《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第9課老王》課件新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第9課老王》課件新人教版（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.梳理故事情節(jié)，把握課文內(nèi)容，理解貫穿全文的線梳理故事情節(jié)，把握課文內(nèi)容，理解貫穿全文的線索和段落的有序安排。索和段落的有序安排。2.2.以善良體察善良，理解老王的以善良體察善良，理解老王的“苦苦”和和“善善”，理，理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛(ài)。解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛(ài)。3.3.正確認(rèn)識(shí)別人的不幸，以博愛(ài)之心體恤不幸，善待正確認(rèn)識(shí)別人的不幸，以博愛(ài)之心體恤不幸，善待生活。生活。楊絳楊絳,原名楊季康原名楊季康,生生于于1911年，江蘇無(wú)錫人。年，江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有要譯著有堂堂吉訶德吉訶德，著有散文集著有散文集干校六記干校六記將飲茶
2、將飲茶等，長(zhǎng)篇小等，長(zhǎng)篇小說(shuō)說(shuō)洗澡洗澡 錢鐘書(shū)，錢鐘書(shū)，江蘇無(wú)江蘇無(wú)錫人。學(xué)者，作家，錫人。學(xué)者，作家，著有小說(shuō)著有小說(shuō)圍城圍城和和學(xué)術(shù)著作學(xué)術(shù)著作談藝錄談藝錄管錐編管錐編等。等。圍圍城城已經(jīng)被改編拍攝已經(jīng)被改編拍攝成同名電視劇。成同名電視劇。錢鐘書(shū)、楊絳夫婦和女兒錢媛錢鐘書(shū)、楊絳夫婦和女兒錢媛 寫(xiě)作背景“文革”時(shí)期，楊絳夫婦在那個(gè)荒唐動(dòng)亂的特殊年代里受了不少苦，被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，先后失去了女婿女兒。但是任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此，與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中一般的知識(shí)分子經(jīng)歷了文革之后都會(huì)以自身的不幸去控訴?！巴翘煅臏S落人”，楊絳的散文中
3、閃過(guò)時(shí)代的影子，使我們?cè)谶@種大時(shí)代下看到了老王的一顆金子般的心。善良別有一番意味，這種意味絕不僅僅是對(duì)善良的肯定，它包含著更為復(fù)雜的東西。寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)度過(guò)了動(dòng)亂年代，她在追憶動(dòng)亂年代遇到的這些善良的人們時(shí)更容易忽略苦難，而是看到苦難年代里人性的光輝。詞語(yǔ)解釋【體悟】【失群】【落伍】【惶恐】【荒僻】【主顧】【取締】【欣然】【扶病】【鑲嵌】【抱歉】【愧怍】體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。（人或動(dòng)物）離開(kāi)集體。比喻人或事物跟不上時(shí)代。驚慌害怕?；臎銎?。顧客。明令取消或禁止。愉快地。帶著?。ㄗ瞿臣拢０岩晃矬w嵌入另一物體內(nèi)。心中不安，覺(jué)得對(duì)不住人別。慚愧。u課文先介紹了老王的哪些情況？聽(tīng)讀課文，把握內(nèi)容 老
4、王老王姓名：姓名：職業(yè)：職業(yè)：家庭成員：家庭成員：外貌特征：外貌特征：家庭住址：家庭住址：蹬三輪車蹬三輪車有個(gè)哥哥，死了；兩個(gè)侄兒，有個(gè)哥哥，死了；兩個(gè)侄兒，“沒(méi)出息沒(méi)出息”。只有一只眼睛，另一只是只有一只眼睛，另一只是“田螺眼田螺眼”，瞎的。，瞎的?；钠『锏钠坡浯笤豪锘钠『锏钠坡浯笤豪锏乃鷶⌒∥莸乃鷶⌒∥莸匚槐拔⒌匚槐拔⒙殬I(yè)謀生手段的艱職業(yè)謀生手段的艱苦苦老光棍、孤獨(dú)終老老光棍、孤獨(dú)終老生理缺陷生理缺陷居住條件惡劣居住條件惡劣凄凄苦苦可以看出老王的生活怎樣？可以看出老王的生活怎樣？u“我我”回憶了老王的哪幾個(gè)生活片段？回憶了老王的哪幾個(gè)生活片段？老王送老王送“我們我們”去醫(yī)院去醫(yī)
5、院老王給老王給“我們我們”送冰送冰老王給老王給“我們我們”送雞蛋和送雞蛋和香油香油u本文以什么為線索組織材料？以什么順序來(lái)敘述的？本文以什么為線索組織材料？以什么順序來(lái)敘述的？開(kāi)頭三段寫(xiě)老王的基本情況，有因有果開(kāi)頭三段寫(xiě)老王的基本情況，有因有果是邏輯順序；后面回憶與老王交往的幾是邏輯順序；后面回憶與老王交往的幾個(gè)片段，按時(shí)間順序來(lái)編排。個(gè)片段，按時(shí)間順序來(lái)編排。兼用邏輯順序和兼用邏輯順序和時(shí)間順序來(lái)編排時(shí)間順序來(lái)編排以以“我我”與老與老王的交往為線王的交往為線索索精讀課文，細(xì)品人物 u老王是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句分析。老王是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句分析。用用“老王是一個(gè)老王是一個(gè)_的
