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1、第二單元 知榮辱 有道德,第三課 道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件,一.恪守道德規(guī)范 加強道德修養(yǎng),一男青年將一位老太太撞倒后揚長而去，一位名叫丁丁的年輕人將老人扶起，送進了醫(yī)院，并打電話通知了老太太的親屬。誰知當老太太的親屬竟然一口咬定丁丁就是肇事者。老太太攝于家人壓力，竟也說是丁丁撞的。 此事引導媒體廣泛討論，對丁丁表達贊揚與支持，對老太太及親屬進行批評與譴責，在人們的心目中樹立起善與惡的標尺，凈化了人們的心靈。 肇事逃逸的年輕人受到震撼，給報社寫信承認自己的過失，檢討自己的行為。,：大家是以什么標準來判斷這些生活現(xiàn)象的？ ：我國公民應當遵守的基本道德規(guī)范有哪些？,案例1,丁丁現(xiàn)象,小悅
2、悅與彭宇案等一系列問題引發(fā)的思考？？？,案情回顧 南京彭宇案，是2006年末發(fā)生于中國江蘇南京市的一起引起極大爭議的民事訴訟案。2006年11月20日，南京老太太徐壽蘭在公交車站摔倒，彭宇上前攙扶、聯(lián)系其家人并送其至醫(yī)院診治。隨后，老太太咬定彭宇將其撞倒并向其索賠。雙方對簿公堂。南京鼓樓區(qū)人民法院一審判決彭宇給付老太太損失的40%。彭宇不服判決。雙方在二審中達成和解，隨后淡出公眾視野。此案在社會中引起強烈反響，此后類似彭宇案的各種版本在各地出現(xiàn)，引起民眾對跌倒老人是否可以攙扶的激烈討論。,不是你撞倒的為什么去扶！,2011年10月13日下午5時30分許，一出慘劇發(fā)生在佛山南海黃岐廣佛五金城：年
3、僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過。而讓人難以理解的是，七分鐘內在女童身邊經(jīng)過的十幾個路人，竟然對此不聞不問。最后，一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。小悅悅在廣州軍區(qū)陸軍總醫(yī)院重癥監(jiān)護室，腦干反射消失，現(xiàn)已經(jīng)死亡?！?小悅悅事件回顧,冷漠！？,沉思！??！,小悅悅事件中，救人的為什么是拾荒的陳阿姨， 是偶然還是必然？？？,,家庭??？,政府??？,社會??？,PK,誰的責任？？？,一、群體性心理,冷靜思考,“他們沒有救，我也不救” “如果有人一起救，我也會救”,個人的冷漠導致群體的冷漠，都在等待，都在期盼... 小悅悅的生命就在他們的等待中慢
4、慢耗盡...,社會,二、長期惡性事件的沖擊,冷靜思考,從此，社會又多了一成懷疑 ，少了一份信任,社會,冷靜思考,家庭,三、她的父母在哪里？有沒有第一時間到達現(xiàn)場？有沒有盡到監(jiān)護人的責任？,冷靜思考,政府立法,四、政府立法保護熱心助人的群眾，不要再有英雄污蔑。,是該見義勇為？,明哲保身,當明哲保身成為一種習慣當沒有人再敢伸出援助之后當我們社會完全沉浸在冷漠中...,誰會是下一個受害者？？,日本媒體對此事件的報道：,,各國對于此類事情的法律規(guī)定：,, 美國不打“911”算疏忽罪 美國明尼蘇達州將“見危不救罪”列入刑法典，如果在現(xiàn)場而不給予合理的協(xié)助，以犯罪論處。在佛蒙特州也會被處以100美元的罰
5、款。在美國，如果一個人沒有受過專門訓練，原則上即使遇到需要急救的情形，也不要輕易動手。一些州規(guī)定，發(fā)現(xiàn)陌生人受傷時，如果不打“911”電話，可能構成輕微疏忽罪。, 德國 見死不救1年以下監(jiān)禁 德國刑法典第323條c項規(guī)定：“意外事故、公共危險或困境發(fā)生時需要救助，根據(jù)行為人當時的情況急救有可能，尤其對自己無重大危險且又不違背其他重要義務而不進行急救的，處1年以下自由刑或罰金。”, 法國 見死不救入獄5年 法國1994年修訂的法國刑法典新增有“怠于給予救助罪”，具體的條文是：“任何人對處于危險中的他人，能夠個人采取行動，或者能喚起救助行動，且對其本人或第三人均無危險，而故意放棄給予救助的，處
6、5年監(jiān)禁并扣50萬法郎罰金。”,法制問題,與外國對于此類事情的法律規(guī)定相比，中國缺乏完善的法律條例及相關規(guī)定，以此束縛公民的不道德行為。在這個背景下，校長“撐腰體”反映出公眾拒絕冷漠的呼聲越來越高。北大副校長說，“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛你，北大法律系給你提供法律援助，要是敗訴了，北大替你賠償！”。法律與道德是治理一個國家的手段。惟有法治與德治手拉手、肩并肩，一個社會才能走向穩(wěn)定與祥和。法律不應與道德相抵觸，應相依相偎，互融互補，才能使人類文明之花不枯萎凋落，永遠艷麗奪目！,“北大副校長：你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛你，北大法律系給你提供法律援助，要是敗訴了
