(shí)間，把我們教室的平面圖畫出來(lái)吧！ 生：（完成作業(yè)） 【第三課時(shí)】 （課堂導(dǎo)入） 師：上節(jié)課給同學(xué)們布置得作業(yè)都完成了嗎？請(qǐng)大家把自己的平面圖拿出來(lái)，和其他組的同學(xué)交換，看看大家畫的對(duì)不對(duì)？ 生：（交換平面圖并檢查） （講授新課） 師：在前面幾節(jié)課中，我們已經(jīng)畫了校園的平面圖和教室的平面圖，在這個(gè)過程中，同學(xué)們觀察到了很多現(xiàn)象，有好的也有壞的，比如：花壇里有很多垃圾，有些同學(xué)的課桌上很臟等等，現(xiàn)在我們就來(lái)說說看像這樣的現(xiàn)象還有哪些？ 生：（討論） 師：校園

9、是優(yōu)美的，可是我們身邊卻有這么多不文明的現(xiàn)象發(fā)生，同學(xué)們說，我們應(yīng)該怎樣做才能防止這種情況的發(fā)生呢？ 生：（討論） 師：同學(xué)們說得都很對(duì)，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，做校園的小衛(wèi)士，不僅自己不做不文明的事，同時(shí)還要監(jiān)督別人，大家一起努力把我們的校園維護(hù)的更加干凈漂亮。為了把這些想法落到實(shí)處，我們應(yīng)該制作一些標(biāo)志牌，掛在學(xué)校的每個(gè)角落里，時(shí)刻提醒大家要愛護(hù)校園環(huán)境，想一想，哪些地方需要懸掛標(biāo)志牌呢？ 生：（討論） 師：對(duì)，在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標(biāo)志牌，現(xiàn)在大家就動(dòng)起手來(lái)，把你的想法付諸實(shí)踐，設(shè)計(jì)文明標(biāo)志牌。 生：（設(shè)計(jì)并制作文明標(biāo)志牌） 師：好了，現(xiàn)在就讓我們把

10、這些標(biāo)志牌掛到需要它們的地方吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生安靜的走出教室，把文明標(biāo)志牌掛在水房、走廊、教室等等地方。） 生：（遵守紀(jì)律同時(shí)完成任務(wù)） 師：同學(xué)們，請(qǐng)大家課下寫一篇心得體會(huì)，把我們這次小活動(dòng)總結(jié)一下，看看自己都得到了哪些收獲！ 生：（完成作業(yè)） 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。 德育目標(biāo)： 提高災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的安全保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)災(zāi)害中人與人之間互相救護(hù)的可貴精神。 智育目標(biāo)： 1．了解地震、洪水等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的避難方法。 2．學(xué)會(huì)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的避難方法，懂得如何

11、自救和互救。 素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)： 通過討論、調(diào)查、模擬活動(dòng)等方式，體驗(yàn)自然災(zāi)害的危害，學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的自救和互救方法，提高安全防范意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的避難方法。 2．面對(duì)自然災(zāi)害如何自救和互救。 教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)自然災(zāi)害如何自救和互救。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、投影儀、課件。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 收集近期有關(guān)自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，比如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。 教學(xué)過程： 【第一課時(shí)】（導(dǎo)入新課） 我們國(guó)家是個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家，自然災(zāi)害看似離我們很遠(yuǎn)，一旦發(fā)生破壞性很大，是不可避免的。因此，我們平時(shí)要多了解和掌握一些自救和互救的方法，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨

12、時(shí)，就能夠逃生。 （講授新課） 提問 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的自然災(zāi)害，誰(shuí)能說說有哪些主要的自然災(zāi)害呢？ 學(xué)生回答 略。 講述 洪水和地震是我國(guó)的重大自然災(zāi)害。 提問 如果我們?cè)庥龊樗?，?yīng)該怎樣做呢？ 板書 一、水災(zāi)中的救護(hù) 閱讀 教材P.72的3張圖片。 提問 從圖片中，大家可以了解到哪些在水災(zāi)中的逃生方法呢？ 小結(jié) 當(dāng)水災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我們可以采取爬到較高的地方，比如：屋頂、有樹的山坡上；依靠木板、樹枝、木盆等物體，不被洪水沖走等方法來(lái)逃生。 引導(dǎo) 從這些圖片中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些逃生方法，還能看出在水災(zāi)中人們互相幫助的重要性和意義。面臨自然災(zāi)害，人們

