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1、第2課時 混合運算（2）
【教學內(nèi)容】
混合運算（教材第48頁內(nèi)容）。
【教學目標】
1.通過“蹺蹺板樂園”的情境，探索“先乘除，后加減”的運算順序，用脫式正確計算。
2.在實踐活動中，提高學生提出問題和解決問題的能力。
3.在解答問題的過程中，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學思想解決問題的能力。
【重點難點】
1.掌握“先乘除、后加減”的運算順序。
2.理解“先乘除，后加減”的算理。
【復習導入】
脫式計算下列各題，說一說先算什么。
16+5-6 30+7+2
3×8÷4 7×1×2
【情景導入】
（1）同學們
2、，今天我們一起去蹺蹺板樂園逛逛，看看會有一些什么收獲。
（2）看教材第48頁圖，說一說蹺蹺板樂園一共有多少人。（3個蹺蹺板，每個坐了4人，邊上圍觀了7個同學。）
（3）小組討論：怎樣算出一共有多少人？
（4）小結：從同學們計算人數(shù)的過程中，我們知道：一個兩步算式，有乘法又有加法，無論乘法在前還是在后，都要先算乘法，再算加法。
【新課講授】
板書：
①等號寫在算式下面左邊。
②加號和7要照抄下來。
小結：在乘加混合運算中，先算乘法，后算加法，第一步不參與運算的數(shù)要落下來。
師：計算時，乘法和除法是同級的，所以我們也可以得到這個結論；在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又
3、有加、減法，要先算乘除法，后算加、減法。
【課堂作業(yè)】
完成教材第48頁“做一做”。
（1）學生獨立完成。
（2）教師抽學生答題。
（3）集體訂正答案。
答案：8÷2 7×5 4×6 81÷9
【課堂小結】
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
小結：計算兩步算式，算式中有乘法和加減法，有除法和加減法，要“先乘除，后加減”。
【課后作業(yè)】
完成本課時 對應練習。
第2課時 混合運算（2）
①等號寫在算式下面左邊。
②加號和7要照抄下來。
1.小組活動時，為了避免一些學生只給自己當聽眾，要求每個人先自己動腦，在思考
4、出方法后，再與小組的其他成員進行交流，這樣既給了學生獨立思考的時間，又分享了其他同學的經(jīng)驗。
2.教師給學生獨立思考的時間，并特別要求學生將自己的方法寫出來。我們知道，在獨立思考基礎上的交流會更加深入。而記錄自己的方法有利于學生理順自己的思維，也有利于學生冷靜地思考，這一做法也能幫助其他人明白自己的方法。
3.鼓勵學生對其他人的方法提出問題，并讓被提問者自己解釋。對其他人的方法提問時需要細心地傾聽、認真地思考、合理地質(zhì)疑。表達自己的想法正是交流的前提。
4.給學生創(chuàng)設了一個寬松、自由、和諧的學習氛圍，促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生自己發(fā)現(xiàn)問題，進行相互之間的交流，對自己或他人的活動過程、結果進行評價、反思，選擇解決問題的最佳途徑和方法，從而實現(xiàn)對知識的自我建構，學生的主觀能動性得以發(fā)揮，主體地位得到充分體現(xiàn)。
第2課時 混合運算（2）
