新版pep英語三年級下冊unit 2教案表格式

《新版pep英語三年級下冊unit 2教案表格式》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新版pep英語三年級下冊unit 2教案表格式（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 課題 教學目標 教學重點 教學難點 課前準備  Unit 2 My Family 第一課時 1. 新版 pep 英語三年級下冊 unit 2 教案表格式 man, father, dad. 2. 能夠聽懂、會說、會認讀句型： Who ’s that man? He ’ s my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用 . 3. 能夠聽懂指令.按照指令的要求完成 Point and say 的內容. 掌握句型 Who's that man[boy]? He's my ...Who's that woman[girl]? S

2、he's my ...詞匯：father, mother, mom, woman, man 能夠理解和運用句型：Who’s that man? He ’s my father./ Hi, Dad. 并能 夠聽懂、會說、理解句子： This is my friend, Amy. 課件.照片.詞卡 教學過程 教學環(huán)節(jié) Step1. Warm up Step2. Presentati on  教師活動 1.Enjoy a song” Who is she? ”[網絡素材]. 2.Sing a song “Boy and girl”. 3.Let

3、’s chant:P8. 4.Introduce my friends. 引導學生介紹自己的朋友 . 如： Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia. 1.以舊帶新.學習新知 [Let’s talk] [1] 教師：呈現 Mr Jones, 問 ： Who’s he? 引 導 學 生 答： He’s Mr Jones.教師： Mr Jones is a m

4、an. [2] 學習單詞 man, 并擴展 woman 對比進行學習. 2.詞融于句.鞏固新知 1 / 21  學生活動 Enjoy and Sing a song Say the chant Hi, I’m ... I ’m from China. This is my friend, ... He’s a boy. .. He’s Mr Jones. Learn the words: man and woman Mr… is a man.  設計意圖與反思 活動 1 ：呈現男教師的照 片 . 讓學生練說 : Mr… i

5、s a man. 活動 2 ：呈現男明星的照 片 . 讓 學 生 練 說 ： 如 Yao Ming is a man. 3.Guess and learn [1] 呈現教師自己爸爸的照 片 ： Look, that is a man. Who’s that man? Can you gusss? 教師出示答案：He’s my father. [2] 學 習 father, 并 擴 展 mother 對比學習. [3] 對比 father 和 dad 的用 法 . 并擴展 mother 和 mom 對比學習. 4.Let’s talk [1] 呈現對話動畫. [2] 跟讀對話

6、.呈現新句型. [3] 教 學 句 子 ： Who’s that man? He ’s my father. [4] 學生小組表演對話. Step3. 1.Sing a song:”Father and Practice & mother”. consolidati 2.Point and say: 同桌合作練  Learn the new words: Father and mother 學習新詞： father 和 dad Read the talk Role play Sing the song Point and say on

7、 習圖中的對話. 3.Guessing game: Ask and answer 收集學生的爸爸照片 . 讓學 生猜一猜：Who’s that man? 是誰的爸 2 / 21 爸.誰就快速回答： He’s my father. 作業(yè)布置： [1] 聽錄音.仿讀對話 [2] 拿著全家福.用所學句子向朋友介紹自己的家人. 板書設計： 3 / 21 課題  Unit 2 My Family 第二課時 4 / 21 教學目標 教學重點 教學難點 課前準備 

8、1.能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom. 2.能夠聽、說、認讀句型：Who’s that woman? She ’s a new teacher. 并 能夠在具體的語境中靈活運用. 3.能夠聽音跟唱本課 chant. 掌握三會單詞和句子： woman,mother,mom.以及 Who’s that woman? She’s a teacher. 能夠理解和運用句型： Who’s that woman? She’s a teacher. 以及對于 兩會詞 new 的理解和運用 . 課件.照片.詞卡 教學過程 教學環(huán)節(jié)  教師活動

9、  學生活動  設計意圖與反思 Step1. Warm up  1.Enjoy a song”Who is she?” 2.Sing a song”Father and Enjoy and Sing a mother” song 3.Let’s chant: Say the chant Man, man, who’s that man? Group leader: Father, father, he’s my Who’s that man? father. S1: He’s my father. Man, man, who’s that man?

