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1、,對幼兒美術(shù)材料、工具的探索,齊金帑,,一、為幼兒提供美工材料及工具的認(rèn)識,1、滿足好奇心,2、滿足操作的需要,3、滿足求異和思辨的需要 （1）、在教授技法的同時，鼓勵幼兒舉一反三，發(fā)展幼兒的思維創(chuàng)造。 （2）、要留給幼兒廣闊的思維創(chuàng)造空間。教師在教學(xué)中要留給幼兒廣闊的思維創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的自我個性。,4、滿足情感和表達(dá)的需要 兒童的另一種語言。,二、選擇工具材料應(yīng)注重的幾個方面：,1、工具、材料選擇必須是安全、衛(wèi)生、環(huán)保、方便易于操作的。,2、不同性質(zhì)的工具材料。,3、工具材料擺放方便幼兒能夠自主選擇和使用。,4、尊重幼兒的選擇。,5、美工區(qū)內(nèi)適當(dāng)更換孩子感興趣的繪畫工具、材料，使幼兒
2、有新鮮感。,6、注意收集材料，及時補充材料收集材料。,,三、作為經(jīng)驗表征的美工活動,美術(shù)，是孩子的另一種語言；孩子可以用美術(shù)形式來與他人和環(huán)境進(jìn)行交流，對自己的認(rèn)識及思想進(jìn)行表述、記錄自己的行為。,、美工活動和主題活動 主題活動中的三個階段：了解幼兒已有的經(jīng)驗、深入研究階段（觀察、采訪等）、經(jīng)驗總結(jié)分享階段，這些活動常常和美工活動結(jié)合在一起。,,幼兒已有經(jīng)驗的表征,,互動中的記錄,,情緒情感的表達(dá),、美工活動和各類活動 表演活動、扮演活動：活動后用繪畫的形式回憶 建構(gòu)活動：搭建兒童樂園，幼兒設(shè)計圖紙、參與搭建過程、完成作品、作品展示圖 語言活動：制作故事書、個人小書.,個人小書示范：,科學(xué)區(qū)
3、：小實驗、數(shù)學(xué)活動（幼兒記錄） 社會活動：采訪、記錄、表征。,美工活動和集體活動,其他：幼兒繪畫日記、幼兒成長畫冊、幼兒畫冊,（一）、美術(shù)區(qū)工具材料和表現(xiàn)技能探索,1、幼兒“繪畫”活動材料、工具及表現(xiàn)技能參考,第一種、 線條畫 A、 黑白裝飾畫(請學(xué)員嘗試設(shè)計一幅黑白裝飾畫) （1） 工具：鉛筆、簽字筆、黑色水彩筆等。 （2） 材料：各種白色紙張、彩色紙張、彩色卡紙。 （3） 表現(xiàn)技法：A.在選擇的紙張上大膽用線條構(gòu)圖，構(gòu)圖較豐富后，再 用筆裝飾個別的黑色塊，如樓房的陽臺、窗子；大樹 的個別樹葉等。 B.用筆可選擇不同粗細(xì)的組合構(gòu)圖。 C.線條的長短、曲直變化要多，
4、而且有疏密對比。,四、不同年齡階段美術(shù)活動的計劃與安排,B、 彩色裝飾畫 （1） 工具：彩色水筆、蠟筆、彩色鉛筆、各種黑色筆。 （2） 材料：各色紙張、白紙、卡紙。 表現(xiàn)技法：色彩運用可從對比色、相近同類色、冷暖對比等選擇（參考黑白裝飾畫說明）。,第二種、 色彩畫 A 蠟筆畫 （1） 工具：蠟筆、彩筆、水粉筆。 （2） 材料：各色紙張、白紙、水粉或水粉顏料、墨汁。 （3） 表現(xiàn)技法：A.蠟筆畫：直接用蠟筆涂色塊構(gòu)圖或先用蠟筆構(gòu)圖再涂 色。 B.蠟彩畫：先用蠟筆構(gòu)圖，然后用水彩或水粉顏料涂色， 一般使用平涂法。 C.蠟?zāi)嫞合扔勉U筆或簽字筆構(gòu)圖，然后用蠟筆上較
5、淺、 稀疏的顏色，最后用墨汁裝飾，裝飾時顏色 內(nèi)部用淺墨，外輪廓用濃墨。,B 彩筆畫 （1） 工具：各色水彩筆。 （2） 材料：各色紙張。 （3） 表現(xiàn)技能：以線條為主，用線條構(gòu)圖或再用水彩筆涂色塊。,C 顏料畫 （1） 工具：水粉筆、毛筆、棉簽。 （2） 材料：各色水彩顏料、水粉顏料、廣告色、各種紙張。 （3） 表現(xiàn)技能：A.用筆：先用鉛筆（毛筆）構(gòu)圖再涂色，一般用平涂法。,B.直接用顏料作畫：一張紙上倒幾種較稀的顏料，然后把紙對折、或拍或推，感覺畫面豐滿時打開，則成一幅色彩畫。,第三種、 國畫 1 工具、材料：毛筆，一般選擇羊毫、狼毫之類，要有大小粗細(xì)不同；
