部編版小學語文五年級上冊17課《松鼠 》同步練習試題

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1、 人教部編版五年級上學期語文第五單元第 17 課《松鼠 》同步練習 一、積累運用（共 10 題；共 48 分） 1.讀拼音，寫詞語。 sōng shǔ qīng xiù ling lóng xìng rén niǎo wō ________ ________ ________ ________________ shū lǐ miǎn qiǎng xiá zǎi rě nǎo guāng huá ________ ________ ________ ________________ 2.按要求填空 ①茸，間架結構是________“逐”字的間架結構是_

2、_______。 ②榛，部首是________，音序是________。 ③褐，部首是________，最后一筆的筆畫名稱是________ 。 ④歇，部首是________，除部首還有________畫。 3.選出下列詞語書寫正確的一項，將序號填入括號中。（ ） A. 乘巧 清秀 玲瓏 歇涼 C. 豎立 玩要 觸動 褐色 4.選詞填空。  B. 帽纓 機警 敏捷 躲臧 D. 榛子 櫸實 橡栗 光滑 馴良  善良  溫順 （1）對他們來說，這種________的動物是最好看的。 （2）鹿是一種性情________的動

3、物。 （3）媽媽是個非常________的人。 5.照樣子，在括號里填上合適的詞語。 ①（摘）果實 ②（清秀）的面容 ③爪子（銳利）  ________尾巴 ________的窩 動作________  ________露水 ________的叫聲 反應________  ________榛子 性格________ 6.給下面句子中劃線的詞選擇正確的解釋。 松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。（ ） A. 順服的 C. 純熟  B. 野生的動物經人長期飼養(yǎng)后逐漸改變原來的習性

4、。 D. 和順善良 7.把下列關聯(lián)詞語正確填在句子里。 A．只要……就……  B．只有……才…… ①它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，________樹被風刮得太厲害了，________到地上來。 ②松鼠是十分警覺的，________有人觸動一下它所在的大樹，它們________從樹上的窩里跑 出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 ③開花時，________仔細地在樹叢里尋找，________ 能看到那些小花。 ④雌蚊________聽到雄蚊的召喚，________馬上飛走了。 8.在橫線上注明下列句子使用的說明方法。 （1）它常吃的

5、是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。________ （2）松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。________ 9.幫助“它們”找身份，“它們”在句子中指的是誰？ A．指的是松鼠  B．指的是過冬的食物 ①它們吃東西的時候，常常直著身子坐在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。________ ②秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它們塞到老樹的縫隙里，塞得滿滿的。________ ③冬天，它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪，尋找雪底下的食物。________ 10.選出下列說法正確的一項，將序號填入括號中。（ ） A. 說明文，就是向人們介紹事物，使人們對事物有所了

6、解，但在說明中若兼用了記敘、議 論的方法，就不符合說明文的要求了。  B. 一篇好的說明文要求在寫作時注意到：抓住 事物特征，安排好說明順序，運用好說明語言。 C. 《松鼠》一文的作者是法國學者。作家布豐。 二、閱讀理解（共 2 題；共 26 分） 11.閱讀下面一段話，然后按要求做  D. 《松鼠》一文是一篇優(yōu)美的說明文。 松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著 一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向 上翹著，顯得格外漂亮。 （1）這一段的主要是圍繞“___

7、_____”著句話寫的。 （2）這一段的段式是________。 （3）這一段主要寫了松鼠的四肢________，行動________ ，小面孔________，小眼睛________， 毛________色，________，大尾巴________。 12.快樂閱讀、輕松答題。 丹頂鶴 丹頂鶴全身大部分是雪白的。頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭 頂中央。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長脖子一般粗了。 最有趣的是那雙眼睛，像個小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得 很美麗。它走起路來姿態(tài)很漂亮

8、，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄瞄，西瞧瞧，樣 子十分警覺；有時還伴著一陣舞蹈。它休息時更是好看，用個“金雞獨立”的架勢，使一條腿 著地，另一條腿蜷（quán）起，顯得亭亭玉立。不過長脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動 靜。丹頂鶴真有意思！ （1）找出這段話的中心句，寫在下面。 （2）照樣子寫詞語。 東瞄瞄________ ________ ________ ________ （3）這段話寫丹頂鶴的外形，是按什么順序寫的？ （4）找出一個比喻句，并說明把什么比作什么。 ________。 這個句子把________比作________。 三、