6、人，表現(xiàn)在的人，表現(xiàn)在_”的形的形式表達(dá)出來(lái)。式表達(dá)出來(lái)。老王是一個(gè)老王是一個(gè)苦命的人苦命的人表現(xiàn)在表現(xiàn)在生活艱苦、精神凄苦生活艱苦、精神凄苦 老王一輩子靠一輛破舊的老王一輩子靠一輛破舊的三輪車活命。三輪車活命?！拔母镂母铩逼陂g載期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍，孤日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好。這些都表明他的生活艱不好。這些都表明他的生活艱難。難。常有失群落伍的常有失群落伍的恐慌，是單干戶，
7、沒(méi)恐慌，是單干戶，沒(méi)親人；乘客不愿坐他親人；乘客不愿坐他的車；有人說(shuō)他不老的車；有人說(shuō)他不老實(shí)，被人瞧不起；這實(shí)，被人瞧不起；這是他精神上的凄苦。是他精神上的凄苦。老王是一個(gè)老王是一個(gè)善良的人善良的人表現(xiàn)在表現(xiàn)在老實(shí)、厚道、講仁義、有良心老實(shí)、厚道、講仁義、有良心他做生意從不多他做生意從不多收一分錢收一分錢愿意給愿意給“我們我們”帶送冰塊，帶送冰塊，車費(fèi)減半；送錢先生看病，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。心，擔(dān)心人家看病錢不夠。臨終給臨終給“我我”送香油、送香油、大雞蛋以感謝大雞蛋以感謝作者一家是怎樣的人？結(jié)合文中語(yǔ)句分析。善良、厚道
8、，善良、厚道，富有愛(ài)心、同情心，富有愛(ài)心、同情心，關(guān)愛(ài)和尊重不幸者關(guān)愛(ài)和尊重不幸者 坐他的車，照顧他的生意坐他的車，照顧他的生意 女兒知道他有夜盲癥，送他大瓶魚(yú)肝油女兒知道他有夜盲癥，送他大瓶魚(yú)肝油 老王再客氣也付他應(yīng)得的報(bào)酬老王再客氣也付他應(yīng)得的報(bào)酬 關(guān)切地詢問(wèn)只有一位主顧的老王是否能關(guān)切地詢問(wèn)只有一位主顧的老王是否能維持生活維持生活 他送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給他送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢了錢重點(diǎn)賞析重點(diǎn)賞析1、老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點(diǎn)？2、老王說(shuō)“我不是要錢”，為什么最后還是收了錢呢？你是怎樣理解的？3、如何理解“是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一
9、個(gè)不幸者的愧怍？迅速瀏覽迅速瀏覽“有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)那是一個(gè)幸那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”部分，思考回答下列問(wèn)部分，思考回答下列問(wèn)題。題。知恩圖報(bào)、心地善良知恩圖報(bào)、心地善良 1、老王為什么在去世前給、老王為什么在去世前給“我我”送香油、雞蛋？體現(xiàn)了老王怎送香油、雞蛋？體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點(diǎn)？樣的性格特點(diǎn)？2 2、老王說(shuō)“我不是要錢”，為什么最后還是收了錢呢？你是怎樣理解的？老王怕老王怕“我我”真的托人給他送真的托人給他送錢，平白給錢，平白給“我我”添麻煩。體添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實(shí)、善良?，F(xiàn)了老王的樸實(shí)、善良。3 3、如何理解“是一
