部編版小學語文四年級下冊 第六單元口語交際 語文園地 習作

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1、口 語 交 際 教學目標 教學重點 教學難點 教學課時 教學過程 一 導入新課  朋友相處的秘訣 1. 交流和朋友相處的方法。 2.根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。 3.分類整理小組意見，有條理地匯報。 交流并討論重要信息。 整理匯報與朋友相處的方法。 1 課時 導入類型：談話導入。 教師口述：我們都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相處，最重要的是什么？ 預設1：我認為和朋友相處最重要的是彼此信任。 預設2： 我認為和朋友相處最重要的是愿意分享，不自私。 有人認為，是彼此信任；有人認為，是愿意分享，不自私

2、……這節(jié)口語交際課我們就來聊 聊朋友相處的秘訣吧！ 二 明確要求 本次口語交際的要求是：①根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。②分類整理小組意見，有條 理地匯報。 三 交際練習 下面我們就來分組討論 “朋友相處的秘訣 ”。 1.分組交流，每人至少提出三條意見。 2. 組長匯總小組意見。 3. 組長怎樣才能更好地匯總小組意見呢？ 溫馨提示：先記錄每個同學的想法，再把相近的整合在一起，然后標記出大多數(shù)同學認同的想法。 4.出示匯總的記錄。 下面是某小組在討論 “怎樣表達對父母的愛” 時作的記錄，供參考。 √1. 幫父母分擔一些家務事。（小光） √2. 父母生病

3、了，給他們遞上一杯熱水。（小光） √3. 父母過生日時送上我們的禮物。（小文）（小麗） √4. 提醒父母增減衣服。（小杰） 5. 給父母準備一件生日禮物。（小麗） 5. 代表全班交流。 將小組意見匯總后，派代表在全班匯報。其他組員可以作補充，盡可能全面地反映小組意見。 6.交際方法匯總。 （1） 看圖尋思路。 仔細看看教材中 “怎樣表達對父母的愛”的小組記錄，從中我們可以借鑒記錄意見的方 法— —先記錄每個同學的想法，再把相近的整合在一起，然后標記出大多數(shù)同學認同的想法。 （2） 思考定主題。 可以從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)發(fā)表意見，也可以從聽到的、看到的別人和朋友相處

4、時值得借 鑒的經(jīng)驗出發(fā)發(fā)表意見。 （3） 評議誰最棒。 將小組意見匯總后，派代表在全班匯報。其他組員可以作補充，盡可能全面地反映小組意 見。全班評議優(yōu)秀小組。 四 交際示例 師：我們與朋友相處的秘訣是什么呢？ 生：我們小組經(jīng)過討論認為朋友相處的秘訣體現(xiàn)在五個方面： 1. 2. 3. 4. 5. 互幫互助。在朋友有困難時伸出援助之手，自己有困難時也可向朋友尋求幫助，這樣可以增進 彼此的感情。 坦誠相待。對朋友要真誠，不欺騙，不虛偽，用真心換真心。 言出必行。自己答應朋友的事要做到，做不到的事不要隨便答應。 經(jīng)常溝通。朋友之間要多溝通、多交流，把開

5、心和不開心的事告訴朋友。 彼此尊重。雖然朋友之間關系親密，但不能沒有分寸，不能用朋友的缺陷開玩笑，不能諷刺挖 苦朋友，傷害朋友的自尊。 點評：  這位同學把小組意見綜合起來分條匯報，很有條理。 五 課堂小結 生活中我們總會遇到朋友與自己的意見不一致的時候，這時千萬不要因此而生氣，仇恨朋 友，要珍惜友誼，善待朋友。 習 作  我 學 會 了 教學目標 教學重點 教學難點 教學課時 教具準備 教學過程 一 導入新課  1. 能清楚、具體地寫一次學習本領的經(jīng)歷。 2.在自由表達的過程中，提高表達能力。 3.

