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1、1840年（鴉片戰(zhàn)爭后）,近代中國的思想解放潮流,19世紀末 (甲午中日戰(zhàn)爭后),20世紀初 （五四新文化運動）,1949年（新中國成立）,,器物（科技）,制度（經(jīng)政）,思想文化,,,學西方資本主義,學蘇俄社會主義,向世界學習,第8課從“師夷長技”到維新變法,課程標準：了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。,晚清：封建社會晚期 危機四伏,西方：資本主義崛起 侵略擴張,鴉片戰(zhàn)爭 驚醒志士,2、 “開眼看世界”的倡導者,中外聯(lián)系的加強：鴉片戰(zhàn)爭后，外國對 中國的沖擊，中西文化聯(lián)系加強,經(jīng)世致用思想 奠定基礎(chǔ),林則徐、魏源,1、“
2、開眼看世界”的背景（19世紀4050年代）,比較項目,人物,林則徐,魏源,活動,代表書籍,主要觀點,影響,主持禁煙,設(shè)譯館、翻譯或編譯外國書報,編寫書籍,各國律例 四洲志,海國圖志,了解、研究世界 情況,提出“師夷長技 以制夷”,引導人們關(guān)注世界形勢，對當時思想解放有啟迪作用。邁出了向西方學習的第一步。,自主學習 ：,3、“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之?！边@種思想是誰在什么書中最早提出的 A、魏源海國圖志 B、康有為孔子改制考 C、容閎西學東漸記 D、洪仁玕資政新篇,,二、“中學為體，西學為用”（19世紀6090年代）,1、背景：,二鴉后，清王朝面臨內(nèi)憂外患的嚴峻形勢,
3、2、洋務派與頑固派的斗爭:,洋務派：“中學為體，西學為用” “師夷長技以自強” 頑固派： 反對“西學為用”,主張原封不動地維護清朝統(tǒng)治。,3、洋務運動的意義：,邁出了中國近代化歷程的第一步。,,“中學為體，西學為用”,“中學為體，西學為用”,“中學”指什么？,“西學”指什么？,根本目的是什么？,封建倫理綱常,西方先進科學技術(shù),挽救腐朽的封建統(tǒng)治,“中學”“西學”的地位：,“中學”是根本,“西學”是補充,,江南制造總局、福州船政局等,輪船招商局、湖北織布局等,北洋、南洋、福建三水師,創(chuàng)辦京師同文館、派留學生出國,不完全同意： 繼承： 他們同屬于地主階級；都維護封建統(tǒng)治；都主張向西方學
4、習 發(fā)展： （1）洋務派向西方學習的領(lǐng)域更廣； （2）洋務派學西方的首要目的是鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義來維護封建統(tǒng)治，林則徐、魏源學西方目的的重心在于抵御外侮； （3）洋務派學習西方進行了充分的實踐。,探究 ：,（2）代表人物：, 外國資本主義侵略的加深 西方資本主義思想文化傳入 民族資本主義產(chǎn)生 洋務運動的開展,（1）背景：,王韜 、鄭觀應,三、 維新變法思想：（19世紀6090年代末）,1、早期維新思想（19世紀60年代）,,經(jīng)濟上：主張發(fā)展工商業(yè),商戰(zhàn)救國； 文化上：主張興辦學校,學習西方自然科學知識; 政治上：主張實行君主立憲,（3）主張：,積極： 反映了資產(chǎn)階級的利益和要求，為康梁維新思想的形
5、成奠定了思想基礎(chǔ)。,（4）評價：,局限： 沒有形成完整的理論，更沒有付諸行動。,2、康梁維新思想(19世紀90年代), 背 景： 政治上：民族危機加深,列強掀起瓜分中國狂潮 經(jīng)濟上：民族資本主義經(jīng)濟得到初步發(fā)展 階級上：資產(chǎn)階級隊伍的壯大 思想上：早期維新思想奠定基礎(chǔ),（2）代表人物：,,康有為 梁啟超 嚴復,,,材料:“上師堯舜三代，外采東西強國，立憲法，開國會，行三足鼎立之制，則中國之治強，計日可待” 思考:請結(jié)合教材和材料歸納其主張.,2、宣傳方式: 辦萬木草堂講學； 著書： 新學偽經(jīng)考把歷代封建統(tǒng)治者所尊崇的古文經(jīng)典斥為偽經(jīng);根本上動搖了封建統(tǒng)治的理論基礎(chǔ) 孔子改制考孔
6、子是改革之師是民權(quán)、平等的倡導者,借助于孔子的權(quán)威來宣傳維新變法,1、思想主張:,向西方學習,立憲法，開國會,建立君主立憲制,,思想界之一大颶風 火山大噴火,康有為,,梁啟超,材料：變法之本，在育人才，人才之興，在開學校，學校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制. 思考:請結(jié)合教材和材料歸納其主張.,代 表 作：變法通議,思想主張： 抨擊封建專制制度和頑固派 宣傳伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖存,,少年中國說: “少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?嚴 復,材料:封建君主是“大盜竊國
7、”，主張國家屬于人民，王侯將相是人民的公仆。 思考:請結(jié)合教材和材料歸納其主張.,思想主張： 民主君仆、主權(quán)在民,意 義: 用民權(quán)否定君權(quán)， 直接動搖了君權(quán)論的基礎(chǔ),,（1）推動了戊戌變法的開展； （2）促成了人民的覺醒,起到思想啟蒙作用,是中國近代一次思想解放潮流。,3、維新思想的意義,地主階級抵抗派,地主階級洋務派,資產(chǎn)階級維新派,“開眼看世界”,“中學為體,西學為用”,維新變法,,,,器物階段,制度階段,,,,,,,,,小結(jié): 從“師夷長技”到維新變法,鞏固練習,1.鴉片戰(zhàn)爭后，向西方學習的思想萌發(fā)，其主要目的是（） A. 重新認識世界，尋求強國御侮之道 B. 學習外
8、國先進技術(shù)，以發(fā)展資本主義 C. 學習西方先進的政治制度，改革中國的政治制度 D. 保持與各國的“友好關(guān)系”，以維護清朝統(tǒng)治,A,2、洋務運動之所以沒有達到“師夷長技以自強”的目的，是因為( ) A、沿用傳統(tǒng)的管理方式 B、局限于引進西方先進科技 C、外國資本的擠壓 D、沒有相對穩(wěn)定的“和平環(huán)境” 3（2009高考天津文綜）胡適評價19世紀末的梁啟超為“革命第一大功臣，其功在革新開國之思想界”。這主要是因為梁啟超宣傳了（ ） A民主科學，自由平等 B民主共和，主權(quán)在民 C托古改制，變革維新 D開設(shè)議院，變法圖存,B,D,小試牛刀,研究性學習： 林則徐建議朝廷用關(guān)稅的十分之一制造船炮，以抵抗英國侵略者。道光帝對林則徐建議的朱批是：“無理！可惡！”“一派胡言”。 竊聞立國之道，尚禮義不尚權(quán)謀；根本之圖，在人心不在技藝。 光緒二十四年正月初三，李鴻章、翁同龢、榮祿等人，奉光緒帝的命令接見康有為，詢問有關(guān)變法事項。頑固派重臣榮祿氣勢洶洶地教訓康有為說：“祖宗之法是不可變的！”,中國在向西方學習的過程中，為什么總會遇到眾多阻力？從中我們可以得到什么啟示？,1、封建勢力的強大： 2、資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量不夠強大： 3、維新派沒有實權(quán)： 4、康有為本人的原因：,借助孔子 依靠皇帝 宣傳反封建專制的維新變法思想,,
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