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1、優(yōu)質(zhì)課比賽部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《9古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
古詩(shī)三首
（部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第9課第1課時(shí)）
教材分析：
《暮江吟》是唐代詩(shī)人白居易上任杭州刺史途中寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)，詩(shī)句語(yǔ)言流暢，格調(diào)清新，細(xì)致真切。詩(shī)人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)識(shí)“暮、吟、瑟”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“暮、吟、題”等13個(gè)字。
（二）有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)《題西林壁》。
（三）借助多種方法，理解詩(shī)句的意思，用自己的話說(shuō)出想象到
的景色。
（四）在明白古詩(shī)意思的基礎(chǔ)上理解《題西林壁》和《雪梅》
2、所含的哲理：
1.觀察角度不同，觀察效果不同。
2.萬(wàn)物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
（五）通過(guò)表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)的句子，感受詩(shī)人連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“暮”、“瑟”兩個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“暮”、“吟”兩個(gè)生字。
2.有感情的朗誦古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī)。
3.采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，想象詩(shī)句描述的景象。
4.通過(guò)表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)的句子，感受詩(shī)人連續(xù)、細(xì)致的觀察，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀導(dǎo)語(yǔ)，理目標(biāo)
從卷首語(yǔ)入手，了解這個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題等。
二、知詩(shī)人，解詩(shī)題
“江”為江邊。
“吟”是古體詩(shī)歌的一種體裁。
提示：善
3、于利用注釋，理解重點(diǎn)字詞。
（三）示范書(shū)寫(xiě)“暮”、“吟”。
三、初讀詩(shī)，圈景物
（一）出示學(xué)習(xí)要求：自由朗讀至少三遍。
第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓；第二遍：讀出節(jié)奏，讀得有板有眼；第三遍：讀出畫(huà)面，讀得有聲有色。
展示朗讀、點(diǎn)評(píng)。
（二）問(wèn)題交流：“白居易在江邊看到了什么樣的景色呢？”用“○”圈出詩(shī)中描繪的景物。（交流、板書(shū)：殘陽(yáng)、江、露、月）
（三）追問(wèn)1：什么是殘陽(yáng)？四、找畫(huà)面，明詩(shī)意
（一）學(xué)習(xí)一：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
1.從“鋪”入手，感受陽(yáng)光的柔和，平鋪之美。（板書(shū)“鋪”）
2.從“瑟瑟”和“紅”中感受江面的色彩之美。（板書(shū)“瑟瑟、紅”）
3.感情朗讀。
（二）學(xué)習(xí)二：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.學(xué)法提示：
1、圈畫(huà)字詞2、想像畫(huà)面3、體會(huì)美麗(自學(xué)并交流)2.從“似真珠”和“月似弓”感受形狀之美。
3.小結(jié)并追問(wèn)：你們從哪個(gè)詞語(yǔ)中可以看出他是喜歡的？（板書(shū)：
可憐）
4.感情齊讀。
（三）學(xué)習(xí)三：回顧補(bǔ)全板書(shū)：細(xì)致觀察、連續(xù)觀察五、想畫(huà)面，促寫(xiě)作
（一）描述畫(huà)面接下來(lái)就請(qǐng)大家盡情發(fā)揮自己的想象，用生花妙筆為這優(yōu)美的意境添上更多細(xì)節(jié)吧。
（二）學(xué)生創(chuàng)作、交流、點(diǎn)評(píng)六、看板書(shū)，試背誦
我們不僅要記住這美麗的畫(huà)面，也要會(huì)背這首詩(shī)。下面請(qǐng)你們看著板書(shū)，嘗試背誦吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
優(yōu)質(zhì)課比賽部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《9古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