6、墨硯一般用小碟，墨汁、筆洗一般為小桶；國畫顏料。 2 表現(xiàn)技法：國畫要求技法性強，在幼兒園一般表現(xiàn)為簡單水墨畫，墨 色一般分淺、較淺、濃幾層就可以，也可組合國畫色彩。,第四種、其他種類 A 滾珠畫 （1） 工具、材料：玻璃或鐵珠若干，先在顏料盒中粘上顏料（顏料較?。?，盤子、紙張、鑷子。 （2） 表現(xiàn)技法：在盤子中放好紙張，用鑷子夾取珠子放在紙上，無規(guī)則 晃動盤子，則珠子上的顏料自動按運行軌跡畫出線條。 可幾個珠子一同放或不同顏色珠子按秩序放。 B 毛線抽染 （1） 工具、材料：白紙、顏料、粗細(xì)不同毛線。 （2） 表現(xiàn)技法：先把毛線在顏料中浸泡染上顏料，取出毛線放在白紙上，
7、 把白紙折上或覆蓋上另一張白紙，輕輕抽出毛線，則紙 上印染出毛線的顏色成畫，抽拉出軌跡形成立體效果。 C、電腦畫,第五種、 版畫 版畫形式較多，制作復(fù)雜，在幼兒園中較適合的有吹塑版畫、紙版畫、實物版畫、漏印版畫等。,2、幼兒美術(shù)“手工”活動材料、工具及表現(xiàn)技能參考,第一種、平面構(gòu)成部分,A、 剪紙：包括剪紙、撕紙、燒烙等。 （1） 工具：剪刀（剪刀選用鈍角的）、香。 （2） 材料：蠟光紙、色紙、舊掛歷、廢報紙、鉛畫紙、皮紙和牛皮紙等。 （3） 表現(xiàn)技法：A.剪紙： B.撕紙： C.燒紙：,B、染紙：包括染紙、剪染組合、染畫組合、染布、蠟染等手法。 （1） 工具
8、：剪刀、盛水的器皿（杯、盆）。 （2） 材料：宣紙、毛邊紙、皮紙、顏料（水彩、水粉、墨水）、白布、蠟。 （3） 表現(xiàn)技法：A.染紙。 B.剪染組合。 C.染畫組合。 D.布染、蠟染。,C、粘貼：包括點狀材料粘貼、線狀材料粘貼、面狀材料粘貼、組合粘貼。 （1）工具：膠水、剪刀、乳膠、顏料、線、筆、刀、紙張、墊板。 （2）材料：A.點狀材料：沙子、谷物顆粒、等。 B.線狀材料：硬紙條、金屬線、縫衣線及毛線等。 C.面狀材料：布碎、舊掛歷、等。 （3）表現(xiàn)技法： A.點狀材料。 B.線狀材料。 C.面狀材料。 D.也可以用各種材料相組合成綜合型。,D、 刺繡（少用一些）
9、：包括刺繡、線繡、挑繡等方式。 （1） 工具：繡花針（可自制）、縫衣針、縫紉機針、框架（可用鐵線或木條自制）、金屬網(wǎng)。 （2）材料：繡花線、色線、細(xì)毛線、布等。 （3）表現(xiàn)技法：可刺繡、線繡、挑繡、十字繡、也可多種組合。 E、 壁掛 （1）工具：針、線、剪刀、繩子、木條。 （2） 材料：毛線、布碎、麻袋布、小飾物、包裝繩、舊衣服、舊鞋、帽、羽毛、毛皮、膠管、舊水彩筆筒、植絨紙、吹塑紙、草。 （3） 表現(xiàn)技法：可綜合各種材料加工成型，也可單一材料成型，還可用編織、縫制、連結(jié)、粘貼等加工方法。,第二種、立體構(gòu)成部分,A、 折紙：包括折紙、紙雕、頭飾、折手絹等方面。 （1） 工具：剪刀、膠水、墊板、
10、釘書器及釘、包裝繩。 （2） 材料：各類有色或無色紙張、手絹或方形布塊。 （3）表現(xiàn)技法：A.折紙。 B.紙雕。 C.紙彩。 D.折手絹為傳統(tǒng)游戲，變化多樣。,B、泥工：包括泥工、雕塑。 （1） 工具：刀、木片（冰棍棒、牙簽）、剪刀、墊板、衛(wèi)生筷等。 （2） 材料：橡皮泥、紅泥、面粉（成團）、泡沫塊、紙槳、蘿卜、馬鈴薯等蔬果。 （3） 表現(xiàn)技能：A.橡皮泥、紅泥（自然粘土）、面粉團、紙槳可通過拉、捏、推、粘、塑、壓、挖、接、搓等方法加工成型。 B.泡沫塊可以通過塑、挖、燒、切、接等方法加工成圓雕或浮雕型。 C. 蔬果可切、挖、接等方法加工成型。,C、 編織：包括插編、
11、散編。 （1） 工具：剪刀、膠水、刀、尺、針線、引渡針。。 （2） 材料：繩、毛線、紙條、布條、包裝繩、底紙（較硬）、各類廢舊物。 （3） 表現(xiàn)技能：A.散編：可把繩或毛線、紙條、布條按愿望編織成型， 也可組合其它廢舊物通過串接、連結(jié)、編織成 豐富的造型。 B.插編：多用紙條，先在底紙上切出均等條紋，再串插 紙條編織愿望中的形態(tài)。,D、 布藝（立體） （1）工具：剪刀、刀、針線、乳膠、釘書器及釘。 （1） 材料：布碎、毛線、羽毛、毛皮、瓶、罐、紙巾筒、小飾物、繩子、 小木棍（如衛(wèi)生筷）、竹片等。 （2） 表現(xiàn)技能：可組合布碎及其它多種材料做人偶、布玩具、
