七年級政治上冊第六課師愛助我成長導學案無答案魯教版

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1、 我愛我?guī)? 目標導航 合作互動（學習流程） 方法點撥 1、知道老師在我們成長中發(fā)揮的作用，了解教師工作的特點。 2、知道熱愛尊敬老師的要求。 ※情境導入： 朗讀教材導言，思考感悟本課學習的內容。 ※自主學習，合作探究： 合作探究一：師愛濃濃 1、分小組分析教材每幅圖片反映了什么內容，談談感受。 議一議：老師給予我們的愛體現在哪些方面？ 學習方面： 做人方面： 工作特點： 2、閱讀66頁“讀一讀”欄目中的材料，思考該材料說明了什么？ 3、閱讀王月娥的事例，說一說老師是

2、怎樣幫助我們成長的？ 4、體會陶行知和夸美紐斯的名言。想一想，師愛是一種怎樣的愛？ 合作探究二：熱愛尊敬老師 1、結合李先念的名言，想一想，老師為什么應當受到全社會的尊敬？ 2、閱讀江澤民尊師敬師的事例，說一說，我們應學習江澤民什么美德？ 引導：尊敬老師不能只停留在口頭上，要以實際行動尊敬老師，關心體諒老師。 議一議：學生應如何尊敬老師？ （1） （2） （3） 3、分組交流，尊重老師的勞動，我們應當做到： 課上： 課下： 要求：做到言行一致，表里如一，不能是語言上的巨人，行動上的矮子。4、想一想：下列要求自己是否做到了？ （1）見到老師熱情打招

3、呼問好。 （2）老師同我們談話時，認真傾聽。 （3）上下樓梯，請老師先走。 （4）上下課，起立向老師致敬。 （5）有事進老師的辦公室，先打招呼，經老師允許后再進去 　………… 　對老師有禮貌還應做到： ※課堂小結： 本節(jié)課主要講述兩個問題： 一、師愛濃濃。讓我們明確老師在學生成長過程中的重要作用，體會老師的工作特點和對學生的濃濃的愛。 二、熱愛尊敬老師。認識到尊敬老師是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師應當受到學生及全社會的尊敬，要以實際行動熱愛尊敬老師。 導言第一段把老師比做什么？從這些優(yōu)美的語言中你體會到了么？ 認真閱 讀獨立思考 小組交流

4、 讀教材第一段，畫出答案。 小組內討論交流。 先在小組內交流然后每個小組選一個代表班內交 流 結合平時表現思考并交流 梳理本節(jié)課知識并歸納總結 達標檢測：(每個2分，共10分） 一、單項選擇題 1、捷克著名教育家夸美紐斯說：“太陽底下再也沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了?！痹谖覈?，人們常用“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂的工程師”等美譽來稱贊老師。這是因為（ ） ①老師是人類文明的傳播者 ②老師幫助我們掌握科學文化知識和技能 ③老師教我們學會做事，學會做人 ④老師誨人不倦

5、，默默奉獻，給了我們無私的愛 A、（1）（2） B、（3）（4） C、(1)(2)(3) D、（1）（2）（3）（4） 2、當我們遇到挫折時，是老師幫我們戰(zhàn)勝它；當我們驕傲時，是老師讓我們清醒；當我們徘徊時，是老師給我們指明了方向。這說明老師（ ） A、教會了我們如何學習 B、具有無私奉獻是精神 C、是最辛苦的 D、是我們成長道路上的引路人 3、尊敬老師最重要的是（ ） A、尊重老師的勞動 B、聽從老師的教誨 C、老師有禮貌 4、把老師的要求當作耳邊風的行為屬于（ ） A、不尊重老師勞動的表現 B、不聽從

6、老師教誨的表現 C、對老師沒有禮貌的表現 5、下列做法屬于尊重老師勞動的有（?。　? （1）小明在語文課上總能專心聽講，主動舉手回答老師的提問　　 （2）小強在課下總能獨立完成老師布置的作業(yè)，并能認真復習　 （3）小偉上數學課老是精力不集中，思想開小差　　 （4）小紅在做作業(yè)時老是馬虎，字跡也很潦草。 A、（1）（2）　　B、（3）（4）　　C、（1）　　D、（2） 二、理解與認識（10分） 　　一位上大學的學生在給《中學時代》老師的信中寫道：“你給了我整片的星空；好讓我自由的來去；你給了我一盞知識的明燈；為我照亮了前進的道路；我知道，我享有的是一份博大寬廣的愛?！? “教師

