《《數(shù)據(jù)的表示》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《數(shù)據(jù)的表示》PPT課件.ppt（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、數(shù)據(jù)的表示,海陽所中心學(xué)校,知識(shí)鏈接,1、扇形面積是它所在圓面積的 ，這個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)是多少？ 2、把一個(gè)圓分成三個(gè)扇形，請(qǐng)求出這三個(gè)扇形的圓心角度數(shù)？,,某醫(yī)院的健康宣傳欄里有一幅海報(bào)，如圖，它利用了（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 你能從圖中獲取哪些信息？,情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 2、會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖 3、能用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，并能從中獲取信息，作出合理的解釋和推斷。,根據(jù)下面所給的數(shù)據(jù)，完成扇形統(tǒng)計(jì)圖：（用不同顏色涂）,1、若地球陸地面積的占地球總面積的 ， 海洋面積約占地球面積的 ；,活動(dòng)一,地球海陸分布統(tǒng)計(jì)圖,,,,海洋面積,陸地面積,2、從總體上看，中國(guó)山地多
2、，平地少，海拔在500米以上的地區(qū)約占全國(guó)陸地總面積的海拔在500米以下的約占,活動(dòng)一,中國(guó)地形統(tǒng)計(jì)圖,,,,,海拔500米以下,海拔500米以上,小明是校學(xué)生會(huì)體育部長(zhǎng)，他想了解現(xiàn)在同學(xué)們更喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)，以便學(xué)生會(huì)組織受同學(xué)們歡迎有比賽，于是他設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，在全校每個(gè)班級(jí)隨機(jī)選取了10名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，,調(diào)查問卷： 你最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)是（ ）（單選） A 籃球 B 足球 C 排球 D 乒乓球 E 羽毛球 F 其他,活動(dòng)二,1、如果你是小明，你會(huì)組織什么比賽？你是怎樣判斷的？,2、用扇形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該怎樣表示上述結(jié)果？,調(diào)查問卷及調(diào)查結(jié)果如下：,,（1）計(jì)算各選項(xiàng)人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù) 的百分比，
3、并填在下表中,23%,21%,9%,32%,12%,3%,,（2）計(jì)算各個(gè)扇形的圓心角度數(shù)：,總結(jié)：圓心角度數(shù)=360該項(xiàng)所占的百分比,82.8,75.6,32.4,115.2,43.2,10.8,在剛才的一系列活動(dòng)中，你都有哪些收獲？,,1，總體，部分，百分比三者間有怎樣的關(guān)系？ 同一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)扇形所占的百分比有什么關(guān)系？,回 思,各部分百分比之和是1,2，在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，每部分占總體的百分比與該部分的扇形所對(duì)應(yīng)的圓 心角的度數(shù)與360的比有什么關(guān)系？,3，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵是什么？,確定圓心角的度數(shù),1.如圖，是某市目前水源結(jié)構(gòu)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中圓心角（頂點(diǎn)在圓心的角）的
4、大小計(jì)算出黃河水在總供水中所占的百分比為（ ）A, 64% , B, 60% C , 54% D , 74%,練 習(xí),B,水庫64.8,地下水79.2,黃河水,2,育才中學(xué)七年級(jí)（2）班共有50名學(xué)生，分別參加了寫作，數(shù)學(xué)，英語，籃球及攝影興趣小組，請(qǐng)根據(jù)圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖求：（1）參加寫作，籃球及攝影的學(xué)生各是多少？ (2)參加數(shù)學(xué)小組的學(xué)生所占的扇形的圓心角的度數(shù)是多少？ (3)喜歡哪一科的學(xué)生人數(shù)最多？你是怎么知道的？,練 習(xí),回思：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？,1、可以直觀地反映各部分在總體中所占的百分比。 2、圓代表總體，扇形分別代表總體中的不同部分， 扇形大小反映部分占總體的百分比的大小。 3、各部分占總體的百分比之和為1。 4、各扇形圓心角的度數(shù)之和等于360。,思考,1、從下圖所示的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到什么信息？,？,2、小明對(duì)全班40名學(xué)生進(jìn)行了“你對(duì)哪些課程非常感興趣”的調(diào)查，獲得如下數(shù)據(jù);語文20人，數(shù)學(xué)25人，英語18人，物理10人，計(jì)算機(jī)34人，其他12人，他想用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示這些數(shù)據(jù)，卻發(fā)現(xiàn)6項(xiàng)的百分比之和大于1，為什么會(huì)這樣呢？,思考,交流評(píng)價(jià),本節(jié)課的收獲有哪些？,
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