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1、《自由平等的真諦 》 教學(xué)設(shè)計(jì)
撫順八中 楊桂麗
一、教材分析
《自由平等的真諦》是本教材第四單元第七課的第一框內(nèi)容。本課闡述了自由與法治的關(guān)系，指出無法治不自由；法律面前人人平等是社會(huì)主義文明進(jìn)步的標(biāo)志，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。從而幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識、法制觀念，有公共精神，增強(qiáng)公民意識，完成課標(biāo)要求。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)之后，了解到公民享有廣泛的權(quán)利和自由。但是由于中學(xué)生思想跳脫自由，是非觀念還未形成。因此，幫助學(xué)生了解法治與自由的關(guān)系十分重要。本節(jié)課將主要引導(dǎo)學(xué)生知道自由是法律之內(nèi)的自由，法律面前人人平等的內(nèi)容。幫助學(xué)生樹立人人平等的意識
2、，增強(qiáng)法制觀念。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過探究案例，結(jié)合教材，知道自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
2、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語言暴力和全國婦女宣傳片的案例，理解法治與自由的關(guān)系，在生活中能做到平等處事、待人。
3、通過學(xué)習(xí)自由與平等，樹立正確的自由觀和平等觀，做一個(gè)富有法治精神的人。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：自由的意義、平等的含義。
難點(diǎn)：法治與自由的關(guān)系。
五、教學(xué)方法
探究法、討論法。
六、教學(xué)過程
課堂導(dǎo)入
問題：什么是自由？
教師總結(jié)：在看過幾位名人對于自由的見解之后，我們在來看一看教材中自由的含義，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)，自由平等的真諦！
活動(dòng)一：探究
3、斷線的風(fēng)箏案例，及網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界，結(jié)合教材，知道自由的含義限制及法治與自由的關(guān)系，樹立正確的自由觀。
探究活動(dòng)一
請同學(xué)們思考“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”這句詩的含義。
教師總結(jié)：這句詩表達(dá)了人們對自由的無限向往。人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動(dòng)；渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
探究活動(dòng)二
白云飄飄，一只風(fēng)箏在天上飛。風(fēng)箏許了一個(gè)愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風(fēng)襲來，風(fēng)箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風(fēng)拼命掙扎。線終于斷了，風(fēng)箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍(lán)
4、天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。
思考：（1）掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”?
（2）如何理解自由應(yīng)受必要的限制?
參考答案：（1）風(fēng)箏離不開線，要受到線的約束，但線是保證風(fēng)箏自由順利飛翔必不可少的條件，它們既相互制約又相互聯(lián)系，風(fēng)箏離開線的約束，必然會(huì)“無力回天”。
（2）必要的限制是對自由的保護(hù)。無限制的自由，只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。
1、自由是有限制的、相對的
擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)。無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷
5、害。
2、自由的含義及在法律上的體現(xiàn)
(1)含義：自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。
(2)自由在法律上的體現(xiàn)：就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。
教師安排學(xué)生閱讀教材第92頁內(nèi)容，思考：自由與法治是怎樣的關(guān)系？
教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。
3、自由與法治的關(guān)系
法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
過渡：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是自由
6、平等的真諦，現(xiàn)在我們知道了什么是自由，接下來我們來學(xué)習(xí)什么是平等。
活動(dòng)二、列舉身邊關(guān)于平等的實(shí)例及法律保障男女平等的事例，正確理解平等的含義，知道法律面前人人平等的意義及表現(xiàn)，樹立正確的平等觀。
探究活動(dòng)三
思考：結(jié)合上圖，請用身邊的實(shí)例與同學(xué)分享自己對平等的認(rèn)識。
4、平等的含義
在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。
5、法律面前人人平等的意義
法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。
6、法律面前人人平等的表現(xiàn)
任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。
我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
【板書設(shè)計(jì)】
《自由平等的真諦 》 教學(xué)設(shè)計(jì)