9、語言表達（共 2 題；共 30 分） 13.按要求完成句子。 （1）松鼠有時也捕捉鳥雀。它不是肉食動物。（用合適的關聯(lián)詞連成一句話） （2）它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。（用畫線的關聯(lián)詞造句） （3）松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（換個說法，保持意思不變） 14.我能閱讀短文，完成下列各題。 河馬是世界上稀有的動物之一。 河馬的鼻孔、眼睛和耳朵全生在臉的上部，幾乎成了一個平面，因而當它把身體潛入水中 的時候，眼、鼻、耳還能露在水面上。它的一對大門牙，不是向上長，而是向前方平行探出， 好像兩把鏟子一樣。它的嘴比一般動物都大，當它

10、張開大嘴時，一個人如果跳進去，恐怕還 填不滿它的嘴呢。有人曾經親眼看到河馬把一條小船咬成兩段。五六厘米粗的蘆葦稈子，它 咬起來，就好像人們吃韭菜那樣容易。 河馬不但嘴大，胃口也大。據說它的胃能容納 100 千克左右的食物。在動物園里，因為不 光是喂草，以喂大麥、燕麥、小麥、胡蘿卜等精料，所以每天的食量可以減少到 30 千克左右。 在它的故鄉(xiāng)非洲，河馬幾乎日夜泡在水里，吃蘆葦、水草過活。 （1）河馬的身體構造有什么特點？ （2）寫出這篇文章的過渡句。 （3）給短文加上合適的題目。 答案解析部分 一、積累運用 1.【答案】 松鼠；清秀；玲瓏；

11、杏仁；鳥窩；梳理；勉強；狹窄；惹惱；光滑 【考點】拼音，詞形 【解析】【分析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音， 知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的 結構和易錯點。書寫時要注意“鼠、玲、瓏、鳥、梳、勉、狹、惱、滑”容易寫錯。書寫時要 注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。 故答案為：松鼠、清秀、玲瓏、杏仁、鳥窩、梳理、勉強、狹窄、惹惱、光滑 【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、 形近字。 2.【答案】上下；半包圍；木；Z；衣；豎折；欠

12、；ī 【考點】拼音，字形，松鼠 【解 析】【分析】考查學生對漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知 識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和 要求。 【點評】本題考查學生對漢語的掌握。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查 字法。 3.【答案】 D 【考點】字形 【解析】【分 析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字 用錯了，應該怎樣改正。 A：乘——乖 B：臧——藏 C：要——耍 D：正確 故答案為：D 【點評】本題考查學生對課文

13、中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、 形近字。 4.【答案】 （1）馴良 （2）溫順 （3）善良 【考點】詞形，詞義 【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會 發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真 選擇恰當?shù)脑~語。 馴良：溫順善良。善良：純真溫厚，沒有惡意。 溫順：溫和順從;和順. 故答案為：（1）馴良；（2）溫順；（3）善良 【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言 環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中

14、的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字 詞背誦積累等。 5.【答案】比；喝；撿；暖和；嚎嚎；敏捷；機靈；怪癖 【考點】詞義，松鼠 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更 好，更具體。從結構上看是“動詞+名詞”故：比尾巴、喝露水、撿榛子。（2）本題主要考查 學生準確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。這道題從結構上看是 “形容詞（或限制詞）+的+名詞” 橫線上應填形容詞（或限制詞），應注意搭配合理。比如： 暖和的窩、嚎嚎的叫聲。 （3）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思 表達得更好，更具體

15、。如： 動作敏捷、反應機靈、性格怪癖。 【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這 些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。 6.【答案】 B 【考點】詞義，松鼠 【解析】【分析】選 B。要求學生結合語境理解詞語的意思。馴良：野生的動物經人長期飼 養(yǎng)后逐漸改變原來的習性。故選 B。 【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結合語境、課后注釋或查字 典理解詞義。 7.【答案】 只有；才；只要；就；只有；才；只要；就 【考點】句式銜接，松鼠 【解析】【分析】考查關聯(lián)詞的運用。

16、解答時要先理解關聯(lián)詞表示的是何種關系，再根據句 子的意思來填寫。①分句前后之間是條件關系。故選“只有……才……”；②分句前后之間是 條件關系。故選 “只要……就……”；③分句前后之間是條件關系。故選“只有……才……”④ 分句前后之間是條件關系。故選“只要……就……” 【點評】首先了解句子之間的前后關系，然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。 8.【答案】 （1）舉例子 （2）作比較 【考點】修辭手法 【解析】【分析】這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，①舉例子； ②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結合語境，抓 住標志

17、性詞語，判斷說明方法。 故答案為：（1）舉例子；（2）作比較 【點評】考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 9.【答案】A；B；A 【考點】課文內容理解，松鼠 【解析】【分析】①它們吃東西的時候，常常直著身子坐在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送?！八? 們”在句子中指的是  A．指的是松鼠 ②秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它們塞到老樹的縫隙里，塞得滿滿的?！八鼈儭痹诰渥又? 指的是  B 指的是過冬的食物。 ③冬天，它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪，尋找雪底下的食物。“它們”在句子中指的 是 