6、在學習過程中，體驗交流、表達的快樂。 能寫身邊的人的特點。 在交流中體會表達的快樂。 1 課時 榮德基小學課件資源 我們正慢慢長大，學會了做很多事情。你學會的哪件事情讓你最有成就感？把它填在橫線 上，再把學做這件事的經(jīng)歷、體會和同學分享。 二 思路導航 1.指導選材。 （1） 把題目補充完整。教師在屏幕上出示一些詞語和圖片，如：彈鋼琴、拍照、擠牛奶、借閱 圖書、洗碗、栽花…… （2） 請同學們來看一看，屏幕上的本領，你都會哪幾種。 2. 體驗難忘。學生選好材后，想一想： （1） 在這些本領里面，哪一種給你的印象最深刻？ 預設：

7、擠牛奶。 （2） 你是怎樣一步步學會做這件事的？ 預設： 我先觀察別人是如何做的，再自己嘗試著去做。 （3） 學習過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？ 預設： 剛開始的時候牛兒不聽話，老是不配合，后來我發(fā)現(xiàn)自己的方法不對，于是就 向旁邊的人請教，經(jīng)過幾次失敗，我終于成功地擠出了牛奶。 （4） 有哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？ 預設：我不小心擠了自己一臉牛奶。我的心情由一開始的害怕變成了后來的快樂滿足。 三 技法點撥 1. 2. 要記敘一件事需要注意記敘文的六要素。 按一定順序把事情的過程寫清楚，寫完整，詳略得當。

8、可以列小標題，在開頭點題后，用幾個具有內(nèi)在聯(lián)系的小標題概括要寫的事件、故事情 人物感情、人物特征、生活片段等。恰當?shù)剡\用小標題的形式，可以使文章層次分明，條 節(jié)、 理清 晰，主旨突出。列小標題時要注意： ① 提綱挈領，言簡意賅。 ② 小標題與小標題之間，小 標題 與作文題目之間要有內(nèi)在聯(lián)系。③小標題的語言要富有文采，富有節(jié)奏感。 3.  寫完后，讀讀自己的習作，修改不通順的地方。和同學互換習作，看看學習的過程是否寫清楚了。 四 范例欣賞 佳作在線 我學會了堅強 堅強，是我們生活的一部分。① 羨慕別人 那天，我跟著爸爸去學溜冰。溜冰

9、場上的人可真多 ?。∥夷坎晦D睛地看著好多大哥哥、大姐姐在溜冰場上 滑來滑去。他們有的單腳旋轉，像一陣旋風；有的張開 雙臂快速地滑著，像大鵬展翅；有的還在起伏不平的地 方滑著，一起一伏的，就像漂浮在海浪中。②他們各有 各的絕招，我真羨慕他們呀！ 刻苦練習 于是，我讓爸爸趕快教我學溜冰。爸爸說： “你先把 兩腳分成八字形，接著一步一步地向前滑。有我在， 你 不用擔心滑倒。” 我迫不及待地開始滑了?？墒?，剛邁出 兩步，就摔了個四腳朝天。③我摸著摔疼了的屁股， 整 個人頓時像霜打的茄子 —— 蔫了。這時，我耳邊傳來爸 爸的聲音： “不要灰心，要學會堅強。失敗是成功之母 嘛！”④聽了他的話，我告訴自

10、己要堅強，要刻苦練習于。是 我又鼓起勇氣，朝前滑去。 學會溜冰 功夫不負有心人，我終于學會了溜冰，而且還能滑  品讀鑒賞 ①開篇點題，指出堅強的重要性。 ②排比句、比喻句形象生動地表現(xiàn)了溜 冰場上的人的各種絕招。 ③動作描寫突出了“我”急著學習滑冰， 卻摔倒了的窘態(tài)，這也為結尾 “我” 終于 學會了溜冰，學會了堅強埋下伏筆。 ④引用歇后語、名言警句，使文章的語 言富有文采。 ⑤總結全文，“我” 終于學會了溜冰， 學 會了堅強。 得飛快。同時，我也學會了堅強。我自豪地看著爸爸， 他正豎著大拇指夸我呢！⑤ 1.學生討論：讀了例文后，你知道“我”

