《我和企鵝》的教案與教案點(diǎn)評(píng)

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1、?我和企鵝?的教案與教案點(diǎn)評(píng) ?我和企鵝?的教案與教案點(diǎn)評(píng)教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能獨(dú)立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；理解企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)性。3．增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。教具準(zhǔn)備：企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、介紹南極與企鵝。談話：同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?〔出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解〕地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極〔指明位置〕。因?yàn)檫@里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，被太陽(yáng)照到的時(shí)間很少，所以天氣非常嚴(yán)寒

2、，終年白雪覆蓋。不過(guò)在這天寒地凍的地方，還有動(dòng)物活動(dòng)著，其中就有企鵝?！渤鍪酒簌Z的掛圖〕在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想理解有關(guān)企鵝的新穎事兒，如今就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。1．讀準(zhǔn)字音。盡管(j!ngu3n)復(fù)蓋(f)g4i)考察(k3och2)黑白相間(h5ib2ixi1ngji4n)壯觀(zhu4nggu1n)呈流線型(ch6ngli*xi4nx0ng)毛茸茸(m2or#ngr#ng)光滑(gu1nghu2)油亮(y$uli4ng)2．考慮問(wèn)題：〔1〕課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？〔2〕你對(duì)哪局部?jī)?nèi)容最感興趣？為什么？〔3〕記下你不懂的問(wèn)題。三、自學(xué)課文

3、。1．讀課文交流①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？〔到達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況?！尝谀銓?duì)哪局部?jī)?nèi)容最感興趣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特，種類的繁多，生活習(xí)性的`有趣。外形：黑白相間〔結(jié)合看圖理解〕金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛〔抓住顏色變化來(lái)寫〕帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好似系帽子的帶兒〔抓住特殊部位的顏色來(lái)寫〕2．進(jìn)展朗讀課文的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)，用心去表達(dá)。3．質(zhì)疑把讀文時(shí)不懂的地方提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交流。全班評(píng)議。①為什么南半球正是夏天時(shí)，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？〔結(jié)合地圖理解此問(wèn)題〕②領(lǐng)地和出境為什么帶引號(hào)？〔通過(guò)理解領(lǐng)地和出境

4、的本義和文中的意思，來(lái)幫助學(xué)生理解?！尝畚恼骂}目為什么叫？〔結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對(duì)企鵝的喜歡?！?．讀了本篇課文，你在寫作上有哪些收獲？結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容談一談。①介紹動(dòng)物要抓住其特點(diǎn)，如外形、種類、生活習(xí)性等。②要想寫好作文，必需要細(xì)致觀察。如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微，包括皮毛顏色、企鵝動(dòng)作等。③寫作要帶著感情，注意細(xì)膩描寫。如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈敏現(xiàn)，抓住了其得意的動(dòng)作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。四、作業(yè)仿照本文寫法，介紹一種你最喜歡的動(dòng)物，抓住它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。教案點(diǎn)評(píng)：這是一篇自讀課文，教師應(yīng)該大膽地放手讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，要盡量做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。