《說課《樂音的三個(gè)特征》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《說課《樂音的三個(gè)特征》（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說課：樂音的三個(gè)特征一、說教材v1、教材的地位和作用v本節(jié)所出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)幾乎涵蓋了本章所有知識(shí)，涵蓋范圍 廣泛；它既是對(duì)前一節(jié)內(nèi)容的延伸，又是下一 節(jié)內(nèi)容的前提；且是日常生活生產(chǎn)中耳熟能詳、司空見慣的現(xiàn)象，與日常生活生產(chǎn) 聯(lián)系緊密，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和作用。v2、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)v重點(diǎn)：音調(diào)及響度概念是本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。從前后知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系來看，音調(diào)和響度不只是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，而且影響著后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因而確定為重點(diǎn)。v難點(diǎn)：音色。該知識(shí)對(duì)于初二學(xué)生來說難以從形成原因上做具體分析，只能通過生活實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟，需要有一定的悟性，因而確定其為難點(diǎn)。v3、教學(xué)目標(biāo)和要求 v（1）知識(shí)與技能 v知道樂
2、音的三個(gè)特征；知道音調(diào)、響度的影響因素，不同發(fā)聲體其音色也不同；了解樂音三要素在聲波圖形中的表現(xiàn) v（2）過程與方法v探究決定音調(diào)、響度的因素，觀察不同聲音的波形 v（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀v養(yǎng)成用音調(diào)、響度、音色等物理概念來描述生活中聲現(xiàn)象的習(xí)慣。二、說學(xué)情v對(duì)于初二的學(xué)生來說，正處于思維活躍，求知欲旺盛，具有強(qiáng)烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡時(shí)期，但物理是才接觸的一門學(xué)科，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，邏輯思維也還需要經(jīng)驗(yàn)支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識(shí)，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。三、說學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和日常生活的經(jīng)驗(yàn)中歸納總結(jié)物理知識(shí)。學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探究為，自
3、主學(xué)習(xí)，相互合作交流得出結(jié)論并能應(yīng)用。四、說教法遵循“激 發(fā)興趣發(fā)現(xiàn)問題大膽猜想科學(xué)探究得出結(jié)論應(yīng)用”的這種教學(xué)程序教學(xué)。五、說教學(xué)過程v導(dǎo)入新課v（一）樂音與噪音v欣賞一段音樂v結(jié)論：悅耳的聲音叫做樂音。v 無規(guī)律的、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫做噪聲（二）音調(diào)從剛才的音樂中，提問并定義音調(diào)。緊接著老師設(shè)問：為什么音調(diào)有高低之分？是什么因素影響著音調(diào)的高低？先讓學(xué)生猜想，然后進(jìn)行探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)探究：拿一把塑料尺，讓它從木梳的齒上的劃過，一次快些，一次慢些，你能判別出它們發(fā)出聲音的差別嗎？結(jié)論：音調(diào)的高低是由聲源振動(dòng)的頻率決定。、振動(dòng)越快，頻率越大，音調(diào)越高、振動(dòng)越慢，頻率越大，音調(diào)越低練習(xí)（三
4、）響度分組實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)一：將一把直尺壓緊在桌面上，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端。改變尺伸出桌面的長度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？探究實(shí)驗(yàn)二：桌面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓。觀察小紙屑的振動(dòng)幅度。然后用力敲鼓，再觀察小紙屑的振動(dòng)幅度結(jié)論：、振幅決定響度。振幅越大，響度越大、響度還與距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。（四）音色活動(dòng) 讓一位同學(xué)靠黑板面壁黑板而站，然后分別讓三位在座的同學(xué)都說一句相同的話，如“你好嗎？”每位同學(xué)說一句話，讓前面這位同學(xué)說出那位同學(xué)的姓名，講解音色音色（1）、音色又叫音品，它反映了聲音的品質(zhì)與特色。不同發(fā)聲體的音色不同。（2）、音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)（五）鞏固練習(xí)（1）、“
5、高聲呼叫”和“低聲細(xì)語”，這里的“高的低指的是”（B）A、音調(diào)高低B、響度大小C、音色好壞D、都不正確（2）、放聲歌唱的男低音和為他輕聲伴唱的女高音相比（C）A、男低音音調(diào)較高，響度較大B、男低音音調(diào)較低，響度較小C、男低音音調(diào)較低，響度較大（3）、蜜蜂和蝴蝶相比，它們誰飛行時(shí)的音調(diào)高，為什么？答：蜜蜂的音調(diào)高，因?yàn)樗駝?dòng)的頻率快。（4）“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，這里的“高音”和“低音”指的是什么？答：這里“高音”和“低音”分別指音調(diào)的高低（5）、人們能分辨胡琴、鋼琴、笛子的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出和聲音（六）布置作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 樂音的三個(gè)特征一、樂音與噪聲樂音：悅耳的聲音叫做樂音噪聲：無規(guī)律的、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫做噪聲二、音調(diào) 響度 音色1、音調(diào)：聲音的高低音調(diào)的高低是由聲源振動(dòng)的頻率決定。振動(dòng)越快，頻率越大，音調(diào)越高 振動(dòng)越慢，頻率越大，音調(diào)越低2、響度：聲音的大小振幅決定響度 振幅越大，響度越大 響度還與距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)3、音色：不同物體發(fā)音的音色不同 音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)謝謝各位！再見！
說課《樂音的三個(gè)特征》
