《告別依賴走向自立》PPT課件.ppt
告別依賴 走向自立,教學(xué)目標,知目標,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、活動的能力 初步形成自我管理的能力,使學(xué)生認識到不能一味依賴 中學(xué)生需要學(xué)會自主、走向自立 培養(yǎng)學(xué)生形成正確的自立觀,了解自立的表現(xiàn)和重要性 知道依賴的危害 懂得自立的方法,教學(xué)重難點,教學(xué)重點,教學(xué)難點,故事導(dǎo)入,草原探險夏令營,中日兩國兒童曾在內(nèi)蒙古舉辦了一個草原探險夏令營。這些孩子年齡都在11歲至16歲之間,但中日兩國的孩子,在夏令營中的表現(xiàn)截然不同。,日本的孩子黑木堆介肚子疼,臉色蒼白,汗珠直流,仍堅持前行;一位中國女孩剛走幾步,就走不動了,見了醫(yī)生眼淚汪汪,她被送回大本營。途中,日本的孩子行囊滿滿的,而中國孩子的行囊只是裝樣子,都是空空的。到了宿營地,日本的孩子將香腸、黃瓜、柿子椒等混在一起炒,又熬了米粥;抄著手什么也不干的,全是中國孩子。老師批評他們不勞而獲,他們木然不語。日本的孩子將用過的雜物,都用塑料袋裝起來,而中國的孩子卻一邊走一邊丟。日本的孩子見到了百靈鳥蛋,馬上用木棍圍起來,而中國的孩子卻不會這樣做。,想一想,1、看完這則故事你有什么感受? 2、你從中國孩子和日本孩子的身上得到什么啟示?,如此如此,日本孩子的自立能力很強,而中國孩子的依賴心理很重,導(dǎo)致各自的生活適應(yīng)能力不同。,通過對中外孩子在生活中不同表現(xiàn)的比較,讓學(xué)生初步明白依賴心理和自立精神對自己成長的不同影響,在學(xué)生反思感悟中引出新課的學(xué)習(xí)。,小品:今天我當家,. .,假設(shè)父母因故外出一天,只有你一個人在家,你會怎樣安排自己的生活?(提示:從飲食起居、家務(wù)、學(xué)習(xí)及安全等方面考慮),我會請同學(xué)們分角色扮演,通過小品把學(xué)生現(xiàn)實生活問題展現(xiàn)出來,形象直觀生動,看似別人的事情,實際上也有自己的影子,使學(xué)生認識到依賴的危害,知道不能再有依賴。,教你一招,不能再有依賴,使人喪失獨立生活的能力和精神,只想過不勞而獲的生活,貪圖享受,不能適應(yīng)社會生活,甚至危害社會和他人,走上違法犯罪的道路,依賴的危害,.使人缺乏生活的責(zé)任感, 造成人格缺陷,解讀漫畫如此招聘?,請同學(xué)們 閱讀教材第40頁,思考漫畫中的年輕人及其母親的舉動。如果你是招聘負責(zé)人,你會聘用這個年輕人嗎?為什么?,招 聘 會,在一次大型人才招聘會上,有一位老人,在招聘攤位前忙個不停,填了好幾張求職應(yīng)聘表。許多人以為她是來找工作的,一打聽才知道,她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻,她的兒子正在家賦閑,兒子一天到晚吃飯睡覺,就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。,解讀漫畫如此招聘?,請同學(xué)們 閱讀教材第40頁,思考漫畫中的年輕人及其母親的舉動。如果你是招聘負責(zé)人,你會聘用這個年輕人嗎?為什么?,這個青年凡事都依賴自己的母親,沒有一點獨立能力,不能適應(yīng)競爭激烈的社會生活;他對自己的事都不能自己負責(zé),更不用說對公司負責(zé)了,所以不會聘用他。,告別依賴 走向自立,我要自立,不要幫助?,初一學(xué)生小青鄭重向父母宣布:“從今往后,我要真正告別依賴走向自立了,不再需要你們的任何幫助了,學(xué)習(xí)上生活上我都自己管理自己,你們不要再管我了?!?小青這樣的想法對不對?為什么?,自立 拒絕幫助,長輩、老師社會閱歷、知識經(jīng)驗都比同學(xué)們要豐富,遇到重大問題還是應(yīng)該征求、聽取他們的建議。但隨著年齡的增長、能力的增強,同學(xué)們更應(yīng)該“告別依賴,走向自立”,自立拒絕幫助,依賴依靠,我來問你來答,遇到下列情況時你會怎么做呢? 當你獨自在家,外面下起了大雨,你是否會主動想到關(guān)好門窗? 你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)? 假如你的家人生病了,你是否能主動幫他們蓋好被子、倒杯水、拿點藥? 你是否經(jīng)常會找不到自己的東西? 當遇到麻煩時,你是否首先想到的是需要別人幫助? 你是否知道自己家的詳細住址,包括門牌號? 你是否能獨立地制訂一個學(xué)習(xí)計劃,并能順利完成它? 你很少被別人的意見所左右嗎? 在班會上你是否總能發(fā)表一些獨到的見解? 你的起居一直是家人照料的嗎?,小組討論,講述自己對父母的依賴,并且分析造成依賴的原因及危害; 討論如何培養(yǎng)自立能力; 總結(jié)經(jīng)驗,交流反思,加深同學(xué)們的認識,要告別依賴,一個重要的表現(xiàn)就是能夠獨立的生活。