《2011屆高考復(fù)習(xí)課件:小評(píng)論類小作文.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2011屆高考復(fù)習(xí)課件:小評(píng)論類小作文.ppt(16頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最近看報(bào)道,某地一12歲男孩因其媽媽非要求他中斷玩耍去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)不可,竟爬上樓頂欲跳樓,以此威脅媽媽。相信很多人讀罷都會(huì)感到緊張和心痛。 生活中,常會(huì)聽(tīng)到一句耳熟能詳?shù)脑挘翰荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上。望子成龍、望女成鳳心切使家長(zhǎng)暗自競(jìng)爭(zhēng),生怕自己孩子落后,常常早早就讓他們讀這個(gè)班或那個(gè)班。要是自己的孩子課余時(shí)間沒(méi)去參加培訓(xùn)班,父母就會(huì)覺(jué)得孩子是在“虛度光陰”。于是,不少孩子整天忙于學(xué)習(xí),暈頭轉(zhuǎn)向,幾乎連點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有,臉上笑容越來(lái)越少。 其實(shí),孩童自有其成長(zhǎng)規(guī)律,大人不應(yīng)強(qiáng)行扭曲。假如父母總是把孩子日常生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng),不僅會(huì)讓孩子覺(jué)得不自由,且學(xué)習(xí)效率會(huì)很低。更重要的是,過(guò)多、過(guò)早開(kāi)發(fā)孩子智
2、力,會(huì)使他們?cè)缭缡ネ嫱?,失去作為孩子?yīng)有的天性,這對(duì)孩子的積極性和學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生負(fù)面影響,還會(huì)扼殺孩子的獨(dú)立精神和創(chuàng)造性,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。正如英國(guó)心理專家拉里近日指出的,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),“虛度光陰”是一種休息和能量?jī)?chǔ)備,適度讓孩子“虛度光陰”更有利于孩子成長(zhǎng)。,小評(píng)論類小作文,(1)什么是小評(píng)論?,顧名思義,是對(duì)讀過(guò)的一篇文章、一本書(shū),或看過(guò)的一部電影、一場(chǎng)戲、一部電視劇,或欣賞過(guò)的一幅字畫(huà),一尊雕塑、一幀攝影作品進(jìn)行的簡(jiǎn)要的評(píng)論,寫(xiě)出自己的感受和看法。,,,,,,,內(nèi)容:可以評(píng)論作品的思想內(nèi)容, 可以評(píng)論作品的藝術(shù)特色, 角度: 可以從多個(gè)方面進(jìn)行品論, 可以集中評(píng)論某一
3、點(diǎn) 。 表達(dá)方式:要有敘有評(píng),“敘”要簡(jiǎn)明扼要,“評(píng)”要展開(kāi)分析,力求有力度,溫馨提示:切入點(diǎn)要盡量可能小,最好能寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)或者一定的見(jiàn)解。,評(píng)論的基本要求,具體操作方法:,其次,選材要求“大中取小”,選取作品中最能反映事物或問(wèn)題本質(zhì)的一個(gè)側(cè)面作為“突破口”,經(jīng)過(guò)分析、開(kāi)掘,揭示其普遍的、深刻的含義,獲得“小中見(jiàn)大”的效果,首先,要對(duì)所給材料中的某些事件或者現(xiàn)象進(jìn)行分析、評(píng)論,要針對(duì)問(wèn)題切中要害,擔(dān)當(dāng)讀者的閱讀顧問(wèn)。,最后,要按照寫(xiě)議論文的要求對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理編排。,開(kāi)頭可先敘述現(xiàn)象或引用材料,要有所強(qiáng)調(diào),即突出與論點(diǎn)有關(guān)的部分,然后引出論點(diǎn),論點(diǎn)可以是一個(gè)判斷句式。 中間以分析法為