13、只有相互幫助，才能共渡難關(guān)。 提問 水災(zāi)中的逃生方法還有哪些呢？ 學(xué)生討論 分小組討論，并自由發(fā)言。 小結(jié) 遭遇水災(zāi)的自救方法： ①如果來(lái)不及轉(zhuǎn)移，也不必驚慌，可向高處（如結(jié)實(shí)的樓房頂、大樹上）轉(zhuǎn)移，等候救援人員營(yíng)救。 ②為防洪水涌入屋內(nèi)，首先要堵住大門下面所有空隙，最好在門檻外側(cè)放上沙袋。 ③如果水災(zāi)嚴(yán)重，水位不斷上漲，就必須自制木筏逃生。任何入水能浮的東西，如床板、箱子及柜、門板等，都可用來(lái)制作木筏，如果一時(shí)找不到繩子、可用床單、被單撕開來(lái)代替。 ④在離家出門之前，還要把煤氣閥，電源總開關(guān)等關(guān)掉。 過渡 洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，從中我們也

14、可以獲得一些自救的經(jīng)驗(yàn)。 閱讀 教材P.73的2個(gè)事例。 講述 第1個(gè)事例中，小江珊牢記奶奶的話，緊緊專牢樹枝，等待解放軍叔叔的到來(lái)，才獲得了新生；第2個(gè)事例中，張老漢憑借多年經(jīng)驗(yàn)，迅速切斷電源，和老伴依靠門板，漂流至安全地方，被巡邏的解放軍救上岸。 教師 下面我給大家講個(gè)故事。 xx年夏天，我國(guó)長(zhǎng)江流域發(fā)生了百年不遇的特大洪災(zāi)。 娟娟家附近那條流入長(zhǎng)江的小河，也因?yàn)檫B日暴雨泛濫成了滾滾的大河，不僅淹沒了田地，還一點(diǎn)一點(diǎn)地吞沒了她的家。媽媽、娟娟和弟弟被困在屋頂上好幾天了，可洪水還在拼命往上漲。半夜，娟娟聽到媽媽說：“抱住這塊木板，千萬(wàn)不要松手。”剛抱住木板，一個(gè)浪頭打過來(lái)，將

15、娟娟沖走了，什么都看不到。媽媽呢？媽媽在哪兒？娟娟驚恐地抱緊木板，在心里一遍一遍地對(duì)自己說，爸爸會(huì)來(lái)救我的。說了這些話，娟娟覺得自己不那么害怕了，為了不讓自己睡覺，反復(fù)地唱著歌。天亮了，娟娟又累又困，沒有力氣唱歌了，但她堅(jiān)持抱住木板，讓自己在水中漂浮。終于，被解放軍叔叔發(fā)現(xiàn)了，救上了快艇。 提問 這個(gè)故事說明了什么？娟娟是怎樣獲救的？ 學(xué)生討論 分小組討論，并派代表發(fā)言。 小結(jié) 當(dāng)我們遇到水災(zāi)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄。一定要跑到比較高的地方，一旦落入水中時(shí)，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住樹木，不要輕易放手，要充滿信心，等待援助。 （課堂總結(jié)） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)

16、了水災(zāi)中的逃生方法，希望大家學(xué)會(huì)這些避難方法，提高災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的安全保護(hù)意識(shí)，并且在危難中人們要互相救助，共渡難關(guān)。 【第二課時(shí)】 （導(dǎo)入新課） 我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，如果發(fā)生地震，你該怎么做呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地震中的避難方法。 （講授新課） 板書 一、地震中的避難 1.地震災(zāi)害 提問 同學(xué)們，你們了解地震嗎？ 學(xué)生回答 略。 材料 1975年2月4日19時(shí)38分左右，北京的居民普遍感覺到這里的大地在震動(dòng)。懸掛在天花板上的吊燈突然來(lái)回動(dòng)蕩。盡管只有片刻時(shí)間，人們都清楚地覺察到了。在此以前大約兩分鐘，即19時(shí)36分，遼寧南部的海城、營(yíng)口地區(qū)，人們也都感覺到大地在震動(dòng)，

17、而且震動(dòng)更為強(qiáng)烈，地面顛簸搖晃，使人無(wú)法站穩(wěn)，許多房屋遭到了破壞，持續(xù)了30秒鐘左右。 提問 你們還知道近年來(lái)我國(guó)發(fā)生了哪些地震？ 學(xué)生回答 根據(jù)課下搜集的資料，自由發(fā)言。 展示 播放視頻“唐山大地震”。 提問 看到唐山大地震的場(chǎng)面，你想說些什么？ 學(xué)生回答 略。 過渡 地震災(zāi)害的破壞性如此大，那么，有沒有一些地震發(fā)生前的預(yù)兆，可以讓我們有所預(yù)防呢？ 板書 2.地震預(yù)兆 學(xué)生討論 結(jié)合搜集的資料，談?wù)劦卣鹎岸加心男╊A(yù)兆。 案例 地下水的異常變化 河北省邢臺(tái)地區(qū)隆堯縣馬蘭大隊(duì)有3口井，1966年3月村南一口井突然向外噴砂，村東一口井的井水突然冒氣泡、翻油花，