11、學會了什么嗎？“我”當時的心情如何？ 預設： “我” 學會了溜冰，學會了堅強，心里很高興。 2.教師點評： 本文采用小標題的形式記敘了 “我” 學會了溜冰，學會了堅強這件事情的過程，層次 分明，條理清晰。本文運用了排比、比喻等修辭手法，還引用了歇后語、名言警句，使文章的 語言顯得生動形象，富有文采。 五 自由習作 將題目補充完成，并完成習作。 教學目標 教學重點 教學難點 教學課時 語文園地 1. 交流如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法。 2.練習用修改符號修改病句。 3.體會比喻句的作用，學習運用比喻的修辭手法改寫句子。 4.

12、理解和積累古詩《獨坐敬亭山》。 總結把握長文章的主要內(nèi)容的方法，用修改符號修改病句。 用比喻的手法改寫句子，學習古詩《獨坐敬亭山》。 2 課時 第 一 課 時 課時目標 1.結合自己的閱讀體驗，梳理、總結把握長文章的主要內(nèi)容的方法。（重點） 2.復習學過的修改符號，練習用修改符號修改病句。（重點） 教具準備 教學過程 一 導入新課  榮德基小學課件資源 今天我們來學習 “語文園地” 。 二 學用結合 板塊一  交流平臺 出示課件： 我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙?/p>

13、（節(jié)選）》用序 號標示每個部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。 這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到 類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。 我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。 有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。 1.讀一讀，找規(guī)律。 小組討論：把握長文章的主要內(nèi)容的方法有哪些？ 預設：可以根據(jù)長文章分成的幾個部分來把握，通過串聯(lián)各部分內(nèi)容就可以把握長文章的主 要內(nèi)容了?？梢栽陂喿x時停下來思考一下前面的內(nèi)容，如果忘記了，就再返回去

14、看一看 2. 我交流，我積累。 同學們，你們平時是如何把握長文章的主要內(nèi)容的呢？ 預設：在把握長文章的主要內(nèi)容時也可以先通讀一遍文章，把文章分為幾個部分，了解大概 內(nèi)容后再細讀。讀完一部分概括一下該部分的主要內(nèi)容，可以在紙上做簡單的記錄，防止遺 忘。然后讀下面的各部分。最后串聯(lián)各部分內(nèi)容，把握文章的主要內(nèi)容。 板塊二  詞句段運用（一） 用修改符號修改病句 出示課件： 用學過的修改符號，修改下面這段話。 我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年 “六一” 兒童節(jié)前，學校組織了一 次游泳竟賽，同學們都忍不住情不自

15、禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我 成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。 1.讀一讀，找規(guī)律。 （1） 審清題意。 該題是讓我們練習修改有明顯語病的語段，使語段通順、正確。 （2） 明確方法。 修改病句可按照以下步驟進行： 一讀。讀懂句子，明確句子表達的意思。 二查。查出病因。 三改。對沒有表達清楚的部分進行修改。 四檢查。檢查修改后的句子是否通順，是否還有其他語病，是否改變了句子原意。  們，好 （3） 完成修改。 競  功 我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年 “六

16、一” 兒童節(jié)前， 學 校組織了一次游泳竟賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。 老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。 2. 練一練，學運用。 本書大概肯定是林明的。 們要下決心改掉不好的壞習慣。 ◇ 秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。教室里窗明幾 凈，同學們大聲地讀著課文。我們的校園真美麗漂亮啊！ （1） 學生讀上面的句子，讀兩遍。 （2） 交流：上面的句子有哪些錯誤？ 預設：  第一句中“大概”和“肯定”語意矛盾，可刪去任意一個；第二句中 “不好的” 和 “壞”語意 重

17、復，可刪去任意一個；第三句中 “香味”不能“看到”，應把 “和”改為“， 聞到”?！懊利悺焙汀捌痢闭Z意重復，可刪去任意一個。 ◇這本書大概肯定是林明的。 ◇我們要下決心改掉不好的壞習慣。 ，聞到 ◇ 秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。 教室里窗明幾凈，同學們大聲地讀著課文。我們的校園真美麗漂亮??！ 三 課堂小結 今天我們回顧了把握長文章的主要內(nèi)容的方法以及運用修改符號修改病句的方法，相信通 過這節(jié)課的學習，我們的語文素養(yǎng)一定會更上一層樓。 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