4、主。圍繞現(xiàn)象材料進(jìn)行分析。一般分為兩個(gè)方面,即“為什么”“怎么樣”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身,發(fā)揮聯(lián)想,小中見(jiàn)大。 結(jié)尾概括重申論點(diǎn),發(fā)出感慨。,典例1:閱讀下面的文字,完成題目。(15分) 央視名嘴白巖松制作完巖松看美國(guó)后,接受媒體采訪時(shí)表示“我們?cè)?jīng)想象的美國(guó)的那些歌舞升平其實(shí)在中國(guó)。倒是美國(guó)滿大街有跑步的,你看到無(wú)處不在的濃郁的親情,員工辦公室擺的全是家人的照片。在任何汽車(chē)休息站,全是拉家?guī)Э诘?。我去NBA場(chǎng)館,1/3是家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子。中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì),看臺(tái)上坐滿了家長(zhǎng)。我覺(jué)得相對(duì)于中國(guó)人,美國(guó)人很傳統(tǒng),老百姓的日子很古典?!薄爸袊?guó)人沒(méi)有意識(shí)到我們的變化比其他人大?!薄拔覀?cè)谌诵陨嫌捎谟鴮?dǎo)致
5、的退步和混亂比其他國(guó)家更強(qiáng)烈,家庭不穩(wěn)固比美國(guó)更甚。這只是個(gè)人感受。我覺(jué)得中國(guó)現(xiàn)在走得太快了。墨西哥有一句諺語(yǔ):Dont go too fast, you will lose your heart(不要走得太快,否則你會(huì)丟掉你重要的東西)。中國(guó)有點(diǎn)兒像它,但是我們還沒(méi)太看到中國(guó)停下腳步等等靈魂的意思?!? 白巖松語(yǔ)出“中國(guó)人在人性上的退步比其他國(guó)家更強(qiáng)烈”而驚人,請(qǐng)結(jié)合以上文段談?wù)勀愕母惺芘c想法。不少于200字。,可以從三個(gè)方面分別闡述:一、從認(rèn)同白巖松觀點(diǎn)的角度,適用論題:1、要拓寬我們的視野,2、不要一味地自我感覺(jué)良好,3、親情只屬于中國(guó)嗎?4、不要丟掉我們的傳統(tǒng)美德。二、從反對(duì)白巖松觀點(diǎn)
6、的角度,適用論題:1、別讓個(gè)人的視線擋住了事情的真相,2、別盲目崇洋,3、以偏概全怎能行?4、快步前行總比停滯不前要好。三、從辯證分析的角度,適用論題:1、經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,親情不能丟;、面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象,要多從靈魂深處去思考;3、進(jìn)步與退步;4、物欲競(jìng)爭(zhēng)與道德情操;5、慢下來(lái),等等自己的靈魂。,,示例: 高速發(fā)展的物質(zhì)世界使一部分國(guó)人迷失了方向,成為時(shí)間的俘虜,在前進(jìn)的道路上丟失了靈魂。其他國(guó)家雖然有飛速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì),卻仍存有那份親情,不減那種歆享,這是如今的很大一部分國(guó)人難以企及的境界。雖然疲于追求前程,但仍要堅(jiān)信“至少還有夢(mèng)”;縱使一路風(fēng)雨兼程,但仍要心系“有家的地方才是終點(diǎn)”。物質(zhì)上的富足只能
7、讓我們?yōu)槊?,而精神上的富有才能帶給我們生活的真諦??蓱z可悲可嘆的國(guó)人啊,生活再忙,也請(qǐng)放慢腳步,別讓靈魂趕不上趟。,典例2: 閱讀下面的論語(yǔ)選段,回答問(wèn)題。(5分) 子曰:“里人為美。擇不處仁,焉得知?”(里仁) 子曰:“德不孤,必有鄰?!?(里仁) 注:里:居。德:有德的人。鄰:親近。 孔子說(shuō):“無(wú)友不如己者?!保▽W(xué)而)意思是不要跟不如自己的人交朋友。請(qǐng)結(jié)合上面有關(guān)“擇處”的選段,用100字左右談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。,示例:“擇友”如“擇處”,都是選擇有益于仁德養(yǎng)成的外部環(huán)境。與修養(yǎng)高于自己的人交友,與友輔仁,見(jiàn)賢思齊,可以取友之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。(從其他角度理解,言之成理亦可。),“杯具”