10、 S2: He ’s my father. Dad, Dad, he’s my Dad. He’s tall. 4.Free talk S3: He ’s my father. 根據學生爸爸的照片 . 四人 He’s a teacher… 小組活動 [1] 呈 現 Mr Jones, 師 生 對  S1: He’s Mr Jones. Step2. Presentati on  話： T: Who’s he? T: Is he a man? 呈 現 Miss White, 師 生 對  S1: S2: Yes, he is. She’s Mis

11、s White. 話： T: Who’s she? T: Is she a man, too? 對比學習 man 和 woman. [2] 運用 man 和 woman. 如 ： Yao Ming is a man. 5 / 21 S2: No, she isn’t. 對比學習 father 和 mother. Deng Yaping is a woman. 教師呈現自己爸爸媽媽的 照片 . 說 My father is man. My mother is a woman. [3] 自 編 歌 謠 ： Man, man, my father is a

12、 man. Woman, woman, my mother is a woman. 2. 操練：用明星照片 . 讓學 生 兩 人 一 組 運 用 句 型 Who’s that man?/ Who ’s that woman? 3.家庭照片介紹 T:This is my family. Do you know who ther are? 鼓勵學  Say the chant Ask and answer Introduce the family Say the chant Group work 如： S1: Who ’s that man? S2: H

13、e’s Yao Ming. S3: Hi, Yao Ming. 生提問 .教師作答 She’s my S3: Where are you mother./ He’s my father. 向 學生解釋 mom 和 dad 更多 地用于日常口語中. 4.Let’s chant. p15 5.創(chuàng)設情景.展示對話. 準備一些男女名人的照片 [頭飾].四人一組對話. from? S4: I’m from China. 作業(yè)布置： 聽音跟讀本課單詞和歌謠.并要求背誦. 板書設計： 6 / 21 課題  Unit 2 My Fami

14、ly 第三課時 知禮節(jié)(lǐjié)  樂學習 (xuéx í)  會玩耍(wánshuǎ)  尚達人 7 / 21 聽 音 . 找 單詞相同 點 教學目標 教學重點 教學難點 課前準備  1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen. 2.了解字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音 . 3.能夠聽懂指令.完成 Read, listen and circle. 4.培養(yǎng)學生認真觀察、發(fā)現規(guī)律的能力. 掌握四會單詞、字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音. 能夠靈活運用字母 e 的發(fā)音讀新單詞 .

15、 課件.照片.詞卡 教學過程 教學環(huán)節(jié)  教師活動  學生活動  設計意圖與反思 Step1. Warm up  1.Let’s chant. Say the chant 2. 快 速 說 單 詞 ： father- mother man-woman dad- mom 3.Sing a song “Hickety, Pickety, My Black Hen” Quickly response Say the song Step2. Presentati on  1.Let’s say：呈現 Let’s

16、 spell Listen and find 動畫 . 讓學生襖出四個單詞 的共同點： a.每個單詞中都 含有字母 e. b. 每個單詞中 的 e 都讀/e/. 2.Spell and sing Spell and sing [1] 呈現自拼規(guī)則： E, e, /e/ /e/ /e/ [2] 用肢體語言表演這個自 拼規(guī)則. [3]Sing a song “Elephant”. 3.學習單詞： [1] 根據拼讀規(guī)則學習四會 單詞 ten, red, leg, pen. [2] 讓學生體會字母 e 的發(fā) 音 . 能夠獨立拼讀簡單的含 有字母 e 的單詞. 8

17、 / 21 Read the new words Say the phrases Step3. Practice & consolidati on  如：egg, Ted, hen 等. 4.說短語或者句子：呈現本 課的四個四會單詞讓學生 自由說短語或者句子.如 ten legs, a red pen, I have ten pens.等等. 5.Read, listen and circle. 6. Listen and write. 1.Play a game ：讓學生以小 組為單位 . 分別介紹自己的 家庭成員 . 介紹時 .盡量要用 上

18、 今 天 所 學 的 四 會 單 詞 . 如 ： This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt. 2. Let’s chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs. 3. Learn a song: I love my family.  Read, listen and circle. Listen and write. Introduce my family

19、 Let’s chant Learn a song 作業(yè)布置： 1、書本第 16 頁讀 5 遍 2、抄寫四會單詞一行.每行寫 6 個. 板書設計： 9 / 21 知禮節(jié)(lǐjié)  樂學習 (xuéx í)  會玩耍(wánshuǎ)  尚達人 10 / 21 課題 教學目標 教學重點 教學難點 課前準備  Unit 2 My Family 第四課時 1.能夠聽、說、讀單詞：brother. 2.能夠聽、說、讀句型：Who’s that boy?