10、個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍？一個(gè)社會(huì)，總有幸運(yùn)者和不幸者，作為一個(gè)社會(huì)，總有幸運(yùn)者和不幸者，作為幸運(yùn)者，有責(zé)任去關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他幸運(yùn)者，有責(zé)任去關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，關(guān)注他們的生活，讓他過(guò)上們的命運(yùn)，關(guān)注他們的生活，讓他過(guò)上好日子，幫助他們改善處境。作者回想好日子，幫助他們改善處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到到“愧怍愧怍”。品讀課文，揣摩技巧這是一篇寫(xiě)人的文章，作者在刻畫(huà)人物時(shí)主這是一篇寫(xiě)人的文章，作者在刻畫(huà)人物時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？找出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)這要運(yùn)用了什么手法？找出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)這種手法對(duì)表現(xiàn)人物的作用。種手法對(duì)表現(xiàn)人物的
11、作用?！伴_(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。僵地鑲嵌在門(mén)框里?！薄八嫒缢阑?，兩只眼上都結(jié)著一他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。一棍就會(huì)散成一堆白骨?！薄八皇帜弥?，一手他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。子。”這些語(yǔ)句描寫(xiě)老王的動(dòng)作、神態(tài)，運(yùn)這些語(yǔ)句描寫(xiě)老王的動(dòng)作、神態(tài)，運(yùn)用夸張的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)了老王的
12、步履維艱、用夸張的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)了老王的步履維艱、身體僵直的狀態(tài)，突出了老王身體極度虛身體僵直的狀態(tài)，突出了老王身體極度虛弱的特點(diǎn)。弱的特點(diǎn)。“直著腳一級(jí)一直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去級(jí)下樓去”“那直僵僵的身體好像不能那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭”作者寫(xiě)這篇文章，想要表達(dá)什么樣的思想作者寫(xiě)這篇文章，想要表達(dá)什么樣的思想感情？感情？作者這么說(shuō)是告訴人們，一作者這么說(shuō)是告訴人們，一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。對(duì)不，沒(méi)有歧視不幸者的理由。對(duì)不幸者和卑微者要幸者和卑微者要持一顆愛(ài)心持一顆愛(ài)心，尊尊重他們重他們，理
13、解他們理解他們，同情他們同情他們，關(guān)心他們關(guān)心他們，多給他們以善心，這，多給他們以善心，這樣一來(lái)社會(huì)才會(huì)更加發(fā)展和文明樣一來(lái)社會(huì)才會(huì)更加發(fā)展和文明。作者是在呼吁平等的觀念和人。作者是在呼吁平等的觀念和人道主義精神。道主義精神。u我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。在我們的生以用偉大的愛(ài)去做些小事。在我們的生活中，還有許多向老王一樣的人需要我活中，還有許多向老王一樣的人需要我們的幫助。我們要怎么幫助們的幫助。我們要怎么幫助他們？他們？有有書(shū)書(shū)讀讀的的妹妹妹妹卻卻哭哭了了下雨了下雨了別人在讀書(shū)別人在讀書(shū),我們卻我們卻我們渴望讀書(shū)我們的教室我們的自
14、習(xí)課我們的自習(xí)課農(nóng)村孩子的午餐為了一元錢為了一元錢礦工的生活礦工的生活在雨中在雨中什么時(shí)候可以停止勞動(dòng)慢點(diǎn)慢點(diǎn)角落里的哭泣角落里的哭泣苦 啊特蕾莎(Mother Teresa)1910-1997 南斯拉夫/印度諾貝爾和平獎(jiǎng)得主諾貝爾和平獎(jiǎng)得主 我們要有一顆愛(ài)心，設(shè)身處我們要有一顆愛(ài)心，設(shè)身處地為他人著想，平等地去體諒別地為他人著想，平等地去體諒別人，關(guān)愛(ài)別人。幫助，不是高高人，關(guān)愛(ài)別人。幫助，不是高高在上的施舍！在上的施舍！送人玫瑰，手有余香。送人玫瑰，手有余香。假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖；假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖；假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳；假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳；假如我是一顆星，就要給別人送去光明；假如我是一顆星，就要給別人送去光明；假如假如
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