必修4《生活與哲學》：教學目標、重點、難點、方法、課時總匯(寫教案實用).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 必修4《生活與哲學》：教學目標、重點、難點、方法、課時總匯（寫教案實用） 第一課 美好生活的向?qū)? 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記：(1)哲學的含義 (2)世界觀和方法論的含義 (3)哲學與世界觀的關(guān)系 (4)哲學與方法論的關(guān)系 ◇理解：(1)哲學就在我們身邊 (2)哲學的本義和任務 (3)哲學與具體科學的關(guān)系 ◇分析：(1)聯(lián)系身邊的生活分析其中的哲學思想 (2)列舉人們具體的世界觀并分析哲學的含義 (3)用史實分析哲學與具體科學的相互關(guān)系 (4)分析馬克思、恩格斯、黑格爾等哲學家的哲學思想 2、能力目標： (1)通過對身邊的哲學的分析，培養(yǎng)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力 (2)通過對哲學思想的歷史淵源的分析，培養(yǎng)跨學科的綜合能力 (3)通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關(guān)系的分析，培養(yǎng)辯證思維的能力 (4)通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學家觀點的體悟，培養(yǎng)分析問題的能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標： (1)通過對哲學的產(chǎn)生、哲學與生活的關(guān)系的分析，增強我們對哲學的體悟和思想認同 (2)通過對哲學概念、世界觀概念的分析，激發(fā)自覺樹立科學世界觀、自覺增強哲學修養(yǎng)的熱情 (3)通過對哲學與具體知識的學習，增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性 二、【重點、難點】： 1、哲學與愛智之學 2、哲學產(chǎn)生于人類的實踐活動，產(chǎn)生于人們對世界的追問和思考 3、世界觀和方法論是統(tǒng)一的 三、【教學方法】： (1)運用比較法，理解哲學與世界觀的關(guān)系。 (2)運用辯證的方法，全面地理解哲學與具體知識的關(guān)系。 (3)利用網(wǎng)絡平臺，搜集、整理哲理故事。 (4)理論聯(lián)系實際，用科學的世界觀自覺地指導學生的學習。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第二課 百舸爭流的思想 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)哲學的基本問題 (2)唯物主義及其表現(xiàn)形式 (3)唯心主義及其表現(xiàn)形式 ◇理解: (1)解釋哲學的基本問題 (2)正確認識唯物主義的三種基本形態(tài) (3)區(qū)分主觀唯心主義和客觀唯心主義 ◇分析: (1)援引經(jīng)典作家的言論，說明對世界的不同看法形成不同的哲學 (2)從古今中外著名思想家的著作、論斷來分析唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學的斗爭 (3)從現(xiàn)實生活中的具體事例來判斷唯物主義和唯心主義 2、能力目標: (1)提高明辨是非的能力 (2)比較、分析的能力 (3)抽象思維能力 3、態(tài)度、價值觀目標 本課學習，了解哲學發(fā)展的歷史，明確哲學與我們的生活息息相關(guān)，要求 我們在實際工作、生活、學習中自覺堅持唯物主義，反對唯心主義 二、【重點、難點】： 1、哲學的基本問題 2、唯物主義和唯心主義的根本分歧 三、【教學方法】： (1)列舉古代思想家的著名言論，進行分析、判斷。 (2)從日常生活中人們的具體做法來區(qū)分唯物主義和唯心主義。 (3)結(jié)合事例說明堅持辯證唯物主義的正確性。 (4)結(jié)合當?shù)卣恼摺⑴e措分析是否堅持了唯物主義。 (5)分析日常生活中人們的言行并結(jié)合本課知識進行歸類、總結(jié)。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第三課 時代精神的精華 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)馬克思主義哲學產(chǎn)生的歷史條件 (2)馬克思主義中國化的三大理論成果 ◇理解： (1)哲學是時代精神的精華 (2)哲學是社會變革的先導 ◇分析： (1)從理論和實踐的結(jié)合上，闡述哲學思想與社會變革的關(guān)系 (2)運用辯證的觀點和方法，分析馬克思主義哲學的基本特征 2、能力目標 (1)運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力 (2)透過社會現(xiàn)象把握本質(zhì)規(guī)律的能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 通過對哲學與時代的關(guān)系、馬克思主義哲學產(chǎn)生發(fā)展及基本特征等內(nèi)容的學 習，深刻理解黨和國家的指導思想，自覺掌握認識世界和改造世界的思想武器，增強學習馬克思主義哲學的積極性 二、【重點、難點】： 1、哲學與時代的關(guān)系 2、馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論 3、實踐的觀點在馬克思主義哲學中占有重要的地位和作用 4、馬克思主義中國化的三大理論成果 三、【教學方法】： (1)結(jié)合典型事件，說明哲學思想與社會發(fā)展之間的關(guān)系。 (2)運用對比方法，澄清馬克思主義哲學與以往哲學的區(qū)別，理解其實踐性、科學性、革命性的基本特征。 (3)聯(lián)系歷史事實，理順馬克思主義哲學產(chǎn)生與發(fā)展的基本線索，明確馬克思主義哲學的產(chǎn)生條件，把握其中國化的三大理論成果。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第四課 探究世界的本質(zhì) 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)自然界的物質(zhì)性；(2)物質(zhì)的含義；(3)人類社會的物質(zhì)性；(4)運動的含義；(5)靜止的含義；(6)規(guī)律的含義；(7)運動是有規(guī)律的；(8)規(guī)律是客觀的 ◇理解 (1)世界的物質(zhì)性；(2)自然界是物質(zhì)的，不足上帝和神創(chuàng)造的；(3)物質(zhì)和具體的物質(zhì)形態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系；(4)勞動創(chuàng)造了人和人類社會；(5)人類社會是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物；(6)物質(zhì)和運動的關(guān)系；(7)運動和靜止的關(guān)系；(8)規(guī)律的客觀性 ◇分析 (1)聯(lián)系當前自然界中萬事萬物的發(fā)展變化，說明自然界的物質(zhì)性 (2)聯(lián)系我國當前改革以及社會發(fā)展的狀況，說明人類社會的物質(zhì)性 (3)用課本知識分析，世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性 (4)結(jié)合落實科學的發(fā)展觀、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、科學執(zhí)政等社會熱點，說明事物運動是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀的 2、能力目標 (1)通過學習，體會如何去理解一個哲學觀點，如何以基本事實為基礎(chǔ)進行哲學抽象，初步了解學習哲學的基本方法 (2)通過學習、體會、分析與綜合的思維方法，提高分析問題的能力 (3)通過收集和分析材料，培養(yǎng)收集材料和整理材料的能力 (4)培養(yǎng)和訓練透過現(xiàn)象認識規(guī)律的能力 3、情感、態(tài)度、值觀目標 (1)通過對本課的學習，能從世界本質(zhì)問題上指出有神論的荒謬性，從根本上消除有神論的影響，初步樹立唯物主義的自然界、世界觀 (2)樹立馬克思主義科學的規(guī)律觀 二、【重點、難點】： 1、世界的物質(zhì)統(tǒng)一性證明 2、物質(zhì)的運動是絕對的 三、【教學方法】： (1)運用比較分析法，理解物質(zhì)與物質(zhì)的具體形態(tài)、物質(zhì)與運動、運動與靜止、律與現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系。 (2)通過社會調(diào)查，了解目前我國經(jīng)濟建設(shè)過程中，在處理人與自然的關(guān)系上在哪些違背客觀規(guī)律的現(xiàn)象。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第五課 把握思維的奧妙 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)意識的含義 (2)意識的作用 ◇理解： (1)意識根源于物質(zhì)，是客觀存在的反映 (2)人能夠能動地認識世界和能動地改造世界 (3)物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系 (4)一切從實際出發(fā)、實事求是方法論意義的哲學依據(jù) (5)堅持一切從實際出發(fā)應注意的問題 ◇分析： (1)運用物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系，分析說明現(xiàn)實生活中的重大問題 (2)運用意識的能動作用，并聯(lián)系現(xiàn)實，說明加強社會主義精神文明建設(shè)的重要性 (3)運用一切從實際出發(fā)、實事求是，結(jié)合主觀能動性和尊重客觀規(guī)律，分析說明現(xiàn)實生活中的重大問題 (4)分析一切從實際出發(fā)、實事求是與解放思想、與時俱進的辯證統(tǒng)一 2、能力目標： (1)運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力 (2)通過物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系的學習，培養(yǎng)學生的辯證思維能力 (3)培養(yǎng)學生的閱讀能力，使學生能分清框題中的層次 (4)通過一切從實際出發(fā)的學習，從理論上提高理解能力，從實踐上提高分析能力，從世界觀和方法論統(tǒng)一的角度提高對哲學的學習運用能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標： (1)通過對本課的學習，進一步增強學生對世界客觀性的認識，初步樹立一切從實際出發(fā)的唯物主義世界觀 (2)思考人類對世界的各種創(chuàng)造活動，深刻體會意識是地球上最美的花朵 二、【重點、難點】： 1、意識的本質(zhì) 2、意識活動的主動創(chuàng)造性和自覺選擇性 3、意識對改造客觀世界具有指導作用 三、【教學方法】： （1）讀教材，概括出意識的含義、作用，物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系及方法論意義 （2）深入理解意識是客觀存在在人腦中的主觀映象。 （3）結(jié)合“是先有電腦，還是先有人們關(guān)于電腦的設(shè)計”的討論，說明意識能正地認識和能動地改造客觀世界。 （4）結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，說明應如何堅持一切從實際出發(fā)。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第六課 求索真理的歷程 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)實踐 (2)真理 ◇理解； (1)實踐具有三個基本特征 (2)實踐是認識的基礎(chǔ) (3)實踐活動的三種形式 (4)真理最基本的屬性是客觀性 (5)真理是具體的有條件的 (6)認識具有反復性 (7)認識具有無限性 (8)在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理 ◇分析： (1)列舉歷史上對實踐觀點的不同理解，分析說明辯證唯物主義所說的實踐與以上觀點的不同 (2)結(jié)合相關(guān)名言，分析實踐是認識的來源 (3)結(jié)合實用主義者關(guān)于真理觀點的理解，分析說明什么是真理 (4)結(jié)合歐幾里得定理，說明真理并不是在任何情況下都適用，分析真理是具體的有條件的 (5)結(jié)合“哥倫比亞號”航天飛機失事事件，分析追求真理是一個過程 2、能力目標 (1)通過對實踐概念的學習，特別是與舊唯物主義關(guān)于實踐含義理解的比較中，培養(yǎng)和提高學生的比較分析能力和理解能力 (2)結(jié)合實踐三個基本特征的學習，培養(yǎng)學生的分析能力和概括綜合能力 (3)在講述實踐對認識的作用時，注意引導學生學習辯證思維的能力，提高綜合分析問題的能力 (4)結(jié)合真理的概念，培養(yǎng)學生的比較分析能力和理解能力 (5)在講述真理具體的有條件的及認識真理是一個過程這一知識點時，培養(yǎng)學生具體問題具體分析的能力及用發(fā)展的觀點看問題的能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 (1)結(jié)合實踐是認識的基礎(chǔ)這一觀點的學習，引導學生理解實踐第一的觀點，充分發(fā)揮實踐對認識的決定作用 (2)聯(lián)系真理是具體的有條件的這一觀點，弓I導學生學會在一定的條件和范圍內(nèi)認識真理 (3)通過對認識具有反復性和無限性觀點的學習，使學生樹立在實踐中不斷認識、豐富和發(fā)展真理的思想 二、【重點、難點】： 1、實踐的基本特征 2、實踐是認識的來源 3、真理是具體的有條件的 三、【教學方法】： (1)在教材中對實踐的含義除了給出含義外只是略作解釋。以此為據(jù)還不能完全把握實踐的內(nèi)容。因此在只有深入理解實踐的基本特點，才能深刻理解實踐的含義。在實踐的三個特點中，“客觀物質(zhì)性”與“社會歷史性”都不是實踐所獨有的性質(zhì)，不能充分體現(xiàn)實踐的根本特點，只有“主觀能動性”最能體現(xiàn)實踐的本質(zhì)。因此對這個特點尤其要著重分析以便深刻理解實踐的含義。 (2)闡明實踐是認識的基礎(chǔ)，要從認識的來源、發(fā)展的動力、檢驗標準和最終目的四個方面全面理解，缺一不可，在學習中必須注意這四點中最根本、最重要的是前兩個。 (3)結(jié)合歐幾里得定律并不是任何情況下都適用的真理來理解真理是具體的有條件的。 (4)結(jié)合美國“哥倫比亞號”飛機失事并沒有阻礙人類探索太空的腳步來理解追求真理是一個過程。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記: (1)聯(lián)系的含義 (2)聯(lián)系的特點及其方法論要求 (3)整體與部分的含義 (4)系統(tǒng)的含義及其基本特征 (5)系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求 ◇理解: (1)聯(lián)系的普遍性、客觀性 (2)整體與部分的關(guān)系 (3)整體與部分、系統(tǒng)與要素之間的關(guān)系 ◇分析: (1)運用聯(lián)系的觀點分析人與自然的關(guān)系 (2)聯(lián)系自己學習的實際．說明怎樣用聯(lián)系的觀點看問題 2、能力目標: (1)通過閱讀材料歸納基本觀點的能力 (2)培養(yǎng)同學們理論與實際結(jié)合起來觀察、說明問題的能力，培養(yǎng)同學們用聯(lián)系的觀點分析問題、解決問題的能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標: 通過對本課的學習，學會把握聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性，會用聯(lián)系的觀點看問題，自覺地堅持唯物辯證法、反對形而上學 二、【重點、難點】： 1、世界是普遍聯(lián)系的； 2、學會用聯(lián)系的觀點看問題； 3、整體與部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系； 4、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法 三、【教學方法】： (1)閱讀教材，概括出聯(lián)系觀點的原理內(nèi)容。 (2)結(jié)合聯(lián)系的三特征，深入領(lǐng)會聯(lián)系觀點的方法論要求，學會用聯(lián)系的觀點分析、解決問題。 (3)搜集具體事例，說明怎樣堅持用聯(lián)系的觀點看問題。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)發(fā)展的普遍性 ；(2)運動的基本形式 (3)事物發(fā)展的道路 ◇理解： (1)發(fā)展的實質(zhì)，發(fā)展的方向、道路和形式 (2)聯(lián)系構(gòu)成了事物的變化和發(fā)展 (3)用發(fā)展的觀點看問題 (4)量變和質(zhì)變的關(guān)系 ◇分析： (1)聯(lián)系自然界和人類社會運動的具體事例．