光合作用一探究歷程及原理ppt課件
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1,第4節(jié) 能量之源---- 光與光合作用(第1課時(shí)),2,高考考綱知識(shí)要求: 1、光合作用的基本過(guò)程(Ⅱ) 2、影響光合作用速率的環(huán)境因素(Ⅱ) 3、實(shí)驗(yàn):葉綠體色素的提取和分離,[2018年課標(biāo)Ⅰ](30T)影響光合作用的因素 圖文分析法 [2017年課標(biāo)Ⅰ](30T)影響光合作用的因素 綜合分析法 [2016年課標(biāo)Ⅰ] (30T)影響光合作用的因素 曲線(xiàn)分析法 [2015年課標(biāo)Ⅰ](29T)光合作用的過(guò)程 對(duì)照分析法,3,1.通過(guò)獨(dú)立思考,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),梳理形成知識(shí)體系。 2.通過(guò)合作探究,探討光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及光合作用的過(guò)程。 3.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的生物學(xué)思維習(xí)慣 ,注重生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用。,學(xué)習(xí)目標(biāo):,4,考點(diǎn)一 光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析,考點(diǎn)二 以過(guò)程圖為載體,考查光合作用的過(guò)程,5,光合作用的探究歷程,植物可以更新空氣,只有在光照下只有綠葉才可以更新空氣,植物在光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái),儲(chǔ)存到什么物質(zhì)中呢?,綠葉在光下放出氧氣,吸收二氧化碳,,6,考點(diǎn)一 光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析,要求: 1、各組討論時(shí),要結(jié)合課本內(nèi)容 2、選出本組討論的一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行方法及規(guī)律總結(jié) 3、組長(zhǎng)宏觀(guān)調(diào)控,組員積極參與,提出自己的疑問(wèn),合作探究方法指導(dǎo): 1、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、方法、步驟、結(jié)果、結(jié)論 2、分析實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置 3、體會(huì)對(duì)照原則、單因子變量原則,7,,薩克斯實(shí)驗(yàn),1.為什么對(duì)天竺葵先進(jìn)行暗處理? 2.為什么讓葉片的一半曝光,另一半遮光呢? 3、實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量是什么?,消耗掉葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,進(jìn)行對(duì)照。,自變量:有光與無(wú)光;因變量:是否產(chǎn)生淀粉,8,?,?,第一組為O2,第二組為18O2, 全部來(lái)自H2O,第一組,第二組,綠色植物,(如小球 藻),,,O2,18O2,魯賓、卡門(mén)的實(shí)驗(yàn):,9,1948年美國(guó)的科學(xué)家卡爾文(M.Calvin)等人的實(shí)驗(yàn),同位素標(biāo)記法,探明二氧化碳的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,這一途徑稱(chēng)為卡爾文循環(huán)??栁墨@得1961年諾貝爾獎(jiǎng)。,10,考點(diǎn)二 以過(guò)程圖為載體,考查光合作用的過(guò)程,合作探究方法指導(dǎo): 1、以葉綠體的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),理解光合作用發(fā)生場(chǎng)所 2、以光合作用的條件為前提,分析光反應(yīng)和暗反應(yīng) 物質(zhì)變化和能量變化 3、分析外界條件變化時(shí),C5、C3、[H]等物質(zhì)含量的變化要找準(zhǔn)突破口,11,光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系,類(lèi)囊體薄膜上,葉綠體基質(zhì),需光、色素和酶,需酶、[H]、ATP 不需光和色素,穩(wěn)定的化學(xué)能,,光能 活躍的化學(xué)能,,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H];暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi,12,光合作用的過(guò)程,總結(jié)歸納,13,1、光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ),光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供[H]和ATP。,2、暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù),暗反應(yīng)水解ATP生成ADP和Pi,為光反應(yīng)合成ATP提供原料。,14,規(guī)律總結(jié) 分析光照強(qiáng)度和CO2濃度突然改變后C3、C5含量的變化思路 (1)明確來(lái)源和去路:C3產(chǎn)生于CO2的固定,消耗于C3的還原;C5產(chǎn)生于C3的還原,消耗于CO2的固定。 (2)分析方法:某因素改變后,只要分析是影響消耗過(guò)程還是影響產(chǎn)生過(guò)程,就可以判斷出C3或C5的含量變化情況。,15,8.仙人掌等多肉植物生長(zhǎng)于熱帶干旱地區(qū),這些植物經(jīng)長(zhǎng)期適應(yīng)和進(jìn)化,發(fā)展出特殊的固定二氧化碳的方式——景天酸代謝途徑(如圖)。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ),A.晚上氣孔開(kāi)放,CO2被PEP固定為OAA再被還原成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存到液泡中 B.白天這些多肉植物通過(guò)光反應(yīng)可生成[H]和ATP C.白天氣孔關(guān)閉,暗反應(yīng)固定的CO2均來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的蘋(píng)果酸直接脫羧 D.采用景天酸代謝途徑可防止仙人掌等多肉植物在白天大量散失水分,16,即學(xué)即練,1、普利斯特利和英格豪斯的實(shí)驗(yàn)以及此后空氣成分的分析,共同證實(shí)了( ) A、在光下葉綠體能產(chǎn)生氣泡 B、綠色植物在光下能釋放二氧化碳 C、綠色植物在光下能釋放氧氣 D、綠色植物能進(jìn)行光合作用 2.光合作用過(guò)程中,ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的部位是葉綠體的 ( ) A.外膜上 B.基質(zhì)中 C.色素中 D.基粒薄膜上,C,B,17,3、下圖是光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題:,①圖中A是______,B是_______,它來(lái)自于______的分解。 ②圖中C是_______,它被傳遞到葉綠體的______部位 ③圖中的H表示_______, H為I提供__________ ④圖中G________,F是__________,J是_____________,O2,水,[H],基質(zhì),光反應(yīng),[H]和ATP,色素,C5化合物,C3化合物,糖類(lèi),18,小結(jié),19,謝謝大家,20,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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