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1、
第二單元
第 13 課
走進(jìn) Scratch 編程 隊(duì)列練習(xí) 【教案】
學(xué)科
信息技術(shù)
單元
第二單元
課時(shí)
課題
隊(duì)列練習(xí)
課
型
新授課
教學(xué)內(nèi)容：
青島版五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教科書第 58-61 頁。
教學(xué)目標(biāo)
：
1. 掌握建立廣播的方法。
2. 理解坐標(biāo)的含義，能夠利用坐標(biāo)的變化表示角色的運(yùn)動(dòng)。
3.通過具體的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)勇于實(shí)踐、勇于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維 能力。
教學(xué)重點(diǎn)：建立廣播的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：建立廣播的方法。
教
2、學(xué)方法：
充分利用各種媒體，采取多種方法如討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法等 來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)廣播系統(tǒng)、PPT 課件和學(xué)案等。
教學(xué)過程
1
個(gè)
一、新課導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘恍┸婈?duì)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)的 小片段，你們想不想看一看？（播放片段）同學(xué)們看過之后有 什么感受?
學(xué)生:太整齊了！
英姿颯爽！
真帥氣！
......
師：森林里的小動(dòng)物們看到之后也和我們同學(xué)們有一樣的 感受，它們也想組建一支自己的軍隊(duì)?？墒茄剑鼈冋也坏胶?適的教官正在
3、為這事苦惱呢，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?
生：愿意。
師：那今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
（出示課題：隊(duì)列練習(xí)）
二、探究新知
1. 想一想
師：同學(xué)們，這是我們這節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的程序：?jiǎn)螕?3 個(gè)角 色中任意一個(gè)的名字時(shí)，相應(yīng)角色就會(huì)出列；單擊“歸隊(duì)”時(shí)， 該角色就會(huì)“歸隊(duì)”；單擊“起跳”時(shí)，3 個(gè)角色同時(shí)跳起。請(qǐng) 同學(xué)們思考，各個(gè)角色之間是怎樣進(jìn)行交流的呢？
師：對(duì)，我們這里需要用到一個(gè)新的積木——“廣播”。
設(shè)計(jì)意圖
培養(yǎng)學(xué)生問題 解決能力。
2
2.認(rèn)識(shí)廣播。
師：scratch 是利用“廣播”功
4、能來實(shí)現(xiàn)角色或舞臺(tái)彼此間 互動(dòng)的。“廣播”是各角色及舞臺(tái)彼此之間溝通的橋梁。就好 比上體育課的時(shí)候，當(dāng)體育老師叫道你的名字的時(shí)候，你會(huì)喊 “到”，其他同學(xué)也可以通道命令，但是不會(huì)喊“到”。誰能 給老師舉一個(gè)例子，在體育課上，你們體育老師喊什么命令的 時(shí)候，你們?nèi)喽紩?huì)作出反應(yīng)？
生：“全體都有，向后轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備跑”，哈哈。
師：你模仿的真生動(dòng)！
3.建立廣播
師演示建立廣播的方法：
在“事件”模塊下找到“ ”這一塊積 木，單擊后邊的倒三角，選擇“新消息”，出現(xiàn)“New Message” 對(duì)話框，在“消息名稱”后邊輸入消息名稱，然后單擊“確定” 就完成了。
4.搭建腳本
請(qǐng)同學(xué)們思
5、考，對(duì)于每一個(gè)動(dòng)物角色，在這個(gè)程序中，它 需要完成那些動(dòng)作？
生 1：當(dāng)它接收到有它名字的廣播時(shí)，出列。
師：如何實(shí)現(xiàn)出列的效果？
教師與學(xué)生一 問一答，促進(jìn) 學(xué)生思維能力 的發(fā)展。
3
生 1：將它的縱坐標(biāo)減少一定的數(shù)值。
師：其他同學(xué)同意嗎？那老師想問你一個(gè)問題，在最開始 的時(shí)候，幾個(gè)小動(dòng)物都是排排站好的，這個(gè)效果是如何實(shí)現(xiàn)的 呢？
生 1：可以用 積木設(shè)置它的起始位置。 師：你真是太棒了，我們給他點(diǎn)個(gè)贊！請(qǐng)坐
師：還需要執(zhí)行哪些動(dòng)作？請(qǐng)你來說。
生 2：當(dāng)它接收到“歸隊(duì)”廣播后歸隊(duì)。也就是當(dāng)它接收到 “歸隊(duì)”廣播后，恢復(fù)最開始的坐標(biāo)位置。
師
6、：很好，請(qǐng)坐。還有哪位同學(xué)想來說一說？
生 3：當(dāng)它接收到“起跳”廣播后，縱坐標(biāo)先增加后減少。 師：同學(xué)們真是太棒了，請(qǐng)大家根據(jù)這三位同學(xué)的回答，
填寫“小貓”的參考腳本表格。
角色
預(yù)期效果 設(shè)置初始位置。
腳本
小貓
當(dāng)接收到“出列” 廣播后出列。
當(dāng)接收到“歸隊(duì)” 廣播后歸隊(duì)。
當(dāng)它接收到“起跳” 廣播后起跳。
學(xué)生編寫腳本，調(diào)試程序，教師巡視指導(dǎo)
三、拓展延伸
師：你看過《星光大道》這個(gè)節(jié)目嗎？在《星光大道》這 個(gè)節(jié)目中有不少觀眾投票的環(huán)節(jié)。當(dāng)觀眾給參賽選手投票時(shí)， 大屏幕上選手的頭像就會(huì)上升。請(qǐng)同學(xué)們制作這
7、樣一個(gè)投票軟
4
件，用于我們學(xué)校的大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)。該軟件需要具備以下功 能：
1.單擊競(jìng)選人姓名時(shí)，他的頭像會(huì)上升。
2.統(tǒng)計(jì)出該競(jìng)選人的得票總數(shù)。
四、總結(jié)收獲
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們這堂課又要步入尾聲了，那這 堂課你有沒有什么嶄新的收獲？誰愿意和大家分享一下呢？
大家的收獲真不少，老師為大家的豐收感到驕傲，相信通 過今天的這堂課你也掌握了用 scratch 制作隊(duì)列練習(xí)游戲的奧 秘，希望同學(xué)們?cè)谡n下時(shí)間多加練習(xí)和思考，將其應(yīng)用到我們 的生活中，不久的將來你們都能成為計(jì)算機(jī)小能手。
板書設(shè)計(jì) :
隊(duì)列練習(xí)
“小貓”初始位置
搭建腳本
“小貓”出列腳本 “小貓”歸隊(duì)腳本 “小貓”起跳
作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思：
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第二單元第13課 《隊(duì)列練習(xí)》 信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)