20、He ’s my brother. 并能夠在具 體的語境中靈活運用. 3.培養(yǎng)學生善于交際的性格以及用英語思維的習慣. 掌握三會單詞和句子. 能夠聽、說、理解句型： Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher!具體的語境中熟練運用三會句子 . 課件.錄音機.磁帶.詞卡.照片. 教學過程 教學環(huán)節(jié)  教師活動  學生活動  設計意圖與反思 Step1. Warm up  1.Sing a song:”Boy an

21、d girl” Sing the song 2.Review the words ： 快 速 認讀單詞 pen, ten, leg, red. 并讓學生體會字母 e 的發(fā) 音 . 盡量讓學生說說其他含 Say the words as more as possible Step2. 有字母 e,讀/e/的單詞. 3.Play a game: What ’s missing? 呈 現 單 詞 ： pen, ten, leg, Play the game red, mother, father, dad, mom, woman, man, brother,

22、 讓學生認讀后 . 抽出一個單 詞 . 讓學生猜哪一個單詞不 見了. 1.Let’s guess [1] 呈現教師自己弟弟小時 Presentati on  候 的 照 片 . 問 ： Who’s that boy? Guess, please! [2] 讓學生猜測 . 最后教師給 Guess and Learn the new words 出答案：He’s my brother. 11 / 21 2.學習新知 學 生 跟 讀 感 知 對 呈現 Let’s talk 對話動畫 . 播放錄音. 3.Let’s discuss [

23、1] 呈 現 對話： Is she your mother? Is he your father? [2] 讓學生就對話中的 Your mother? Your father? 展開討 論 . 說說自己對這句話的理 解. [3] 教師教學句子： Yes, she is. 并延伸到 No, she isn’t. Yes, he is./ No, he isn’t. [4] 呈現一些學生爸爸媽媽 的照片 . 在教師引導下看照 片作對話. T:Who’s that man/ woman? T: Is she your mother? / Is he your father? S:Ye

24、s, he/ she is. / No, he/  話 . 然 后 學 習 brother 一詞 . 對比 學 習 ： brother, father, mother. Ask and answer 用 Yes, she is. 或 No, she isn’t. 來回 答 看圖片.師生問答 Pair work Step3. Practice & consolidati on she isn’t. 4.Let’s practice 用笑臉和哭臉來操練 Is she/ he …? Yes, she/ he is. / No, she/he isn

25、’t. 1.Let’s chant: Who’s that boy? Brother, brother. He’s my brother. Who’s that man? Father, father. He’s my father. Who’s that woman? Mother, mother.She’s my mother. 2.Let’s play 呈現該部分動畫 . 讓學生 熟悉會話內容 . 然后兩人一 組 . 用自己家人的照片進行 12 / 21 Let’s chant Pair work 自由會話. 3.Free talk:

26、Who’s that boy/ girl? Guess. Is she your mother? / Is he your father? Yes,she/ he is./ No, she/ he isn’t. He/ she is… 作業(yè)布置： [1] 聽錄音.仿讀對話. [2] 和同伴表演對話 板書設計： 13 / 21 課題  Unit 2 My Family 第五課時 知禮節(jié)  樂學習(xuéx í)  會玩耍  尚達人 14 / 21 教學目標 教學重點

27、 教學難點 課前準備  1.能夠聽、說、認讀單詞： sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.. 2.能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa. 并能夠 在具體的語境中靈活運用. 3.能夠聽音跟唱本課的 chant. 掌握三會單詞和句子. 能夠在具體的語境中靈活運用句型：This is… 課件.錄音機.磁帶.詞卡.照片. 教學過程 教學環(huán)節(jié) Step1. Warm up  教師活動 1.Let’

28、s sing 2.Let’s chant This is mother, kind and dear. This is father, standing near. This is brother, see how tall. This is sister, not so tall. 3. Is she your ...? 教師拿出自己家庭成員的 不同照片 . 讓學生提問 .教師 根據提問回答. 1.Let’s learn  學生活動 學 生 們 一 起 唱 《 Father and mother 》 . 邊 唱 邊 演. 學生以小組為單位 [變換小組成

29、員 ]. 拿 著家庭成員的照片 互 相 詢 問 ： “Is she/he your ...?”  設計意圖與反思 Step2. Presentati on [1] Enjoy a film, learn the word “family”. 呈 現 公 益 廣 告 影 片  Learn  the new words “ Family”, 讓學生們感 受家 庭的愛和自己的責任 . 學習  Whos ’ that man? 單詞 family. Who’s that woman? 15 / 21 [2]Whose famil

30、y photo is Who’s that boy? this? Who’s that girl? 呈 現 全 家 福 照 片 ： Whose family photo is this? 學生： This is my family photo. 引 導學生用學過的句子來提 問：Whos ’ that man? Who ’s that woman? Who’s that boy? Who’s that girl? Learn the new words 通過學生之間的對話 . 引出 新單詞并學習. [3] 學 習 新 單 詞 ： sister, grand

