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1、插入藝術字,我的兒歌集插入藝術字 一、教材分析與學生分析： 本課是小學信息技術五年級Word中的內(nèi)容，在此之前，學生已經(jīng)學過了設置字體、字號、顏色和插入圖片，具備了簡單的Word操作能力，學習插入藝術字并不難。日常生活中的藝術字應用書籍、廣告字體設計等）也為學生的認知奠定了感性基礎。為此，教材在編寫時十分注重藝術字的認知水平和操作技能。本節(jié)課主要是幫助學生學習藝術字的使用方法和技巧。 由于學生的信息技術操作能力已有一定的基礎，所以我在教學中采用自主探索的教學模式，使學生能夠在教師的鼓勵下探索中學習知識，激發(fā)學生的求知欲。 為學校兒歌協(xié)會設計封面這一活動，不但可以培養(yǎng)學生對藝術字的操作能力
2、和創(chuàng)新思維能力。而且能夠增強學生的自信心。（基于對大綱的理解和教材的把握我制定了如下教學目標）,教學目標： 知識與技能： 1、學會在Word文檔中插入藝術字。 2、能夠?qū)λ囆g字進行簡單的調(diào)整。 3、能夠根據(jù)實際需要，設計藝術字。 過程與方法： 1、通過觀察和收集生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。 2、通過創(chuàng)設情景任務，增強學生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學生的學習興趣。 情感態(tài)度價值觀： 1、培養(yǎng)學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。 2、在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創(chuàng)造力和審美力。 3、學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)?/p>
3、信息技術應用于生活實際。 教學重點： 掌握插入藝術字的方法，能簡單調(diào)整藝術字。 教學難點： 能夠根據(jù)實際情景設計和美化藝術字。,教學準備： 學生準備：收集生活中的藝術字標語，如報紙、書刊、雜志、廣告等封面上的標題或標語。 教師準備：多媒體設備，演示文稿課件，每位學生發(fā)一枚過關小紅星。 三、教法學法 新課程理念指出：教師是課堂教學的組織者、引導者、合作者。在教學中，我根據(jù)藝術字本身的特點，激發(fā)興趣，鼓勵學生自主探究藝術字的插入方法，交流自學成果，并學以致用，最后展示作品，收獲成功。 而學生則是學習的主體，我本著樂學會學實踐創(chuàng)新的教學規(guī)律，為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，實現(xiàn)教育的優(yōu)
4、化。 (在以學為本這一理念的指導下，我設計了如下教學流程),四、教學環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：對比觀察 揭示課題 1、生活中的藝術字 首先請同學們展示搜集的標語或者好看的文字。找同學談這些標語字的特點。我則因勢利導，展示我給學生帶來的書刊封面，提問：為什么生活中的標語會用藝術字來設計？ 讓學生談藝術字的作用。（是標語更美觀、醒目、生動等） 講解藝術字不僅生動、漂亮，而且樣式新穎、運用在書刊封面中很有表現(xiàn)力。 教師歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字稱作藝術字。 既然藝術字這么好，這節(jié)課我們就一起學習插入藝術字。（揭示課題）,2、創(chuàng)設情景 在學習之前告訴大家今天老師還有一項重要的任務，就是為
5、學校兒歌協(xié)會選一位小編輯來設計兒歌集的封面標題，來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。 第二環(huán)節(jié)：提出任務 探索新知 本環(huán)節(jié)以完成任務展開分層教學。 想成為學校的小編輯必須通過學校的兩關考驗，第一關是“鋒芒初試”，第二關是“大展身手”。讓學生用聲音來說明接受考驗的信心十足。,插入藝術字,1、鋒芒初試 在word中插入藝術字“春天來了”作為標題。 在任務下方我會出示“闖關錦囊”來提示學生插入藝術字的操作方法。,初試鋒芒,第三環(huán)節(jié)：設計封面、學以致用 讓學生帶著學會的本領來闖第二關：大展身手 大屏幕出示任務： （學校兒歌協(xié)會要展覽同學們的兒歌集，需要一位編輯來設計封面，設計出既美觀又醒目的
6、藝術字做標題。） 學生在闖關之前，同第一關一樣會得到“闖關錦囊”的幫助。,大展身手,作品參考圖：,這個環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了動手操作能力，而且還激發(fā)學生創(chuàng)新的積極性。,在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學大膽地離開自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，這樣可以取長補短。 接下來，展示作品，采取學生互評、自評的方式，做出評價。 最后請同學們評出今天設計最好的封面人選，同時把手中的過關小紅星送給她。 看一看誰收到的過關小紅星最多就是今天當之無愧的優(yōu)秀小編輯。,第四環(huán)節(jié)：展示評價、共同進步,怎樣讓藝術字作為封面更生動形象，這將是我們下節(jié)課要探究的內(nèi)容。 本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權交給學生，給他們多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗。,第五環(huán)節(jié)：知識延伸,
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