7、，北大替你賠償！”,拒絕冷漠,北大常務副校長吳志攀,拒絕冷漠,,拒絕冷漠,,我國公民的基本道德規(guī)范,愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻,辯題：講愛國是唱高調，與我無關，我只想做好本職工作。 辯題：禮儀過多太古板、不實在，現(xiàn)代人要自由、隨便一點。 辯題：我靠自己能力做事，團結與否無所謂；辦事得靠關系，自強沒用。 辯題：多勞多得，憑本事吃飯，奉獻觀念已過時。,互動在線,謝延信照顧癱瘓的岳父、病弱的岳母和癡呆的妻弟，33年如一日，用一顆赤子之心演繹了一段家庭美德佳話。,羅映珍守候在丈夫病床前，600多個日日夜夜，用愛和信念書寫了一曲呼喚生命的動人旋律。,：在謝延信、羅映珍身上體現(xiàn)出哪些
8、家庭美德？ ：說一說家庭美德還包含什么內容？,案例2,家庭美德內容,辯論： 正方：勤儉持家應提倡； 反方：勤儉持家已過時。,探究問題：結合漫畫，談談加強社會公德建設的必要性。,案例3,,和諧社會里的社會公德,互動在線：校園公德狀況掃瞄 探究問題：談一談我的公德表現(xiàn)。 探究問題：議一議公德意識與人品。,互動在線,某市深入持久地開展以“知榮辱、懂感恩、盡責任”為主題、以“市民形象提升行動、人際關系和諧行動、干事創(chuàng)業(yè)回饋行動”為主要形式的個人品德建設活動，收到了良好效果。 各行各業(yè)把遵守職業(yè)道德規(guī)范與加強個人品德修養(yǎng)結合在一起，把“做人”與“做事”結合起來。各級各類學校把個人品德修養(yǎng)引入課堂，通過各
9、種形式，指導學生加強品德修養(yǎng)、塑造良好形象、提升精神境界。,探究問題：為什么說加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課？,案例4,1. 加強個人品德修養(yǎng)，有利于保持身心健康，完善自己的人格。 2. 加強個人品德修養(yǎng)，有助于明辨是非善惡榮辱，避免走彎路，入歧途，從而沿著正確的人生道路前進。 3. 加強個人品德修養(yǎng)，有利于樹立積極的職業(yè)態(tài)度，扎扎實實做好本職工作，從而促進事業(yè)的成功。,加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課,大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設。 十七大報告,互動在線：搜集各大企業(yè)用人標準，看看他們在“人品”方面有什么要求？
10、比較這些要求有無共同點？ 思考：企業(yè)用人重視“人品”給我們什么啟示？,互動在線,餐廳里，大家有秩序地排隊打飯。這時，一個男生氣喘吁吁地跑過來，徑直擠到售飯窗口。隊伍一下子騷亂起來，后面的往前擠，隊伍亂了套。 請你評論一下夾塞兒的男生的行為。 結合此事，說明在公共場所和公共生活中為什么要遵守社會公德？,學以致用,周恩來的七條修身要則：加緊學習；努力工作；習作合一；要與自己和他人的一切不正確的思想意識作原則上堅決的斗爭；適當?shù)匕l(fā)揚自己的長處，具體地糾正自己的短處；永遠不與群眾隔離，向群眾學習；健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質基礎。 說一說同伴在個人品德方面有哪些讓你贊賞的亮點。
11、 找一找自己在個人品德修養(yǎng)方面還有哪些不足？ 小組合作，開發(fā)一份個人品德修養(yǎng)計劃。,學以致用,可以從知識方面進行盤點，如：“通過今天的學習，我知道了家庭道德的基本規(guī)范有” 也可以從情感方面進行盤點，如：“通過今天的學習，我對父親有了新的認識”，“通過今天的學習，我對自己以前的某件事表示懊悔”，“通過今天的學習，我想對媽媽說”。 還可以從行動方面進行盤點，如：“在學校里，我打算”，“在家庭里，我打算”，“將來，走上工作崗位，我打算”。,課堂小結,1. 你認為自己在家中做的哪件事情最能體現(xiàn)家庭美德，寫下來。 2. 為教室、餐廳、公寓、廣場、操場、公廁等場所設計幾條社會公德警語。,推薦作業(yè),拒絕冷漠感動,不求道德高尚，但我們要做一個善良的人,舉手間的善良，就在我們身邊，不用抬頭仰望,我們可以做的還有很多，我們要做的還有很多??！也許我們一個不經(jīng)意的善行，就可以幫助別人度過整個春天,這是一位西藏運輸兵，軍功章代表著他為祖國立下的汗馬功勞，可他連自己的妻子難產(chǎn)死亡都沒來的及看上一眼，下跪在妻子墳前，這是真漢子的眼淚..,生活,母親,我的家在這里，那么我的未來在哪里？,想要回一年工錢的被打民工夫妻 .,走街串巷賣烤紅薯的輟學少年,窮人？！富人？！,我們的教室,希望對人生有所感悟,謝謝大家,
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