31、father, grandpa, grandmother, grandma.[grandpa, grandma 多用于口語中] [4]Describe the pictures 呈現 Let’s learn 動畫 . 讓學 生 用 This is my… 描 述 family tree 上的人物. 2.綜合操練 讓學生拿出自己的全家福 照片 . 在小組內向其他同學 進行介紹. 3.Let’s chant [1] 呈現 chant 動畫. [2] 教師帶領學生處理 chant 中的難點單詞. [3] 學生可以以本課的 chant 為依托 . 以小組為單位改編

32、chant,并進行展示. 4. 學 唱 歌 曲 I love my family.  看 圖 . 介 紹家庭成 員 Group work 介紹自己的家庭成 員 Let’s chant 學唱歌曲 16 / 21 作業(yè)布置： 1、聽本課的錄音.將 Let’s do 表演給家長看. 課題 板書設計： 2、畫一棵家庭樹. Unit 2 My Family 第六課時 Unit2 My family B Let’s learn This is my family. This is my … 知禮節(jié)  樂學

33、習(xuéx í)  會玩耍  尚達人 17 / 21 教學目標 教學重點 教學難點  1.復習本單元所學的字母、單詞和句型. 2.能夠準確完成 Start to read 和 Let’s check 的內容 . 3.了解 Story time 部分的故事內容 .能夠聽懂、會說.分角色表演故事. 4.學唱歌曲 I love my family. 完成 Start to read 和 Let’s check 部分的內容.了解 Story time 部分的小 故事. 正確理解歌曲的含義.能夠分角色表演小故事. 課前準備

34、  課件.錄音機.磁帶.詞卡.  新 課  標 第 一 網 教學過程 教學環(huán)節(jié) Step1. Warm up  教師活動 1.Enjoy the song “I love my family”. 2.Sing a song.  學生活動 學生們一起欣賞歌  設計意圖與反思 [1] 播 放 歌 曲 “ Mommy 曲 Step2. Presentati on finger”. [2] 改編該歌曲成為歌謠 . 同 時加入 grandpa 和 grandma 兩個單詞. 3.Review the

35、words ： 快速 認讀本單元的單詞 . 最后創(chuàng) 編 一 個 小 歌 謠 . 如 Father, father, this is my father… 4.Free talk: 用全家福照片.進 行會話交流. 1.Start to read Read and match 2.Let’s check: [1]Listen and number ：教師 呈現 P20 該題內容 .先讓學 生描述一下書上 4 幅圖片 的內容 . 然后播放錄音 . 讓學 生聽音完成編號 . 最后師生 “I love my family”. 快速復習本單元的 單詞 用 全 家福照片 . 介

36、紹 自 己 的 家 庭 成 員. 讓 學生仔 細觀察 . 認 真閱讀 . 完成連 線. [1]Listen and number [2]Look and tick 18 / 21 一起核對答案. [2]Look and tick ：教師呈現 P20 該題內容 . 讓學生看圖 . 根據圖片從 A 和 B 中選擇 正確的一項 .然后核對答案 . 最后讓學生對圖片進行簡  學生整體感知故事 內容. 單描述. 3. Story time [1] 教師出示故事的圖片 . 播 放動畫 . 讓學生整體感知故 事內容. [2] 以教師為主導 . 解

37、決故事 中的難點詞句.  Learn the  new words A.actress ： ; 課件呈現女演 員的照片 . 進行學習 . 對比學 習 actor 和 actress. B.Wait a minute! 復習上冊 Recycle2 Read 里面的情節(jié) 內 容 . 以 此 復 習 Wait a minute!組織學生進行學說. C.How beautiful! 課件呈現 很漂亮的圖片 . 教師用夸張 的表情說該句子 . 讓學生理 解意思 . 然后呈現其它漂亮 的圖片.讓學生贊美圖片. [3] 操練難點詞句 . 教師板書 難點詞句 . 教師示范 . 讓

38、學生 模仿、學說. [4] 教師引導學生以四人小 組為單位合作閱讀 . 討論以 下問題： a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?[What’s she? / 學生理解故事中出 現的難點的句子 四人小組為單位合 作閱讀.討論問題 學生聽音、模仿、 學 說故事 . 分角色 表演故事. 19 / 21 What’sher job?] [5] 讓學生匯報回答問題 . 教 師進行總評. [6] 讓學生聽音、模仿、學 說故事. [7] 讓學生分角色表演故事. 作業(yè)布置： 1、聽讀本單元所有內容. 2、講故事給父母聽.能用英語的地方盡量用英語.下節(jié)課來表演給全班看 板書設計： 20 / 21 內容總結 21 / 21