8、,一般指生活中的盛水器具杯子,但我們發(fā)現(xiàn)不僅如此: (1)剛剛過(guò)完今年光棍節(jié)的李超心情還不錯(cuò),他覺(jué)得自己十分有希望結(jié)束多年的“杯具”戀愛(ài)史,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn),身邊的“校園紅娘”越來(lái)越多了?。ㄖ袊?guó)青年報(bào)2009年11月13日) (2)醫(yī)學(xué)免疫博士卻缺乏受挫免疫能力,敢跳樓卻不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),確實(shí)是杯具。(南方都市報(bào)2009年12月1日) “杯具”是“悲劇”在電腦輸入過(guò)程中的詞語(yǔ)變異形式,本身屬于別字,是對(duì)語(yǔ)言規(guī)范形式的偏離。但自2009年10月以來(lái),“杯具”一詞在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體上廣泛流行。請(qǐng)你從積極的角度對(duì)“杯具”一詞的使用進(jìn)行評(píng)述。(4分),,【答案】:“杯具”采用了諧音修辭,有特殊的修辭效果它亦莊亦
9、諧,一般戲謔的味道比較強(qiáng),“悲劇”所包含的那份沉重和低落在諧音詞“杯具”中得到強(qiáng)有力的消解?!氨摺狈从车氖且环N自嘲而積極的雙面人生態(tài)度。為不良情緒的宣泄、排遣提供了極好的渠道。(自嘲或積極答出一點(diǎn)即可)它在表達(dá)“悲劇”詞義的同時(shí)更具娛樂(lè)和樂(lè)觀精神,成為表達(dá)自我、張揚(yáng)個(gè)性的語(yǔ)言手段。(第1點(diǎn)必須回答,2、3點(diǎn)答出其中一點(diǎn)即可,其它答案言之成理也可,每點(diǎn)2分。),練一練:閱讀下面的文字,完成題目 有一只鳥(niǎo)長(zhǎng)著兩個(gè)頭,當(dāng)一個(gè)頭睡覺(jué)時(shí),另一個(gè)頭就擔(dān)負(fù)警衛(wèi)任務(wù)。左邊的頭愛(ài)打瞌睡,右邊的頭只好常常當(dāng)警衛(wèi)而不得休息。 一天,右邊的頭在執(zhí)行警衛(wèi)任務(wù)時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)上落下一顆香甜的果子。右邊的頭想叫左邊
10、的頭一起品嘗,但見(jiàn)到它睡得香,不忍叫醒它,就想:“反正我和它同一個(gè)身體,我吃下去,它也受惠?!庇谑蔷桶压映缘袅恕?左邊的頭醒來(lái)后,聽(tīng)到右邊的頭打了一個(gè)飽嗝,又聞到一陣香味,就明白了右的頭獨(dú)享了美味佳肴,從此懷恨在心。 一天,輪到左邊的頭擔(dān)任警衛(wèi)了,它想也能獨(dú)享香甜的果實(shí)。正好,一陣風(fēng)吹來(lái),隔壁樹(shù)上掉下一顆有毒的果子。左邊的頭在怨恨自己背運(yùn)的同時(shí),想道:“它獨(dú)享了甜果,我就獨(dú)享毒果了,反正我和它是同一個(gè)身體,要死就一起死吧!”于是就把毒果吃下去了。 根據(jù)以上材料,寫(xiě)出你的思考與感悟。(不少于200字),蘭亭集序游褒禪山記兩篇文章在寫(xiě)景的同時(shí),表達(dá)了作者對(duì)人生、世事的感悟;赤壁賦在描寫(xiě)風(fēng)物特色的同時(shí),抒發(fā)了作者達(dá)觀超然的情懷。這些作品將抒情、寫(xiě)景、記事、議論融為一體,表達(dá)了對(duì)人生、宇宙的哲學(xué)思考,給人留下了深刻的印象。 學(xué)了這三篇課文,你感觸最深的一句話或一段話是什么?你從中得到了那些啟示?請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶?,字?jǐn)?shù)不少于200字。,謝 謝!,