第二周 《賠償》《非連續(xù)性文本》(含題目答案)(中考教研室)

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1、 分層作業(yè)之“高效閱讀” （第二周） 一、文學(xué)類文本 賠  償 余顯斌 ①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢。我大方地一笑：“‘泥人 曾'的泥塑，值這個價?！罢f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。 ②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時冒出一兩 枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的 小曲，放慢了腳步。（景物描寫/環(huán)境描寫,借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅 心情） ③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又

2、傳來了喊聲：“先生，請停一下。” 我側(cè)耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個六十歲左右的老人，渾身上下透 著一種儒雅的氣韻。 ④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒'買了一尊泥塑？”我趕忙搖 頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊!” ⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙 盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃 月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品! ⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥

3、塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什 么!” ⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。”看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑 的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是， 絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些??？”“我就是‘泥人曾'?！崩先说靡獾匾恍Γ荒橁柟?。 “那……年輕人？”“是我兒子?！痹瓉恚诶先送獬鰰r，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就 急匆匆地追了過來。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：

4、“放心，我賠。”說著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”， 和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪 夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和 斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。 ?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’ 的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋恚瑢⒓埡羞f給我，拍拍我的肩， 笑道；“放心，都是我捏的，貨真價實(shí)?！? ?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑

5、的錢，塞在老人手，對他深 地了一躬。老人愣住了，趕轉(zhuǎn)身高開。背后傳來老人的成聲；“這兩尊是賠償?shù)模灰X?！? ?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，在店里我給的是假鈔。 (選自《嘉應(yīng)文學(xué)》2019年7期，有刪改) 一、小說要素 開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 二、文中人物描寫傳神，請?zhí)暨x 3 處以上在原文進(jìn)行批注賞識。 三、選材立意概括與啟發(fā) ____________________________________________________________________________

6、_________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

7、________ 二、非連續(xù)文本 【材料一】 每個人或多或少都會有一定的負(fù)面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外。考場失利、友誼翻船、同學(xué) 嘲笑、父母嘮叨……都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負(fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時 疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長期郁積于心，還會對身心健康造成傷害。 積極心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情緒，使人獲得快樂、 幸福的情感體驗(yàn)。心理學(xué)家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲得積極情緒體驗(yàn)的研 究，找到了一些調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。 下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。 意識到自

8、己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時，總是認(rèn)為對方性格有缺陷， 所以，要反思自己性格的不足。只有認(rèn)識到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別 人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒。 肯定現(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時，如果過于苛責(zé) 自己，只會讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識到自己雖然現(xiàn)在不完 美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定。 記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點(diǎn)記錄下來，這也是緩解負(fù)面情 緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理

9、讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己高興的事，再想辦法 去解決煩惱的事。 多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個人就會隨之 崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒。這些支柱可以是自己 的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動等。 向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會不知不覺充滿正 能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。同時，多做對自己或?qū)e人 有意義的事，在成就感中體驗(yàn)積極力量帶來的愉悅與幸福。 遠(yuǎn)離悲觀

10、情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲觀情緒。悲觀 情緒會產(chǎn)生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會影響到身邊的人。要遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不要成為他 們負(fù)面情緒的垃圾桶。 (選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣》，有刪改) 【材料二】 蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時，與佛印結(jié)為 好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無權(quán)的團(tuán)練副使，他 寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活 豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州

11、當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)。林語堂在《蘇東坡 傳》中評價他是“一個不可救藥的樂天派”。 【材料三】 2020 年初，新冠病毒肆虐，中小學(xué)生被迫線上學(xué)習(xí)。還不到半個月，林楊同學(xué)就憋悶得慌，他在貼吧 發(fā)了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。 請用簡潔的語言概括這三則材料的內(nèi)容 材料一： 材料二： 材料三： ． ． 分層作業(yè)之“高效閱讀”（第二周 題目） 2020重慶中考真題  賠 償 1.小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補(bǔ)充完整。(4分) 以老人的活動為明線：追趕買主→① →雙倍賠償 以“我”的活動為暗線：② →被

