湘教版美術(shù)五下第1課巨匠童心ppt課件

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賞名作,識構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,義務(wù)教育教科書《美術(shù)》（湘版）五年級下冊第1課,1,,取材自然,形象逼真,趣味生動,欣賞完后說一說 1.齊白石爺爺?shù)漠嬔笠?著自然界生氣勃勃的氣息，你 在畫中發(fā)現(xiàn)了哪些有生趣、童趣 之處？ 2.爺爺筆下的花鳥魚蟲 為什么能畫得形神兼?zhèn)涠の?盎然？,▲,▲,▲,,賞名作,識構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,2,,,,,齊白石爺爺喜歡畫什么，你發(fā)現(xiàn)了嗎？,你也喜歡它們嗎？有趣在哪？,,,3,4,,返回,5,,返回,6,,返回,7,,返回,8,,返回,9,,返回,10,,返回,11,,返回,12,,返回,13,,返回,14,,返回,15,齊白石爺爺筆下這群小家伙像活的一樣，放大 看看你會發(fā)現(xiàn)更多……,,16,見過蜻蜓嗎？哪個部分畫得最逼真？,,17,你觀察到了哪些精微之處？,,,返回,18,每只草蟲的身體細節(jié)，如翅膀 肌肉的軟硬度、質(zhì)感、透明度表現(xiàn) 得十分清晰而自然，肢體關(guān)節(jié)的表 現(xiàn)尤見功夫。,,,返回,19,它們是誰？ 它們在飛嗎？ 你從哪里看出來的？,,,返回,20,它們在做什么？,每只小雞都一樣嗎？,哪只最有趣？為什么？,,,,,放大一瞧，這 倆伙伴有什么不同？,21,情不自禁地要用手中的畫筆來傾注對昆蟲這種大自 然的生靈的關(guān)愛，使之與人類共享美餐，是生活情趣， 是人與自然的“天人合一” 。,,22,花草大寫意信筆揮寫，剛健樸厚，淋漓盡 致，與草蟲的精細形成了鮮明的對比，相映成 趣，不可多得。,,,返回,23,,認識,訓(xùn)練,辨析,▲,▲,▲,鞏固,▲,賞名作,識構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,24,1、右邊三 幅圖分別是 哪幅作品的 空間布置？,25,,,,1.右邊三 幅圖分別是上 面哪幅作品的 空間布置？,2.觀察三幅作 品，分別運用了哪 些的構(gòu)圖方法？,,返回,26,,白石爺爺作品中兩根秋瓜加一 只秋蟲，構(gòu)圖簡潔明朗，開合、聚 散、虛實相生，既富有變化又統(tǒng)一， 既有對比又充分調(diào)和，構(gòu)圖均衡，恰到好處，令人叫絕。,,,我們也試試，將秋瓜和秋蟲重新進行空間布置，依照下圖（1）用簡單幾何形把位置勾畫出來，看誰的構(gòu)圖能和大師媲美。,？,小訓(xùn)練：,,返回,圖（1）,27,對照你的構(gòu)圖，看相同內(nèi)容大師 采用的不同空間布置。,,,返回,28,猜猜哪幅作品的構(gòu)圖是未經(jīng)修改 的大師原作？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？,A,B,,,返回,29,用美術(shù)語言簡要談?wù)勥@幅作品的空間布置。,,,返回,30,,作業(yè)提示,▲,作業(yè)要求,▲,賞名作,識構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,31,白石爺爺畫中的形象常常 做S形走向的整體排列，形成 運動變化的狀態(tài)。,,,32,白石爺爺畫中的局部 常呈三角形布局，蟲草間 相互顧盼。,,,,,,,返回,33,尋找圖中的S形走向和倒三 角空間布局。,,,返回,34,尋找圖中的S形走向和倒三 角空間布局。,,,返回,35,,參照齊白石的 構(gòu)圖模式，嘗試作 品將青蛙、蝌蚪或 魚這些可愛的小生 靈，與其他相關(guān)形 象組合起來，用水 墨描繪你喜愛的水 族世界。你是否能 和藝術(shù)家媲美呢？,作業(yè)要求：,,返回,36,謝謝觀賞,返回,37,