18、 A．指的是松鼠 。 【點評】此題考查對句子的分析能力。 10.【答案】 B 【考點】課文內容理解，松鼠 【解析】【分析】選 B。本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可 以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型 及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。 A 說明文雖是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式（如敘述、議論、 描寫等）的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作 說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意

19、準確使 用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。 C《松鼠》一文的作者是法國博物學家、作家布豐。 D《松鼠》一文是一篇語言優(yōu)美的說明文。 【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子 的病因。改病句時要對癥下藥。 二、閱讀理解 11.【答案】 （1）松鼠是一種美麗的小動物很討人喜歡 （2）總分 （3）靈活；敏捷；玲瓏；閃閃發(fā)光；灰褐；光滑得像搽過油；毛茸茸總是向上翹著 【考點】課文內容理解，松鼠 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它

20、 在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些 文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內 容，概括了段意。這段話的中心句 在句首： 松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。（2） 這一段的段式是總分。（3）這道題是按課文內容填空。一定帶著問題邊讀邊思考，才能填好 每一空。 【點評】（1）考查學生掌握“找中心句的方法”并運用。（2）此題主要是考查文章的結構。 （3）本題考查學生對課文內容的理解，鍛煉了學生閱讀能力，特別是語言表達能力。 12.【答案】 （1）丹頂鶴真有意思。 （2）西瞧瞧；笑瞇瞇；亮晶晶；黃澄澄

21、 （3）由整體到部分：全身→頭頂→嘴→頭→脖子→眼睛→尾巴 （4）最有趣的是那雙眼睛，像個小豆子，邊上還有一圈黑；眼睛；小豆子 【考點】詞形，修辭手法，課文內容理解，松鼠 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它 在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些 文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內 容，概括了段意。這段話的中心句 在句尾：丹頂鶴真有意思。（2）本題主要考查學生對變 換形式的疊詞的積累和運用情況。從①給出的詞語“東瞄瞄”來看，是 ABB

22、 式結構，如：西瞧 瞧、笑瞇瞇、亮晶晶、黃澄澄。（3）考查對丹頂鶴的外形的把握。帶著問題讀課文就會發(fā)現(xiàn)， 寫丹頂鶴的外形，是按由整體到部分：全身→頭頂→嘴→頭→脖子→眼睛→尾巴。（4）比喻 句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結 構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似 點，但不是同一 類事物。如：最有趣的是那雙眼睛，像個小豆子，邊上還有一圈黑。這個句 子把（眼睛）比作（小豆子）。 【點評】（1）考查學生掌握“找中心句的方法”并運用。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出 規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎

23、刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基 礎。（3）此題考查對丹頂鶴的外形的把握。（4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要 注意 本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。 三、語言表達 13.【答案】 （1）松鼠雖然有時也捕捉鳥雀，但是它不是肉食動物。 （2）這個小女孩兒既聰明又漂亮。 （3）松鼠是一種漂亮的，乖巧，馴良，很討人喜歡的小動物。 【考點】句式銜接，語言表達 【解析】【分析】（1）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再 根據句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語連句。分句前后是條件關系。故選“只要……就……”

24、（2）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解例句分句前后表示的是何種關系，再用關聯(lián)詞語 造句。“既……又……”是并列關系。 （3）根據原有句子成分，特點，在不改變原意的前提下改變詞語順序。 故答案為：（1）松鼠雖然有時也捕捉鳥雀，但是它不是肉食動物。 （2）這個小女孩兒既聰明又漂亮。 （3）松鼠 是一種漂亮的，乖巧，馴良，很討人喜歡的小動物。 【點評】（1）、（2）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關 系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。 （3）改變詞語順序，使句意不變，一定要理解句意。 14.【答案】 （1）河馬的鼻孔、眼睛

25、和耳朵都長在臉上；河馬的嘴比一般動物都大。 （2）河馬不但嘴大，胃口也大。 （3）略 【考點】句式銜接，課文內容理解，松鼠 【解析】【分析】解答此題，首先要了解文章主要內容，多讀兩遍，弄清楚文章主要介紹了 河馬的鼻孔、眼睛和耳朵全生在臉的上部，還介紹了河馬的牙齒，以及河馬的大嘴食性等特 點。同時要了解什么叫過渡句：過渡句就是總結上文,  引出下文,  承上啟下的句子。 故答案為：（1）河馬的鼻孔、眼睛和耳朵都長在臉上；河馬的嘴比一般動物都大。 （2）河馬不但嘴大，胃口也大。 （3）略 【點評】本題主要考查學生的閱讀理解能力和過渡句的含義以及作用。