分析說明發(fā)展的幾種形式 (2)結(jié)合現(xiàn)實問題，分析說明事物前途是光明的，道路是曲折的 2、能力目標 (1)運用基本觀點、基本知識分析現(xiàn)實問題的能力 (2)比較辨別易錯易混點的能力 (3)綜合分析實際問題，運用演繹、歸納方法解決具體問題的能力 (4)從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡體系的能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 (1)正確認識國際共產(chǎn)主義運動的前進性、曲折性，堅定社會主義信念 (2)促進新事物成長壯大 (3)深刻理解“勿以善小而不為”，要不斷積累正確的主觀因素 二、【重點、難點】： 1、發(fā)展的實質(zhì)； 2、新事物是不可戰(zhàn)勝的； 3、準確地理解量變與質(zhì)變的關(guān)系； 三、【教學方法】： (1)發(fā)展的普遍性這一知識點，要從三個層次分析，即自然界是發(fā)展的、人類社會是發(fā)展的、人的認識是發(fā)展的，全面把握發(fā)展。 (2)結(jié)合自然界、人類社會、人的認識的有關(guān)事實，說明發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。 (3)結(jié)合歷史上東歐劇變、蘇聯(lián)解體的具體事例，分析說明事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)矛盾的含義；(2)矛盾同一性、斗爭性的含義；(3)矛盾普遍性、特殊性的含義；(4)主次矛盾、矛盾主次方面的含義 ◇理解 (1)矛盾同一性與斗爭性的關(guān)系 (2)矛盾普遍性原理 (3)矛盾特殊性是區(qū)別不同事物、區(qū)分事物發(fā)展不同階段的根據(jù) (4)矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系 (5)主次矛盾辯證關(guān)系原理 (6)矛盾主次方面辯證關(guān)系原理 (7)堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一 ◇分析 (1)聯(lián)系實例，分析矛盾含義和矛盾普遍性含義 (2)聯(lián)系生活實例，分析矛盾特殊性含義及方法論意義 (3)運用實例說明，主次矛盾、矛盾主次方面關(guān)系原理及方法論意義 (4)結(jié)合現(xiàn)實生活，分析說明矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系原理 2、能力目標 (1)通過矛盾同一性與斗爭性、矛盾普遍性與特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面含義的學習，提高比較分析能力 (2)學會用矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理分析問題，以提高辯證分析問題的能力 (3)培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力 (4)提高全面的、一分為二的分析問題的能力 (5)提高具體問題具體分析的能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 (1)學會用矛盾的觀點看問題 (2)培養(yǎng)用對立統(tǒng)一觀點看問題的意識 (3)自覺運用具體問題具體分析的原則分析現(xiàn)實問題 (4)堅持用兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法認識事物 二、【重點、難點】： 1、茅盾的概念； 2、茅盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系； 3、主次茅盾與茅盾主次方面的辯證關(guān)系原理； 4、具體問題具體分析 三、【教學方法】： (1)可聯(lián)系當?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟的實例，分析如何體現(xiàn)所學原理。 (2)結(jié)合當前我國經(jīng)濟、政治等領(lǐng)域的重要事例，運用本課原理分析說明。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第十課 創(chuàng)新意識與社會進步 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)辯證否定的含義 (2)形而上學否定觀 (3)肯定一切 (4)否定一切 (5)“揚棄”的含義 (6)創(chuàng)新意識 ◇理解 (1)辯證的否定是事物[1身的否定 (2)辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié) (3)辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié) (4)肯定中有否定，否定中有肯定 (5)創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力 ◇分析 (1)運用辯證否定觀，分析說明怎樣對待民族傳統(tǒng)文化 (2)運用辯證否定觀，分析說明怎樣對待外來文化 (3)運用辯證否定觀，分析說明社會主義改革 (4)運用辯證否定原理，分析說明社會主義和資本主義的火系 (5)結(jié)合現(xiàn)實例子說明創(chuàng)新的重要性 2、能力目標 (1)通過學習，理解兩種不同的否定觀，提高分析比較能力 (2)通過學習，培養(yǎng)辯證思維能力 (3)通過分析事例，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 （1）初步樹立辯證的思維觀念、反對形而上學的思維觀念 （2）初步樹立立公民要為創(chuàng)新作努力的觀念，為民族進步而創(chuàng)新 （3）懂得辯證法的革命批判精神，不斷促進新事物的成長壯大 二、【重點、難點】： 1、辯證否定觀 2、辯證法的革命批判精神； 三、【教學方法】： (1)學習辯證的否定觀，要把它與形而上學否定觀加以對比，通過比較加深理解。 (2)要結(jié)合一些具體事例，從制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等方面說明創(chuàng)新的重大意義和作用。 (3)注意搜集、整理教材內(nèi)、教材外與本部分內(nèi)容有關(guān)的成語、俗語、名言，加以提煉其中蘊涵的哲學道理。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第十一課 尋覓社會的真諦 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)社會存在與社會意識的含義 (2)兩大社會基本矛盾 (3)社會歷史發(fā)展的總趨勢是什么 (4)人民群眾的含義 (5)黨的群眾觀點和群眾路線 ◇理解： (1)社會存在與社會意識的辯證關(guān)系 (2)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的關(guān)系 (3)社會歷史發(fā)展的總趨勢 (4)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 ◇分析： (1)聯(lián)系社會實際，說明社會存在對社會意識的決定作用 (2)聯(lián)系我國調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系的實際，說明生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律 (3)分析社會現(xiàn)實，說明改革是推進中國特色社會主義各方面工作的強大動力 (4)聯(lián)系歷史和現(xiàn)實，說明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 2、能力目標： (1)運用所學知識分析現(xiàn)實問題的能力 (2)透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力 (3)提高辯證思維能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 通過本課的學習，認識社會的物質(zhì)性，樹立群眾觀點和群眾路線，積極投身實踐與群眾實踐相結(jié)合 二、【重點、難點】： 1、社會存在與社會意識的辯證關(guān)系 2、社會生活在本質(zhì)上是實踐 3、人類社會的基本矛盾及其發(fā)展規(guī)律 4、社會發(fā)展的總趨勢 5、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 三、【教學方法】： (1)運用對比方法認識幾種社會生活概況。 (2)聯(lián)系社會實際對社會的物質(zhì)性和社會基本矛盾運動加以理解。 (3)撰寫論文，深入理解某一知識點。 四、【教學課時】： 2節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】 第十二課 實現(xiàn)人生價值 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)價值的含義 (2)價值觀的含義 (3)價值判斷與價值選擇的含義 ◇理解： (1)價值觀的導向作用 (2)正確進行價值判斷與價值選擇的基本要求 (3)個人利益與社會、集體利益的關(guān)系 (4)人生價值實現(xiàn)的途徑 ◇分析： (1)聯(lián)系實際，說明人的價值在于對社會的責任和貢獻 (2)結(jié)合史實，分析說明價值判斷與價值選擇的社會歷史性 (3)聯(lián)系實際，分析說明個人利益與社會、集體利益的關(guān)系 (4)分析說明在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值 2、能力目標 (1)在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力 (2)理論聯(lián)系實際，能運用所學理論解決實際問題 (3)培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關(guān)系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn) 3、情感、態(tài)度、價值觀目標： 通過學習，樹立起在對社會的責任和貢獻中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值 二、【重點、難點】： 1、人在勞動中創(chuàng)造價值 2、在創(chuàng)造和奉獻中實現(xiàn)價值 3、價值觀的內(nèi)涵與特征 4、人民利益是最高價值標準 三、【教學方法】： (1)結(jié)合具體領(lǐng)域事物的價值，深入領(lǐng)會價值、人的價值及價值觀等概念。 (2)搜集任長霞、牛玉儒等英雄人物的先進事跡，感悟人生的真正價值所在及人生價值實現(xiàn)的途徑。 (3)深入實際調(diào)查并了解當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展情況，感悟價值觀的導向作用。 (4)運用課堂討論會、辯論會、演講比賽等形式，深化對人生價值的理解，樹立奉獻意識。 四、【教學課時】： 3節(jié) 五、【教學過程及主要內(nèi)容】  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-