18、第 二 課 時 課時目標 1.體會比喻句的作用，學習運用比喻的修辭手法改寫句子。（難點） 2.理解和積累古詩《獨坐敬亭山》。（難點） 教具準備 教學過程 一 課前導入 榮德基小學課件資源 上節(jié)課，我們學習了如何把握長文章的主要內(nèi)容和用修改符號修改病句。這節(jié)課我們學習 怎樣運用比喻的修辭手法改寫句子，同時我們還要學習《獨坐敬亭山》這首詩。 二 學用結合 板塊二 詞句段運用（二） 運用比喻的修辭手法改寫句子 出示課件：讀下面兩組句子，體會加點部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩個句子。 媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身

19、光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。 來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。 雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。 似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。 1.讀一讀，找規(guī)律。 4 4 4 4 4 4 學生自讀以上句子，回答下面的問題。 （1） 加點的部分運用了什么修辭手法？ 預設：比喻。 （2） 小組交流：加點的部分分別表達了作者怎樣的感情？ 預設：第一組第一句中的“像條小泥鰍”是用來形容雨來的身體光滑靈活的，表達了作者對雨來 的喜愛之情。第一組第二句中的“像小鴨子一樣”，是說雨來不但水性好，而且

20、還很可愛。 第二組第一句中的“像鷹的爪子”說明日本軍官的兇狠，表達了作者對日本軍官的憎恨之情。第 二組第二句中的 “惡狼般的眼睛”說明德軍的兇狠，表達了作者對德軍的憎恨之情。 2. 練一練，學運用。 下面我們仿照以上例句，也來練習用比喻的修辭手法改寫下面的句子。 跳著輕快的舞蹈。 個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。 （1） 交流討論，如何在這兩個句子中加入恰當?shù)谋扔鳎? 預設：跳舞的女孩很可愛，要表達出喜愛之情，小偷很可恨，要表達出對小偷的憎惡之情。 （2） 根據(jù)學生的回答，改寫句子。 預設  她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。 個小偷用餓狼一樣

21、貪婪的眼睛遠遠地盯著柜臺里的珠寶。 小結：本題我們練習用比喻的修辭手法恰當?shù)乇磉_自己想要表達的感情，生動而又傳神。 板塊三 日積月累 出示課件： 獨坐敬亭山① [唐]李白 眾 鳥高飛盡②， 孤云獨去閑。 相看兩不厭③， 只有敬亭山。 1.師范讀，學生跟讀。 2. 作者簡介。 李白，字太白，號青蓮居士。唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為 “詩仙”。其詩以描寫山 水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主，詩風雄奇豪放，有《李太白集》。 3. 借助注釋，理解大意。 ①敬亭山：在今安徽宣城市北。 ②盡：完。 ③厭：滿足。 大意：

22、 天上的幾只鳥兒高飛遠去，直到看不見影子。天空中僅剩的一片白云也慢悠悠地獨自 悠閑地飄走了。我靜靜地凝視著敬亭山，感覺敬亭山也看著我，我們互相對視總也看不夠。 此時此刻，我心中只有敬亭山了。 4.品讀鑒賞。 天寶十二年秋詩人游宣州時寫下了這首詩，當時距他被迫于天寶三年離開長安已有十年時間 了。長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了他對現(xiàn)實的不 滿，增添了孤寂之情。此詩通過寫詩人獨坐敬亭山的情趣及敬亭山的景色，抒發(fā)了詩人因懷才不 遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情，也是詩人投身大自然，與山為伴，尋求安慰的真實寫照。 誦并默寫這首詩。 三 課堂小結  5. 背 這節(jié)課我們學習了怎樣運用比喻的修辭手法改寫句子，學習了古詩《獨坐敬亭山》。希望 大家在今后的學習中多積累，多運用。 第六單元  10