18、而村東北那口井突然變苦……這3口井鬧騰一陣后，邢臺(tái)發(fā)生了大地震。 講述 人們根據(jù)長(zhǎng)期觀察，把地震前兆編成了兒歌。 歌 謠 震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要； 牛羊騾馬不進(jìn)圈，老鼠搬家往外逃； 雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂咬； 冬眠蛇兒早出洞，鴿子驚飛不回巢； 兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳； 家家戶戶細(xì)留心，分析識(shí)別防范好； 井水是個(gè)寶，前兆來(lái)得早； 無(wú)雨泉水渾，天旱井水冒； 水位升降大，翻花冒氣泡； 有的變顏色，有的變味道； 天變雨要到，水變地要鬧； 建立觀察網(wǎng)，異?？靾?bào)告。 注意 目前地震預(yù)報(bào)仍處于探索階段，但利用地震儀器是可以預(yù)測(cè)的，所以大家不要聽

19、信任何地震謠言，地震預(yù)報(bào)必須通過各級(jí)政府發(fā)布地震預(yù)報(bào)消息。 （課堂總結(jié)） 地震災(zāi)害的破壞性很大，我們要了解一些地震前的預(yù)兆，可以提早預(yù)防。 【第三課時(shí)】（導(dǎo)入新課） 我們了解了地震前的預(yù)兆，那么當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該采取哪些方法避難呢？ （講授新課） 板書 3.地震避難 閱讀 教材P.74的圖片。 提問 圖片中分別展示了錯(cuò)誤的和正確的避難方法，那么，為什么不正確？正確的避難方法應(yīng)該怎樣？ 小結(jié) 避震要點(diǎn)：遇到地震時(shí)，一定要鎮(zhèn)靜，并就地躲避，震后要迅速撤離到安全地方。 提問 在不同場(chǎng)所如何進(jìn)行地震避險(xiǎn)？ 學(xué)生討論 分小組討論，自由發(fā)言。 小結(jié) 地震來(lái)臨時(shí)，要

20、根據(jù)不同的場(chǎng)所，選擇有效的避險(xiǎn)方法自救。 （1）在學(xué)校如何避震：在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下；在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物；震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離不要回到教室去，必要時(shí)應(yīng)在室外上課。 （2）在公共場(chǎng)所如何避震：聽從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離；就地選擇開闊地避震，蹲下或趴，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；用書包等保護(hù)頭部，不要隨便返回室內(nèi)；避開高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房、過街橋、立交橋上下、高煙囪、水塔下；避開危險(xiǎn)物、高聳或

21、懸掛物。 （3）在戶外、野外等地方如何避震：避開山邊的危險(xiǎn)環(huán)境，避開山腳、陡崖，以防山崩、滾石、泥石流等；避開陡峭的山坡、山崖，以防地裂，滑坡等。 （4）在家中如何避震：首先要保持清醒、冷靜的頭腦及時(shí)判別震動(dòng)狀況，千萬(wàn)不可在慌亂中跳樓，這一點(diǎn)極為重要。其次，可躲藏在堅(jiān)實(shí)的家具下，或墻角處，也可轉(zhuǎn)移到開間小的廚房、廁所去暫避一時(shí)。不要站在窗外！不要到陽(yáng)臺(tái)上去！千萬(wàn)不要跳樓！ 模擬游戲 我剛剛接到地震局的緊急通知，今天石家莊地區(qū)將發(fā)生7級(jí)大地震，震中心就在藁城市（發(fā)警報(bào)），同學(xué)們！地震啦，大地開始抖動(dòng)，房子馬上就要塌啦！ 根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，追問：為什么這樣做？這樣做安全嗎？ 學(xué)生討

22、論 分小組討論：地震發(fā)生的一瞬間，在不同的地方應(yīng)該怎樣躲避？小組代表發(fā)言。 板書 4.戰(zhàn)勝災(zāi)難，珍惜生命 閱讀 教材P.75的3個(gè)創(chuàng)造生命奇跡的小故事。 學(xué)生討論 談?wù)剰闹惺艿降膯⑹?。如果你真的被砸住了，你?huì)怎么做？ 小結(jié) 人的生命是最寶貴的，自然災(zāi)害很多，地震只是其中的一種，無(wú)論遇到什么災(zāi)難，都要想辦法戰(zhàn)勝它，頑強(qiáng)地活下去。 （課堂總結(jié)） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在不同場(chǎng)所的地震的避難方法，我們要緊記這些方法，做到有備無(wú)患。在遭遇災(zāi)難時(shí)，不僅要等待別人的幫助，更重要的是依靠自己的智慧、意志、毅力和頑強(qiáng)精神拯救保護(hù)自己。 ● 板書設(shè)計(jì) 一、水災(zāi)中的救護(hù) 二、地震中的避難 1.地震災(zāi)害 2.地震預(yù)兆 3.地震避難 4.戰(zhàn)勝災(zāi)難，珍惜生命 教學(xué)反思：