12、可利用罐、 瓶、紙巾筒等外形特點造各種形態(tài)，點綴上小飾物，使 造型更美觀。,E、 實物借形：包括借助實物外形、借助實物色彩、質(zhì)地等。 （1） 工具：筆、剪刀、刀、墊板、膠水、乳膠、雙面膠、針線、回形針、 釘書器及釘、細(xì)砂紙、棉簽、鑷子等。 （2） 材料：生活中的各類廢舊物品，清潔消毒干凈后再利用。如舊掛歷、 糖紙、包裝紙。 （3） 表現(xiàn)技能：實物借形可有豐富變化，巧妙組合就會給無生命的東西 以豐富的精神，各種材料可根據(jù)立意、構(gòu)圖而靈活取用， 但不要過于復(fù)雜，以生動有趣、樸實真切為主，如插花、 紙盒造型、酒瓶造型等。,小班幼兒的美工活動快樂的“玩” 可操作的
13、美工活動計劃： 1、手指繪畫 好玩的手掌印畫、點畫梅花、印章畫等 2、泥工 利用輔助工具玩橡皮泥、面團，用手玩泥和切泥、搓泥、壓扁和粘合、造型 3、染紙 花手絹 花蝴蝶等 4、添畫 畫頭發(fā)、泡泡等 4、意愿畫 5、主題畫：我、太陽等 6、拼貼：撕長條、揉紙團、粘等 7、蠟筆畫、水彩筆畫、顏料畫、寫生等 8、折紙：對邊折、對角折、花、小狗頭、杯子等 9、親子作品,（二）各年齡階段美工活動的表現(xiàn),中班幼兒的美工活動 可操作的美工活動計劃： 1、主題畫 2、意愿畫 3、染紙 4、剪紙 6、泥工 7、拼貼 8、寫生 8、折紙 9、水墨畫 9、手工作品 10、親子作品,,大班幼兒的美工活動（吹塑版畫制作
14、演示） 請各位老師查看本人博客： 班級博客：,五、美工活動的組織與實施,1、每天都有時間和機會讓孩子使用美工活動。 美術(shù)是孩子的一種語言，是孩子學(xué)習(xí)、交流所必需的工具。 2、孩子作品要有展現(xiàn)的機會。 這是尊重孩子的勞動，讓孩子對自己的成功或付出感受情緒的快樂享受。 3、盡可能提供多種材料。 有更多種的材料，才可能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)、探索的興趣愿望。才能給孩子更多的表現(xiàn)與創(chuàng)造的機會。,4、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境 美工活動的真諦是創(chuàng)造性自我表現(xiàn)，創(chuàng)造性自我表現(xiàn)的主軸是積極主動的表達(dá)欲望和求新求異的能力表現(xiàn)的動態(tài)結(jié)合。 在美工活動中主體是孩子，教師只能作為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要讓孩子在寬松、自
15、由、無拘無束的環(huán)境中進(jìn)行美工創(chuàng)作。,5、激發(fā)孩子的興趣，調(diào)動情感因素 “興趣是最好的老師”，興趣是激發(fā)人們創(chuàng)造性的直接動力。,6、正確認(rèn)識孩子作品，堅持正面的評價 不管孩子的作品形象荒誕、奇特、不合常理，但這正是他們的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。特別是兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。 作品評價分為幼兒自我評價、他人評價、教師評價。在評價前，了解孩子創(chuàng)作的構(gòu)想，是必不可少的環(huán)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)孩子作品中的閃光點，欣賞、肯定每一個孩子，使孩子獲得滿足從而使他們保持對美工活動的熱情。,六、班級美工區(qū)的創(chuàng)設(shè),（一）美工區(qū)位置的選擇 離水較近、空間較大 （二）美工區(qū)空間的安排 1、有一面較大的展示墻； 2、相對劃分出繪畫區(qū)和手工區(qū),也可以與畫板結(jié)合運用； 3、為幼兒提供一塊涂鴉墻，為水粉做畫，也可粘貼作品。,,謝謝!,
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