7、是太陽底下最光輝的職業(yè)”，“桃李不言，下自成蹊”，這些都是頌揚老師的名言警句。 閱讀以上材料，請回答： 1、根據所學知識，說說老師為什么會得到這么多頌揚？ 2、作為學生，你應該怎樣以實際行動尊重老師呢？ 教學反思 翟鎮(zhèn)初級中學“合和課堂”之導學案 年級：七年級 學科： 思品 編寫人： 課題 第六課第二目：我與老師交朋友 課型 新授 所用課時 1 目標導航 合作互動（學習流程） 方法點撥 1、知道與老師建立民主平等的師

8、生關系，主動與老師交流交往。 2、知道正確處理與老師之間的矛盾的方法和途徑，增強正確處理師生矛盾的能力。 ※情境導入： 閱讀教材上的“師生懇談會”的事例，思考：“師生懇談會”體現了一種怎樣的師生關系？ ※自主學習，合作探究： 合作探究一：主動與老師交流交往 閱讀課本圖中這三個同學的做法并進行討論：上述做法可能產生的結果？說說他們應該怎樣做？為什么？ 正確做法：主動、熱情、誠懇的與老師交流交往，才能使自己快樂學習更快的進步。 合作探究二：正確處理與老師之間的矛盾 1、閱讀方潔的事例，想一想：自己

9、在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，是如何處理的？ 引導：我們與老師朝夕相處，彼此之間產生一些誤解或矛盾是難免的，作為學生要學會正確處理與老師之間的誤解和矛盾。 2、自讀課本P71最后一段，找出正確處理與老師之間的誤解和矛盾的方法和途徑有哪些？ 3、情景模擬：閱讀教材情境，思考：當老師在數學課上出錯，你發(fā)現后，應怎樣做？ 結論：要用恰當的方式，指出老師的錯誤。 議一議：有哪些恰當的方式和技巧？ 方式：如書信交流，電話交流，還有： ※課堂小結： 本節(jié)課主要引導我們學會主動與老師進行交流交往，正確對待老師的表揚與批評，正確處理與老師之間的矛盾，進一步增進與老師的情感。

10、 認真閱讀并仔細體會，班內交流 分小組討論，班內 交流 獨立思考 同桌交流 先自主閱讀再小組交流討論 思考并小組內交流 歸納交流 結果 小組內討論交流。 談談學習收獲 達標檢測：(每個2分，共10分） 一、單項選擇題 1、下列現象符合新型的、民主平等師生關系的有（ ） （1）師生互相尊重，教學相長 （2）主動和老師進行思想上和情感上的交流 （3）向老師提出合理化的建議 （4）不虛心接受老師的批評 A、（1）（2） B、（1）（2）（3） C、（

11、4） D、（1）（2）（3）（4） 2、許諾和肖冉是一對十分要好的朋友。許諾學習很刻苦，為了提高學習成績，每天學習到很晚，但他不愿與老師接觸，認為有了參考書，什么為題都迎刃而解。而肖冉則相反，她上課認真聽講，遇有不明白的地方，課下就向老師請教。一學期下來，肖冉比許諾進步了許多。這個事例說明了（ ） （1）在學習上要多聽老師講，個人努力并不重要 （2）要主動與老師交流交往，與老師成為朋友 （3）多與老師切磋，有利于自己的進步 （4）要與老師建立良師益友的新型師生關系 A、（1）（2） B、（2）（3） C、（2）（3）（4） D、（1）

12、3、因為上學路上自行車壞了，導致上課遲到，要求嚴格的班主任老師嚴厲的批評了你，對此你應該（ ） A、從此忌恨老師，消極對抗 B、當場據理力爭 C、先承認錯誤，事后向老師解釋原因 D、事后向學校反應老師的錯誤 4、在與老師交往的過程中，下列做法錯誤的是﹙ ） A、小靜經常到老師的辦公室請教問題 B、小青愛好數學，在課后與老師交流解題方法時，經常與老師一起討論 C、因為受了老師的批評，小夢要求校長為自己調班 D、在一次活動課上，小紅教班主任怎樣打中國結 5、下列不利于建立良好師生關系的行為是﹙ ﹚ A、李玲從來不

13、與老師交流 B、蘭心經常向老師請教做人的道理 C、王芳對老師的錯誤敢于指出 D、小夏非常關心受傷的體育老師 二、思考與問答 最近，老師見林強上課經常走神，便安排李敏幫助他。有一天早晨,林強對李敏說：“爸爸媽媽又吵架了，我一夜都沒睡好?！边@天，林強上課不但老走神，還打瞌睡，下課后，老師把李敏叫到辦公室說：“你的工作沒做好，要繼續(xù)幫助林強?！被氐郊依?，李敏覺得有些委屈。 （1）李敏怎樣做才能消除心中的委屈？請你為他提幾條好的建議。 （2）自己與老師有過誤會嗎？是怎樣消除的？ 教學反思 6