12、追上，知真相→獲賠償，付真鈔 2. ⑤⑥ 段中加波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請選擇其中兩處，簡析“我”臉紅的原因。(4分) 3. “賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。 (4分) 非連續(xù)性文本（2020重慶中考真題） 1.下列對“材料一”中的相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是( ）（3 分） A.負(fù)面情緒讓人情感體驗(yàn)不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時疏導(dǎo)。 B.積極心理學(xué)認(rèn)為通過發(fā)掘人的樂觀，善良，愛等積極心理品質(zhì)，可使人獲得積極的情感體驗(yàn)。 C.“意識到自己性格的不足”和“肯定

13、現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識自己 性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 D.遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒，調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。 2.“材料二”中，蘇軾面對人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與“材料一”中的哪些方法相吻合？請作 具體分析。(4 分) 4. 你認(rèn)為“材料三”中網(wǎng)友的跟帖對林楊同學(xué)趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請選擇兩條作評價。(4 分) 5.請從“材料一”中選擇兩種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助“材料三”中的林楊趕走負(fù)面情 緒。(5 分) 我選擇的方法是：①_____________________

14、_____ ②__________________________ 我的跟帖是： (一)《賠償》 1.(4 分)①摔碎泥塑，告知真相 ②用假鈔，買泥塑(或：買泥塑，急離開)(每空 2 分，意合即可) 2.(4 分)第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第 段：獲真誠賠償后感到羞 愧。(寫對 1 點(diǎn) 1 分，寫對 2 點(diǎn) 2 分，寫對 3 點(diǎn) 4 分) 3.（4 分）表層含義：老人用真 品賠償次品(1 分)，“我”用真 鈔賠償假鈔(1 分)。深層含義： 老人和“我”的行為都是用誠信 之行對欺騙之心進(jìn)行了賠償，從 而表達(dá)小說鞭撻欺騙，倡導(dǎo)

15、誠信 的主旨。(2 分) (二)實(shí)用類文本 1.(3 分)C(“意識到自己性格的不足”是認(rèn)識性格上的缺點(diǎn)；“肯定現(xiàn)在的自己”是肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，而且 不只是性格上的優(yōu)點(diǎn)) 2.(4 分)①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。②記下自己的情 緒。如他通過寫詩文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結(jié) 友，在州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。(方法判斷正確，分析恰當(dāng)。其中方法 1 分，分析 1 分，答到兩點(diǎn)即 可) 3.(4 分)要求：能針對求助目的，結(jié)合帖子內(nèi)容合理評價。每評價一條帖子 2 分。 示例：①毛毛蟲的跟帖對林楊沒有

16、幫助，甚至?xí)由盍謼畹呢?fù)面情緒。(或：毛毛蟲發(fā)泄自己的煩躁，與林 楊產(chǎn)生共情，可能在一定程度上會減輕林楊的負(fù)面情緒) ②快樂的大白的跟帖說明了負(fù)面情緒的壞處，采用祈使語氣，未給出具體幫助，反而可能加 重林楊的負(fù)面情緒。 ③萬水千山的跟帖給出了消除負(fù)面情緒的方法，可能對林楊有一定幫助。 ④菜鳥先生的跟帖是為圖書打廣告，對林楊沒有幫助。 4.(5 分)選擇兩種方法(2 分)，符合林楊的情況、能紓解負(fù)面情緒、符合跟帖的語言特點(diǎn) (3 分)。 示例： 我選擇的方法是：①肯定現(xiàn)在的自己 ②多建立幾根支柱 ③向正能量靠攏(任選兩種方法) 我的跟帖是：朋友，你宅在家里，雖然難受，但你沒感染病毒，這是多么幸運(yùn)的事啊!【肯定現(xiàn)在的自己】 趁宅在家里，你還可以培養(yǎng)一兩項(xiàng)愛好，做點(diǎn)你喜歡的事，同時有更多的時間與家人在一起，多多交流， 加深感情?！径嘟赘е咳缬锌赡埽憧梢韵蚰嫘姓邆儗W(xué)習(xí)，申請當(dāng)社區(qū)志愿者，為大家服務(wù)?！鞠?正能量靠攏】