而要獨立生活,就要做到自己的事情自己負責(zé)。我們面對生活中的各種事情,只有明確自己的責(zé)任,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,才能成為真正自立的人。,該起床了,否則上學(xué)要遲到了!,讓我再睡一會!,從今往后,我和你媽不會再叫你起床了!,別指望我和你媽叫你起床,一切責(zé)任自負!,上學(xué)是自己的事!,這個學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣,有哪些原因?為什么后來又改正了? 你認為自立的關(guān)鍵是什么?,NO.2,自立與自主,剛剛的招聘仍在繼續(xù)。,小江雖然家境優(yōu)裕,生活無憂無慮,但他上中學(xué)時就自覺培養(yǎng)自立能力.進入大學(xué)之后,他開始嘗試勤工儉學(xué) 推銷員:20元一天; 家庭教師:10元一小時,乘車費4元,每周兩次; 服務(wù)生(鐘點工):6元一小時,每次兩小時(還打碎了個碟子),此外,還擔(dān)任班級團支書,校學(xué)生社團主要干部。每次放假回家,他還幫助父母打點生意,有時甚至起早貪黑,別人問他累不累,他卻說:“這樣的生活很充實?!?如果你是招聘方,你會雇傭小江嗎?為什么?,如此如此,同學(xué)們,要想知道梨子的味道,就要親口嘗一嘗:要學(xué)會游泳,就必須在水中反復(fù)練習(xí),同樣,要培養(yǎng)自立能力,也要大膽地投身社會實踐。只有從小事做起,從一點一滴做起,在社會中反復(fù)鍛煉,不斷實踐,才能逐步提高自立能力。,多實踐,多鍛煉,利用兩個不同招聘者的對比故事,讓學(xué)生在比較中實在的感受到自立對于個人成長的重要性,約翰.庫緹斯的經(jīng)典語錄:,每個人都有殘疾,我的殘疾你們能看到,那你們的殘疾呢? 無論你覺得自己多么的不幸,永遠有人比你更加不幸;無論你覺得自己多么的了不起,也永遠有人比你更強。 每一天都會成為你生命中最美好的一天,我想跟你說的是,如果我都可以做到,或者說如果我們都可以做到,為什么你不可以呢?如果我可以做到,那么你也可以做到!你也可以做到!你也可以!請記住別對自己說不可能!Nothing is impossible! 100次摔倒,可以101次站起來;1000次摔倒,可以1001次站起來。摔倒多少次沒有關(guān)系,關(guān)鍵是最后你有沒有站起來。,約翰是世界上唯一一個和我同臺演講的大師。 美國前總統(tǒng) 克林頓 約翰挑戰(zhàn)了人生,改變了命運,他能夠激勵每一個人奮發(fā)向上! 南非前總統(tǒng) 曼德拉,有關(guān)學(xué)者就“成功者少年時應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)”進行調(diào)查,結(jié)果是: 有66.89%的成功者在少年時代喜歡自己獨立做事情;有29.73%的人有時喜歡,不喜歡的只占3.38%;這表明,不依賴他人自己解決遇到的問題,把自己看成學(xué)習(xí)、工作和生活的主人,就更容易自立并獲得成功。,日本教育界有句名言:除了空氣和陽光是大自然的賜予,其余的一切都要通過勞動才能獲得。在這一觀念的指導(dǎo)下,許多日本孩子在學(xué)好功課的同時,還常利用課余時間做些力所能及的家務(wù),或到社會上打工掙錢。 在德國,非常注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自立能力,甚至法律上也有這樣的要求。德國法律規(guī)定,孩子到14歲就要承擔(dān)一些家務(wù),比如替全家人擦鞋等。德國人常說,父母的首要責(zé)任就 是讓孩子懂得,一個人走向社會最終 要靠自己,靠自立和自強。,課外作業(yè)“今天我當家”,結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容,請同學(xué)們周末在家做一天“小管家”,并列出詳細的時間安排表。 然后請家長對自己的表現(xiàn)做出評價。,自立歌,滴自己的汗, 吃自己的飯, 自己的事情自己干, 靠人靠天靠祖上, 不算是好漢!,自立歌,自立歌啟示我們?nèi)松鷳?yīng)自立自強。 當今的許多中學(xué)生既未經(jīng)受動亂年月的煎熬,又未經(jīng)受艱苦生活的磨難,家長過多的關(guān)心愛護,滋長了他們的依賴性,一遇挫折便消極悲觀。自卑起來,這不利于他們將來參與社會的競爭。因此,中學(xué)生應(yīng)強化自強自立觀念,克服依賴性,增強獨立性,克服自卑感,做生活的強者。,我們正在慢慢長大,要讓自己變得更強,不該老躲在爸爸媽媽的羽翼下,讓我們力所能及地從點滴做起,告別依賴,真正成長!,老師寄語:,板書設(shè)計,一、不能再有依賴 1、依賴的危害 2、自立拒絕幫助 二、自立與自主 三、多實踐、多鍛煉 1、從小事做起,從一點一滴做起 2、在實踐生活中培養(yǎng)自己的自立能力,告別依賴,走向自立,自主,自立,表現(xiàn),前提,自主,表現(xiàn),前提,